2022年精选学习培训心得体会范文汇总八篇.docx

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1、2022年精选学习培训心得体会范文汇总八篇精选学习培训心得体会范文汇总八篇我们心里有一些收获后，可以记录在心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。那么问题来了，应当如何写心得体会呢？下面是我为大家收集的学习培训心得体会8篇，希望能够帮助到大家。学习培训心得体会 篇1近期，由房产事业部组织的装配式建筑全生命周期培训在溧阳宾馆如期实行，依据领导支配，我有幸参与了本次培训。现将自己培训心得体会作一下共享：一、在听取业内专家张方老师对国家及各地在装配式建筑方面相关政策的解读后，切实感觉到发展装配式建筑已经燃眉之急，势在必行。从国家到地方都出台政策对装配率提出了明确要求，所以发展装配式建筑将是建筑业的一

2、个趋势，哪家企业能够在这次产业改革中走在前面，就占据了发展的优势。要想很好的发展，就要实现标准化设计、工厂化生产、装配化施工、一体扮装修、智能化应用，提高技术水平和工程质量，促进建筑产业的转型升级。二、做为成本岗位上的一名员工，经过这次培训和张老师所讲所学，我对成本限制上再说一说自己理解的一点毛皮：预制率越高，成本付出越高，按各专家实际分析统计，预制率每增加10%,成本增量在170元/平方左右。EPC管理是成本管理限制的关键，这样可以整个使工程有一个完整有序的管理。首先，针对合同中关于装配面积的要求，可以通过分期开发，来平衡项目周期。由于预制构件要提前和工厂协作，且这些工厂的产能有限，对首期开

3、发的时间成本造成很大的压力。其次，须要对结构构件进行拆分，选择预制构件重复率高的单体，一般构件重复率大于100件以上最好，重复越多越划算。最终，施工技术成熟的施工队也是缩短工期，削减成本的关键。三、通过听取关于装配式混凝土结构的相关介绍，对不同的结构体系、各种结构体系的优缺点及施工工艺有了深化的了解。不同结构体系实现装配化施工的关键是构件拆分，合理的拆分及施工方法是提高施工效率和保证工程质量的限制要点，这就要求依据不同结构体系的受力特点在设计阶段进行深化，在满意结构平安的前提下将构件进行合理拆分和吊点布置，便利构件的工厂化预制及吊装。不同构件安装就位后的连接及节点现浇部位的质量限制也是施工的关

4、键。四、我再学习BIM建模时，老师讲过的BIM模拟管理，现在想想肯定是装配式建筑吊装、设计、施工的好工具。因为要考虑装配式构件预留钢筋与现浇部位钢筋的位置关系和连接，运用BIM就可以大大削减现场施工过程中构件的错位和碰撞。科学的运用管理工具也是降低成本提高工作效率的方法。因即将久和公司会做第一批装配式建筑，我将会通过各方面的学习来不断的提高对于装配建筑的施工工艺、方法、流程。成本限制等方面的专业水平来更好的为公司创建利益和服务。学习培训心得体会 篇2今年我能够作为镇行动学习组的一员参加八步区行动学习促进师培训是幸运的，通过培训进一步了解了行动学习，驾驭行动学习方法，也起先渐渐变更行动学习是一种

5、流于形式的学习方法的看法。这对于我而言是一次学习的机会、是一种成长的体验、也是一个不断反思进步的过程。一、行动学习是一次学习的机会行动学习理念的推行，要义之一在于全面提升干部队伍的学习力，强调要以解决问题为导向，从解决问题中获得学问、共享学问、运用学问和创建学问。只有正确处理好工作与学习的冲突，树立科学的学习观念，我们才能想得更深，看得更远，才能快速地感知改变的环境，全面地驾驭最新的科学文化学问，最终形成自觉学习、团队学习、终身学习、学用结合的良好风气。行动学习理念的运用是一个学习的过程。在行动学习过程中会遇到一些新的名词，比如促进师、召集人、小组长、头脑风暴法、六顶思索帽法等等，这些词在我们

