2022援疆支教总结.docx

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1、2022援疆支教总结 去新疆支边两年，去之前，我是个静默无闻的老师，回来后刚回来没有多久仍旧是个静默无闻的老师，依旧在中学做老师，从初一起先教起，就像他两年来并不曾离开过一步，那些风沙磨砺的日子好像在他转身之际就消逝了，留下的只是比从前粗糙了的肌肤和更加无语的缄默了响应党中心西部大开发教化对口支援的宏大号召，201*年8月，我放弃了滨州博兴优越的工作条件，带着领导的重托，带着父老乡亲的厚望，怀着为祖国边疆教化事业献身的决心，来到了祖国的西部边陲新疆伊犁。在那里的两年时间内，我用自己辛勤的汗水，实现着自己的奋斗目标。一、强化学习，提高素养无疑，新疆是个自然环境美丽的好地方，但是，由于种种缘由，这

2、里的经济并不发达，甚至可以说特别落后，经济的落后干脆导致教化的落后。因此，选择到新疆援教，就等于选择了坎坷和困难，就等于选择了吃苦和受累。对此，我已经在心理上做好了打算，正如临行前领导们所说的：多民族地区状况特别困难，在那里工作，必需靠自己成熟的政治素养，过硬的业务水平和高尚的道德风范，才能赢得当地群众的信任，工作才能做好。这就须要大家不断地努力学习，进一步提高自己的素养。为了不负领导的重托，为了不让家乡人民悲观，人还没到新疆，我就没日没夜的仔细探讨起了国家的民族政策、宗教法规，民族历史、宗教历史，用学问来武装自己的头脑，为使自己在最短的时间内融合到新疆人民当中，争取早日成为他们中心贴心的一员

3、做着打算。另一方面，我快马加鞭地走访有阅历的老老师，向他们吸取教学阅历，并且将自己近二十年来摸索出的点点滴滴都整理出来，记录到小本子上。此外，我又跑到书店自费买来大量教化教学书籍、材料，潜心探讨，仔细钻研，深化思索，从理论和实践上做着充分的入疆打算。通过惊慌的学习和总结，我的业务水平有了突飞猛进的提高，业务素养也大大地加强了。这在我以后的工作中起了特别重要的作用，使我能够如鱼得水。在新疆条件最艰苦的特克斯县二中，我能够做出一番成果，与自己不断努力学习，积累阅历，提高自身素养是分不开的。二、脚踏实地，教书育人1、快速了解状况，刚好进入角色尽管在临行前已经做好了吃苦的准备，可是，进入新疆之后，我还

4、是有些茫然不知所措了。面对着雄伟的雪山，宽阔的戈壁滩，茫茫的大草原，雪白的羊群，奔驰的俊马，我那兴奋的心情慢慢冷却。在这块漂亮的热土上，生长的并不是富裕，而是让人伤心的贫困和落后。由于地广人稀，交通不便，很多地区，尤其是边远的民族地区，与内地简直不能相提并论。我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，属于新疆最偏远的县区之一，那里气候的寒冷是我根本没有想到的。学校基础设施、办学条件、师资力气、教学管理等方面的落后，更是让我惊讶。困难明显比想象中要大的多，怎么办呢？在困难面前，我没有退缩，而是实行了主动的看法。我用最短的时间，快速地摸清了这个贫困县的教化现状，刚好地调整好自己的心态，进入

5、了角色。特克斯县共有人口14多万，其中汉民族人口5万，其他民族人口9万。该县以农牧业为主，经济相当不发达，全县年财政收入仅仅有1000多万元，每年刚性支出就高达5000万元，其80%靠国家财政拨款，是伊犁地区最贫困的县。该县共有哈、维、蒙、柯、汉等五处完全中学，其中我所在的二中是特克斯县唯一的一所用汉语教学的完全中学，全校师生不足201*人，却有包括汉族在内的13个民族的学生在校就读，少数民族学生占全校总人数的30%以上，而且呈明显的递增趋势。由于该县经济的不发达，导致对教化的投资特别少。因此，老师流失的状况时有发生，并且日益严峻，教化水平与其他学校相比，有着明显的差距，而且出现不平衡的现象。