6、平常的工作中很少提到，就更别说当好这些角色、用好这些方法了，因此，行动学习理念的运用也是一个学习的过程。在课堂练习活动中，我们组在李红波老师的指导下，现场实践团队列名法，在短时间内搜集到大家提出的制约老干部工作消极的问题，这种高效的团队工作方法得到大家的认可，在往后的小组座谈中，学员们起先摸索适合自己小组的方法，因时、因地、因事、因人开展行动学习，活用行动学习理念。二、行动学习是一次成长的体验行动学习培训对于我来说是一次难得的成长体验，从以一个学徒的心态参加行动学习、学习行动学习，到以一个实践者的心态去贯彻行动学习理念、推广行动学习理念，并从行动学习中熬炼自己的组织实力、语言表达实力、思索实力

7、，这一路的体验正是与行动学习理念所提倡的注意成长过程相契合，我珍惜这样的成长经验。三、行动学习是一个不断反思进步的过程行动学习不是单一部门的活动，而是上下联动、共同开展的活动，因此，在协调各方人员、资源的过程中须要不断总结反思，须要在实践中学习，不断提高“服务”意识和“协调”的实力。对于在镇党政办工作的我而言，能够有机会通过行动学习来熬炼自己的组织协调、语言表达、待人接物的实力是幸运的，使我能在了解镇党委政府的总体状况的同时，帮助我熟识和适应工作环境，进一步提升工作实力和领导实力。行动学习是知行合一的过程，在学习中感悟，在行动中成长，最终实现个人和组织的共同进步。学习培训心得体会 篇3时刻树立

8、终身学习的观念，只有不断学习，才能不断提高自身的业务水平，才能保证为学生创建更好的学习氛围，针对本学期我的学习状况，我总结的学习状况如下：通过深化学习课标走进新课程与课程实施者对话等书籍树立终身学习的思想TOP100范文排行，不断更新教化教学观念，通过各种形式的学习进一步形成最新的教化理念，指导我的教学实践。1、利用一、二周时间再次重温新课程标准，把课标与所教学科内容一一比照，明确课标的目的、内容与实际意义。再利用其余时间深化学习新课程标准，边学习边反思，仔细撰写自学笔记，充分领悟课标的精神，把理论与实践相结合。2、根据开学初制定的读书学习安排，本学期重点学习走进新课程与课程实施者对话这本书，

9、八章内容分四个月学完，通过学习仔细理解其中的内容，为参与“卓越杯”教学大赛笔试奠定了基础，为课改实践积累了肯定的理论阅历。3、在教研活动中，我仔细听课，充分体会新课标的精神，学习其他老师优秀的教学方式方法，并仔细反思自己的教学工作，发扬优点，改正不足，还虚心向他人求教，指导自己的教学实践，不断提高自身的业务水平。4、仔细参与进修学习，主动参加各级各类培训，并刚好反思自己的教学工作，在反思中思索今后的教学实践。通过网上学习、进修学习以及其他形式的培训帮助自己不断吸取有关教化教学的最新理念，探究适合学生的教学方式，并仔细听取学生的想法，热门思想汇报不断改进教学方式。总之，通过学习使我高度树立了最新

10、的教化理念，帮助自身提高理论水平，以课堂教学为主阵地实施新课标，促进新课改，树立自己独特的教学风格。以上是我的学习总结，我认为学习就是一条漫长的路，只有不断学习才能充溢自我，发展自我，才能更好的实现自己的人生观、价值观，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”我认为我学习的还不够足够，还应加高校习力度，所以，我将永不停留的在学习的道路上奋进!学习培训心得体会 篇4去北大培训了一个星期的管理和战略课程， 听了许多老师的讲课， 许多老师从详细案例，讲到里面的术， 升华到道和佛， 有时有点云里雾里， 有时又像拨云见日，学习完要求我们写点心得和体会， 我也来个道啊佛啊的， 看谁能忽悠企业管理的思维创新和人的

11、道义 。1.思维创新的必要性企业在行业中一般处于两种状况：无同行和有同行。无同行时你本身就是作为一个创新体带动着一个行业；有同行也就有存在竞争，有竞争时你就得有优势，有优势你就得在某一个或几个层面上蕴含有竞争优势的创新成分，比如在单纯的技术层面上，销售层面或者有的老师提到的系统（战略和战略实施等）的层面上。而全部这些归根结底源于思维的创新。许多老师在分析许多胜利或失败的案例时也会总结归纳到形而上的层面上去，升华到哲学，也出现了佛道等。人在正常状况下也是先有想法后有行动，思维创新的成败往往也是企业创新成败的最原始因素。2.思维创新的来源人不是神，人的思维上的创新也不是从天上掉下来的，或者那天突发

12、奇想就来了的。许多思维的创新根源于你对你要思索的整个系统的深刻了解和相识的基础上，有时也涉及到对相近或者其他类似系统的了解基础上才可能实现的，这也是一些老师提到的打破行业界限，从其他行业学或者在走投无路时融入其他行业的前提条件。没有深刻的理解和相识是不会有融会贯穿，更谈不上有价值的创新。作为做企业，我还是一个小学生，但是在单纯的探讨创新方面还是有许多阅历也可以和大家共享，许多企业立足目标很远大，要作出世界一流或者顶尖的技术，这些技术那里来，当然从创新中来，但这种层次的创新又从哪里来，当然来源于研发人员或者也包含着这我们科技企业家本人。但是我们有时候往往感觉力不从心，毫无方向，很难有进展，怎么回

13、事，脑子里面相关内容太少，过于凭阅历研发，不去看国际上全部相关的文献，和专利等，有时候可能在做人家已经很明确定性的工作，重复人家的东西，有时候可能还在做一些人家已经证明走不通的路，这样的话世界一流的水平可能恒久只是在嘴上和文字上，离现实很远。要做世界一流的技术就得向世界上全部的同行和相关行业学习，看里面全部的文献，精读里面重要的，不去向世界上全部在此领域聪慧的同行学习，怎么去谈超过他们，能深刻理解研发对象里面的难点和目前的国际前沿，在此基础上融会贯穿，结合自己在其他方面的学问或者通过学习类似问题和类似难点在其他行业的方法，才有可能喷发出科技创新的火花，才有可能作出世界一流的技术。（世界一流的同

14、行都怎么做的，优缺点在那里，有那些不好解决的，不好解决的关键点是什么，工业化的难点在哪里，针对工业化有哪些国际上最好的方案，优缺点，怎样扬长避短，难点的核心在哪里等等，学习了世界牛人，你才可能成为超过他们）。学习和深刻思索是思维创新的来源。3.道佛和详细的思维创新许多形而上的东西是具有普遍性的，我们往往通过总结归纳得到的这些形而上的东西要应用到详细中去却显得不简单，我们往往期望这些形而上的东西是个公式，像那个博弈论里面的例子一样，我们干脆套用就行，但我们往往自己都不会信任，就会怀疑，创新至少是个新的，不应当可以从一个具有普遍性的规律中得到的，假如那样人人都可以很简单得到，创新也就失去了新的意义

15、了。在实践中我们也发觉没有那么简单的事：明道，优术，取势，太抽象了，怎么操作啊，企业都是涉及很详细的事。其实在佛道的层面上，我们学到的只是无，一，二等特别形而上的层次，而我们的详细的事确是道中从无中衍生出来万物中的很基本的一件，处于特别下游，中间可能还有许多多数前提。深刻理解详细要创新的系统，才在思维上具备了创新的前提，这些佛道等哲学层面上的普遍规律或者最上游的抽象的理论在详细思维创新中怎么发生作用的，这个问题可能特别困难，但是靠着许多老师的众口一词（要学哲学）和自己的切身体会，感觉哲学层面上东西在详细思维创新中有个指导形成正确方向和加速的作用。我们也会常常感觉术特别有效，因为术在道从无衍生到

16、万物中，离我们详细的事特别近，处于其较近的上游，因此往往我们会不顾前提条件和不去详细问题详细分析的去照搬术，尽管我们详细的事不是完全一样。法无定法，医不执方，不去分析自己详细要做的事，不去做自己个体特别性的分析，找到不同点等，创新也很难进行，创新最至少一点就是在同类中的不同，思维上的创新更多的是在有意思或者无意识的普遍的规律的指导下找出详细个体的差异，实行对差异有针对性的优术以及后面的取势。4.人的道义这些天许多老师提到许多有关好的企业家在人的品质方面的要求和企业本身管理的关系，比如企业家的为人，用人，个人品质和企业文化，客户之间原委是个什么关系等等问题，总结一下感觉最终回到了人的道义问题，较

17、高的境界就有我为人人，人人为我，他们生产和销售动身点是真正替客户着想，赚钱只是随之而来的，不是站在那里老琢磨着要通过产品从客户兜里弄出钱来-传统的推销产品赚钱没有考虑为客户解决了什么等，他们用人也是公正公允， 不讲关系不讲过去， 用人不疑疑人不用等等。他们敬重员工， 用真情实感谢励员工；他们恒久是以身作则， 用自己的行动将优秀精神融于企业中。学习培训心得体会 篇5x月2829日，我有幸参与了xxxx远程网络和信息技术应用实力提升培训英特尔将来教化培训，培训的主要内容是信息化课堂中的合作学习。炎炎夏日，培训老师们的热忱就和这气温一样高涨，课堂上争先恐后地回答问题，我们学校的丁洁老师最为活跃。培训