6、很多老师的教学水平急需提高。在这样的状况下，学生的学习状况已经可想而知了。由于少数民族学生数目逐年增加，也导致了学生之间的基础水平差别越来越大，甚至有的少数民族学生连汉语都说不流利，汉字也写不好，最基本的汉字和常用的汉字不相识。这样一来就造成了老师授课时的困难，从而也导致了老师担心心工作的状况。了解了这些状况之后，我的心里有底了。2、踏踏实实教书，一心一意育人状况了解透了，接下来的工作就是脚踏实地，一个一个的解决困难了。第一学期学校支配我带高三两个毕业班和高二一个班的化学课。刚一接到任务的时候，正赶上高三年级搞单元测试。成果下来之后，我立即傻了眼：高三二班学生70名，及格的只有3人！最高分是6

7、7分！全班平均成果为27分！高三一班状况略微好一点，学生62名，及格7人，平均分46分。这是我教学近十年来见到的最差的成果。而那里本地的老师却说，这两个班的成果虽然不是很好，但与其他班相比，还是不错的！听着本地老师的介绍，看到那一排鲜红的分数，我在感到惊异的同时，也深深地感受到了肩上担子的沉重。晚上躺在异地的宿舍里，我的眼前交替出现着原单位那些孩子和特克斯二中那些孩子的面孔，他们都是一样活泼可爱的祖国的花朵呀，他们应当享受到同等的教化权利啊。是什么造成这样巨大的差别呢？有历史的缘由，有现实的缘由，也有地理位置的缘由。新疆的教化和内地的教化有着很大的差别，首先是社会对教化的不够重视，对学校、对老

8、师存在着这样那样的偏见和误会造成的，他们认为教化投入是一种经济负担。其次，这里长期自给自足的自然经济和外界缺少联系和沟通，人民的生活仍旧处于相对落后和封闭的状态，从而导致其观念陈旧，对学生的学习持冷眼旁观的看法。这样一来，学生的学习没有任何压力和动力，完全放任自流。再加上民族之间的差异性，要想提高教化教学质量，谈何简单！但是，我想，既然来了，就要尽自己最大的力气去做。于是，我起先利用课余时间和课外活动时间组织学生们听演讲报告，跟学生个别谈心、沟通，给他们讲科学家的故事，探讨科学与人类的关系，给他们讲解并描述外面世界的精彩，告知他们落后的主要缘由在于教化的落后，使他们在思想上先与内地学生接轨，树

9、立起远大的学习目标，相识到文化学问的重要性和必要性。然后，我起先从最基本的课堂常规抓起，以培育学生的学习爱好为切入点，严格要求，把学生上课时的坐、立、起、行以及如何回答问题等等内容做了严格的规定，变更了他们原来的懒散和精力不集中等坏习惯，使他们在极短的时间内做到了课前有打算，上课有精神，听课能用心，思索会专心，回答问题条理清晰等。几个星期之后，学生们就形成了良好的上课习惯和学习习惯，精神面貌发生了天翻地覆的改变。学生的思想和精神面貌面貌一新了，我初步尝到了胜利的喜悦。但是我没有满意于现状，又起先思索如何进一步提高学生们的学习成果。依据本地学生的状况，我在反复探讨教化教学理论，钻研教学方法的同时

10、，大胆地进行了教学改革试验工作。我依据素养教化的要求，结合学校的实际状况，探究出了一条适合特克斯学生的新教学路子：低起点、小循环、多反馈、高要求。依据这一思路，我在教学中仔细备课，细心设计教案，探讨支配好典型、适合学生认知规律的实例、练习、习题，并反复推敲改进的方法，大胆的实践，努力在课堂上保质保量地完成教学任务，在不增加学生负担的状况下，在提高学生的实力和成果上下功夫，使不同层次的学生都能有所发展，有所进步。一学期下来，我所到的三个班物理成果明显提高，高三二班平均成果由原来的46分提高到66分，高三一班的物理成果由原来的27分提高到61分，高二五班的物理成果由原来的34分提高到了62分，列同年级第一。其次学期、第三学期、第四学期，我所教的那三个班，始终保持着同年级第一的成果。中考结束后，返回成果仍旧是全校第一名。我用实践证明了这条思路的可行性。201*年11月，该教学思路做为阅历在伊犁哈萨克自治州的老师培训中做了推广，同时也在特克斯县得到推行。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页