18、中印象最深的是一段视频将来数字化生活：由玻璃构成的一天。手一触摸玻璃，就显示电脑一样的桌面，想要知道什么，一点就行。从早晨起床、刷牙、上班、工作、做饭到晚上关灯睡觉，全都触摸玻璃。“玻璃一天”让我们在场的全部老师都为之惊羡，我们的生活哪一天也会是这个样子？潘老师说：“这不好说，或许这一天也会很快来到。以前，我们想象过今日手机会如此普及吗？”助教吴老师的软件掌控技术更是让我们折服，他传授我们许多好用的、高技术含量的软件工具：文字动画快速制作工具、思维导图、媒体下载与转换、snagIt挖图软件，microsoft officexxxx很惋惜，我天生愚笨，对电脑不精通，这些高科技我几乎不能驾驭，我只

19、能把全部的软件用U盘带了回来，给技术高超的老师用或以后有机会自己渐渐学习了。培训始终惶惶恐恐，因为我最担忧写作业了，怎么写，写多少？培训作业分两部分：一是小组合作共同完成（我们这培训就是合作学习嘛）一个课件，规定要用上吴老师教授的软件技术，其实，这份作业主要是由组长完成啦，组长真辛苦！还有就是自己完成的“信息化课堂中的合作学习单元作业”。还好培训的其次天，潘老师就一步一步地教我们写单元作业，到培训结束前，我也差不多完成了，真快乐。培训的纪律很严格，每次上课都点名。两天的培训结束了，可值得我们学习的远远不止这两天。学习培训心得体会 篇6我有幸参与了安康市小学校长任职资格培训学习，虽然时间短暂，但

20、受益非浅。让我体会到作为一名教化工作者，能参与此次培训，真是一次大好的机遇和学习的机会，使我真正领悟到了以人为本的新理念、新思想的现代教化摸式，明确了校长与学校管理，教学支持与学校发展的内在联系。下面就我的学习和相识谈几点心得体会。一、校长的定位与职责校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教化政策、法规，结合本地区、本学校的详细办学条件，统筹全校工作，正确的确定肯定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校

21、之长，要领导好一所学校，并非是一件简洁的事，尤其在办学条件受各种因素制约的状况下，更是如此，要明确五个“做什么”，要有领导风格，也就是校长风格。作为校长，在工作实践中你可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到手足无措。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满足的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。“领导者就是管理者，管理者就是领导者”领导者是对全校工作起统帅作用并总揽全局的，领导者就是知道自己该做什么事情，管理者是去完成一个特定的、详细的工作，管理者就是做事，把事做好。二、

22、教化与教化公允通过培训学习，使我明确了教化公允的含义：“教化公允主要是指在教化过程中受教化者同等享受教化资源、教化机会和教化效果的权利。”教化公允的内容简洁概括为以下五个方面：权利公允、机会公允、学业成就公允、学生成就机会公允、教化祈求公允。作为校长是学校的领导者，对学校工作负有重大责任，因此，在解决教化公允问题上，校长应负有最重要的责任。首先校长要树立教化公允的思想意识与教化观念，其次要刚好了解和驾驭教化动态，特殊是自己学校教化教学过程中的公允问题，把教化公允作为学校管理的重要组成部分。要树立公允行为，公允对待不同性别、民族、家庭经济状况或背景的孩子，不放弃每一个孩子胜利的机会；让全部的师生

23、在公允、宽松、和谐的环境中完成教学目标。在现实生活中，人们往往用一把“尺子”量不同的学生，而忽视了儿童的个体差异，这种形式看似公允的东西，在事实上恰恰是不公允的。要建立教化公允支持系统，寻求政府的支持、社会的支持家长的支持、老师学生的支持。三、学校评价在管理中的作用随着基础教化的深化改革与发展，以及义务教化新课程的推行，学校评价在学校管理中的作用显得特别重要。学校评价是指依据肯定的标准，采纳肯定的评价方法，学校不应把考试成果、升学率作为唯一的评价标准，学校应以学生全方位的发展状况和发展过程来体现学校工作的效果，什么样的学校是好学校、什么样的老师是好老师、什么样的班级是好班级、什么样的学生是好学

24、生？要有正确的评价依据。学校评价标准应当体现以下几个方面的要求：绩效要求、职责要求、素养要求，在基础教化改革过程中，越来越多的人意识到，学校工作项目繁多、涉及面广，很难用一个标准、一把尺子来衡量全部的学校工作。总之，经过培训学习，让我学到了不少的学问，在今后的工作中，我将把这次学到的理论与我校实际有机地结合起来，做到学以致用，把以人为本的教化思想贯穿于整个学校教化教学活动的始终，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满足的学校，全面提升我校的综合竞争实力，力争将我校办成一所家长信任、学生憧憬的学校。教化是为社会服务的，学校是实施教化的主阵地。因此，作为一名管理者更觉

25、得责任重大。领导是一门艺术，管理是一种责任，只有把责任与艺术有机结合，才能更好地管理学校，更好地服务社会。看法确定高度，思路确定出路，只有主动探究，勇于创新，才能使学校的教化教学再上新的台阶。学习培训心得体会 篇7根据学院的统一支配，学报编辑部组织了编辑业务学问更新学习，过针对改刊后的湖南生态科学学报存在的一些不规范之处，全体编辑人员仔细学习陈浩元主编科技书刊标准化18讲和胡传焯现代科技期刊编辑学，并比照全国优秀期刊，找出自身的差距，通过学习感觉到更新编辑业务学问学习是特别必要的，而且是受益匪浅，感受颇深，其学习心得体会如下：一.通过编辑业务学问学习，使自己进一步增加了对学习重要性和迫切性的相

26、识业务学问学习是一种接着教化的方式，是提高编辑人员素养的最有效手段。当今社会发展突飞猛进，作为一名科技期刊编辑，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的方法就是与时俱进，不断学习，不断进步。通过编辑部组织的学习探讨，使自己进一步相识到了学习的重要性和迫切性。相识到做好当前阶段的编辑工作要靠不断学习，不断创新，只有这样才能使科技期刊论文通过高素养编辑人员编辑加工后出来的期刊达到高水平、高质量。二.全面系统学习编辑业务学问同差错做不懈的斗争“做编辑，就要同差错做不斗争。”这名名言说明白编辑的主要工作，即编辑加工。编辑加工的过程是同差错做斗争的过程，其主要包括了：通过逐字逐句的审读加工，在书稿的装帧、内容

27、、体例、引用材料、语言文字和逻辑推理等方面发觉问题并赐予改正，使装帧更加美观、内容更加完善、体例更加严谨、引用材料更加精确，语言文字更加通达以及逻辑更加严密，消退一切技术性、常识性差错，杜绝出现原则性错误;其次，编辑在编辑加工过程中，对有疑问的地方或觉得不能确定的内容，要通过查阅工具书籍、国家有关规定、询问同行或向作者核对等方式，做出正确的处理。编辑在同差错做斗争的过程中，责任编辑要有很强的责任心，力争在初审和编辑加工过程中处理掉原稿中的全部错误，对确认的错误要仔细修正，并找出漏错缘由。这样才能提高编辑的业务水平，并对以后的编辑工作具有指导作用和借鉴意义。三、学无止境，博识是科技期刊编辑的兴业

28、潜质科技期刊编辑不仅要成为行家里手，而且也要通晓其他的相关学问。科技期刊编辑首先要具备肯定的语言文字学问。期刊编辑在工作中，常常会遇到来稿中存在的语言文字、标点符号等方面的基础性问题，而在语言文字表达上既精确又生动的稿件则不许多。科技期刊编辑还应当娴熟地驾驭一门外语，对这门外语的驾驭和语法的运用应达到相应的水平，以便能够比较娴熟地处理外语文献和外文摘要。专业科技期刊编辑应学习驾驭大量的该专业基础学问和专业常识。作为一名专业科技期刊编辑，必需仔细学习该专业学问，既驾驭该专业基础学问，又要了解该专业的前沿学术动态。只有这样，才能胜任专业科技稿件的编辑加工和校对工作，将专业科技期刊办成科学技术人员的

29、良师益友。四.勤谨是科技期刊编辑的敬业本质首先要做到勤动脑。作为一位合格的科技期刊编辑不能只满意于做“稿件加工匠”，而是要擅长动脑筋，勤于思索。既要做好日常的、比较枯燥的稿件审改工作，还要考虑如何发展作者群，如何提高稿件的数量和质量，以及期刊的将来。只有勤于思索，主动谋划，才能完成有前瞻性的工作安排，才能不断产生出高质量的稿件，才能构建事业的发展宏图。其次要做到勤动口。任何一位科技期刊编辑所驾驭的学问都是有限的，所以要主动向有关专家请教专业学问，同时要多与作者进行沟通，与出版各个环节的人员常常进行沟通。要主动参与有关学习班、研讨班、学术会议，进行学术演讲，沟通工作体会，促进事业发展。第三要做到

30、勤动手。动手是科技期刊编辑的基本性劳动，其中动手修改稿件、动手查阅资料、动手撰写文章等是科技期刊编辑最常常性的工作。所谓勤动手，就不仅是“基本性劳动”，还要努力学习和充溢自己，更多地占有信息和资料，常常撰写文章，不断提高业务素养和工作水平。第四要做到勤动腿。编辑不能把自己关在编辑部里，“大门不出、二门不迈”，要深化生活、深化实际、深化到作者中间，向作者学习，了解作者的工作和生活，主动向作者约稿。也要到有关期刊去参观，考察、沟通，学习他们先进的办刊理念、阅历以及办刊方式。学习培训心得体会 篇820xx年x月x日至x日三天在山东参与集中观摩培训学习，分别到了杜郎口中学、昌乐二十八中、即墨二中学习。

31、这三所学习都走在全国课改前沿，有许多值得我们学习的地方，经过几天的考察、学习，收获的确很大。杜郎口中学位于山东西北部即聊城市茌平县，是一所一般的农村初中。自教改以来，逐步形成了“三三六” 自主学习教学模式。课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏;自主学习三模块：预习、展示、反馈;课堂展示六环节：预习沟通、明确目标、分组合作、呈现提升、穿插巩固、达标测评。 “三、三、六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参加为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行“点拨”。他们把这种特色叫做“10+30”(老师讲解少于10分钟，学生活动大于30分钟)，或者“0+40”(老师基本不讲)，充分引

32、导学生，营造以学生自学为主，以学生为主体的课堂。为了适应学生的发展，取消插秧式课桌排放，变为以小组为单位对桌而坐，合作学习，学生之间强强、强弱、弱弱，师生之间，组别之间开展相互质疑，相互探究、相互融会、相互阅纳、相互补充、相互碰撞，达到百家争鸣，感染促进，双赢多赢。老师吸纳借鉴学生的见解、思路，使自己的专业学问水平提高。优生通过与对手切磋、过招增加簇新血液，通过对弱生的帮扶，更能把握事物的本质规律，方法技巧进一步巩固，拓展。弱生通过优等生的帮助，迷茫变的清楚，疑虑变成详细真实，尤其是通过诸多层次的立体式接触，实现了优秀生的自尊，中等生自强，薄弱生的自信，真可谓皆大高兴合作共赢。杜郎口中学各班教

33、室的黑板多：前黑板，后黑板，北黑板，走廊黑板。黑板是学生用笔来表达自己学习成果的平台，是建立自我反馈和学问训练及巩固的阵地，是产生自信，增加学习实力的神板。通过参观、听课、听讲座我得到一些学习启示：1、课堂能改，必需改。2、课堂是舞台，学生是演员，老师是导演。课堂真正的还给了学生。杜郎口阅历让我们感受到的是大多数讲课的是学生，给学生解答题的也是学生，老师只是起到了组织和点拨的作用。这样学生的学习主动性就被充分地调动起来，其学习的潜力也会被充分地挖掘出来。学生在课堂上是欢乐的，就会激发学生在学习上的主动性，提高学生的学习爱好，真正实现 “要我学”为“我要学”。3、充分信任学生的实力。我们原先总认

34、为有些学问点太难，老师不讲学生就不会，或者有些要求太高，学生做不到，但杜郎口阅历告知我们只要老师的指导到位，有些不行能的事情也会成为可能。4、课堂的备课是至关重要的。采纳杜郎口教学模式，并不像有些老师所认为的那样，老师不用讲了，上课轻松了，事实上，老师的备课量应当是加大了，老师更应在备课上下功夫，一方面在打算教材的难度、深度方面须要老师考虑周全，另一方面备学生的难度加大了，老师在备课过程中，要充分预见学生在讲解过程中可能会出现的问题，肯定要把握住教材的深浅，学生假如在讲解过程中出现了大大超出教材难度本身的话，应当策略地给其订正，假如重点不清、概括性不强的地方，老师应当适时地进行归纳补充。另外原

35、先课堂的时间主要是根据老师的讲课来定的，但是现有的模式更须要多考虑学生在讲解过程中所须要的时间，要求学生讲解要简练、明白，更要求老师教给学生方法，收放要得当，逐步养成好的习惯。5、每堂课最终，应当增加一项成果共享，也就是说对于本堂课的重点内容进行归纳梳理，将本组探讨的最重要的学习方法向全班作汇报，在教学过程中既培育学生学会“善思”，又激起了学生归纳学习方法的主动性，渐渐养成勇于解决问题的习惯。6、教学过程中，要亲密关注全部学生的表现，在班级中成立学生学习小组，固定人员，做到兵帮兵、兵练兵、兵强兵。好差结合，好帮差结对子。尤其充分关注后进生，在课堂上尽可能地供应机会让后进生出头露面，使他们逐步克

36、服害怕和自卑心理，渐渐树立自信，走向胜利。在山东昌乐二中，又是一种不同的教学模式。他们提倡的是 “271高效课堂”课前打算详细要求：老师方面1.深化挖掘教材挖掘教材要紧扣新课标，体现整个教材体系的要求，明确所教内容在整个教材中的作用、地位，搞清拓展领域，做好学生成长实力设计，明确学问实力形成的过程和方法及学生情感形成的目标要求，挖掘学问背后承载的实力及实现实力的策略和方法。提倡“自主探讨文本、发觉问题广泛占有材料、感悟提升集体研讨、回来文本”的教材挖掘模式。2.细心编制导学案导学案是引导学生学习的方案，是高效课堂的路途图，是高效课堂胜利的前提。编制者要本着高度负责的看法，下大功夫，大胆整合教材

37、，突出学科特点及课型特点，细心探讨课标要求和学问实力要求，重点突出，难易适中，设计abc分层，切实能引导学生自学、探讨、探究，拒绝简洁化、习题化，设计的探究问题要有深度和挑战性、具有立体感和新奇感。编制走程序，提前一周确定编制人，每一组编制一节课的导学案，提前一周起先编制，中间探讨两次，备课组长、包科领导参加组织探讨。定稿后印发给每位老师，电子稿上传至ftp，实现资源共享。导学案内容要包括：学习目标、重点难点、运用说明、自学指导、自学练习、当堂检测、学习反思等(不同课型、不同内容的导学案应有所侧重);训练学案要分层设计，有适当迁移拓展、归纳小结，注意限时训练。导学案编制体例要规范，要设计编制人

38、、审核人、包科领导签字、日期、编号、学生姓名、组别、评价等级等内容。导学案提前一天发给学生，有指导，有要求，有收有批，有评有纠。3.搞好集体备课主备人要概括提炼集备内容，仔细探讨新课标要求、文本学问及学问背后承载的实力，探讨学生实力达成的策略和方法。每个导学案编制小组组长要对导学案的编制和运用进行说课，要说明本节课的学问技能在整套教材中的地位和作用，介绍实力培育的策略和方法。要对小组长和小组的作用发挥提出可行性的指导措施。要对学生的学习过程和当堂检测提出详细方案。语文、英语科要探讨下一周的阅读指导设计。4.确定学习目标要对课堂三维学习目标有明确的定位和设计。针对课标要求和当堂内容及学生实际，恰

39、当表述学问与实力、过程与方法、情感看法价值观三维目标。老师对目标要有精确相识，要擅长创设恰当的情境，用好现实的鲜活素材，激发学生学习爱好。要保证每节课都要围绕三维目标绽开并达成。5.细心进行个人备课个人备课即课堂学生学习过程的设计。要有对课前预习的检查、学习小组长及学习小组培训方法的设计和培训目标的要求。每堂课都要对班级每一层学生的学习目标进行立体设计，要细心支配实现目标的过程限制及检查评价。依据学科须要大胆创新展示方式，展示内容要有价值，展示方式要高效。要有对新生成目标的预料及答疑打算。要有即时性评价的设计和时间限制的预设。要有当堂检测的精当设计和学习目标达成的预想。对探讨、展示、点评、总结

40、等课堂环节有紧凑高效的时间支配。对课堂“三量”(信息量、思维量、训练量)要有总体的设计和落实措施。6.组织学生课前预习课前充分预习是“271高效课堂”顺当进行的前提和保障，对教材预习越充分，对导学案越熟识，课堂效果就越好。老师要指导学生利用课前15分钟左右的时间自主学习，仔细钻研教材，查阅相关材料，静心思索课本内容，在此基础上完成导学案。不会的问题用红色笔标出，找出难点和疑点，明确课堂学习重点，提高课堂学习的针对性。预习过程中，小组长要做好调控，组织同学进行简洁探讨，仔细检查每个同学的学案，确保自学效果。7. 培训学习小组及学习组长老师要具体批阅导学案，针对学生暴露出的问题仔细备课，科学设计学

41、习目标，设计学生须要探讨的问题和展示的内容，预料学生展示和点评过程中可能出现的问题(打算好课堂检测题目)。老师要充分打算，考虑到课堂上的每个细微环节，娴熟驾驭课堂，敏捷处理课堂新生成的问题。为培训小组长做好打算。老师课前培训组长，让他们了解这堂课的整体设计、目标要求，如何组织小组探讨，探讨哪些重要问题，小组推选哪位同学展示和点评等。课前培训的过程就是培育学生学习实力的过程，老师们要高度重视，确保每节课前都要有培训且培训效果好。任课老师要创新培训方式(如小纸条、学科班长自主培训等)，提高培训效率，少占用学生学习时间。学生方面1.学生要根据老师要求，仔细完成预习任务。上课前十五分钟左右的时间完成对

42、下节课内容的预习，首先要仔细钻研课本，明确教材编排依次和设计意图，明确哪些内容已经学过，哪些内容是新添加的，找出自己解决不了的问题作为下节课的学习重点。在此基础上再做导学案，要求学生独立完成，不商议、不抄袭，仔细审题，规范作答，导学案上不会做或有疑问的部分用红笔标登记来，以备课堂上进一步探讨探究，导学案做完后要刚好上交。2.高效学习科研小组要当好老师助教。高效学习科研小组要刚好向老师汇报学生自学状况，并向老师建议学习重点内容，如哪些地方是同学们自学的难点、盲点、疑点等，上一节课学生学习过程中的胜利做法是什么，学生希望以什么样的学习方式进行学习等，帮助实现课堂的高效。3.学科班长组织各小组学科组

43、长(或成员)主动参与任课老师课前培训。每一个学生要充分相识到学习是自己的事情，高效课堂的关键在于每一个学生都要以学习主子的身份主动投入其中，因此，课前培训要仔细听从老师支配，完成老师布置的学习任务，并主动向老师提出合理建议，帮助老师优化教学过程。课前培训人员要实行轮番制，确保每一个学生都有组织、指导、帮助、监督其他学生学习的机会，增加学习骄傲感和主动性。4.小组长对小组成员进行课前培训。老师课前培训后，学科小组长要和学习小组组长一起对下一节课小组成员的学习任务、形式、分工进行阐述，调动每一个学生学习的主动性，对如何探讨、如何展示、如何点评，每一个人要达到什么样的学习目标，如何检测目标的达成等都

44、要有明确的要求，确保课堂学习中目标明确、行动快速，保证课堂高效。5.小组长组织小组成员做好课前打算。每个学生提前打算下一节课要用到的教材、导学案、训练学案、必需的文具等，提前阅读导学案，回顾学习内容，给自己确定一个目标，告知自己在课堂上主动探讨、大胆展示、踊跃点评，争当小组乃至全班最佳学习个人，为小组争光。让自己进步更快速，表现更精彩!不论是杜郎口“三三六” 自主学习教学模式还是昌乐二中的“271高效课堂”这种模式，以及即墨二十八中“和谐互助”型课堂模式都有一个共同点，就是让学生成为了课堂的主体，充分调动学生的学习的主动性，培育学生的自学实力，弱化了老师的“教”，对传统教学模式是一种冲击，我的确也相识到自己在教学中一些不足的地方，“灌”的太多，学生吃“现成”，而且效果不好，学生不主动、主动，厌学心情严峻。通过这次短暂的培训学习我找到了自己与别人的差距，回来后我在教学上也做了肯定的调整，希望自己在以后的教学中不断完善自我，不断更新教学观念，成为学校走在教改的前列的一员!第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页