2022年精选小班音乐教案4篇.docx

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1、2022年精选小班音乐教案4篇精选小班音乐教案4篇作为一位杰出的老师，就不得不须要编写教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的小班音乐教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小班音乐教案 篇1音乐是抽象的，在嬉戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分敬重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展嬉戏，我在音乐嬉戏中尽量做到多视察，少干预。多放手，少包办。多激励，少指责。多采纳和幼儿沟通的形式，师幼互动。在音乐嬉戏时,我会依据音乐活动的须要，不断改变自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会

2、更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参加者。在幼儿表现其创建成果，表演时我则是观赏者和支持者.1、通过玩起先和停止的音乐嬉戏，幼儿感知音乐有反复地起先和突然停止的特点。2、在嬉戏中，幼儿尝试运用多种形式表现起先和停止这一音乐的特点。3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起嬉戏的欢乐。音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个一、律动去郊游师：小挚友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。二、谈话：通过谈话启发幼儿发觉生活中的“起先和停止”的事务。1、师：小挚友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立即停止）2、师：妈妈通常用什么给小挚友洗衣服呢？洗衣机要怎么

3、才能转起来呢？怎样才能停止呢？3、师：我们小挚友平常最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下起先键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会立刻停下来，让我们来试一下好吗？4、师：那你还发觉生活中有什么能够突然间起先，然后又立即停下来呢？幼儿探讨：如电灯、门、洗手的水龙头等。三、感受音乐1、听起先和停止的音乐，引导幼儿发觉音乐反复起先和突然停止的音乐特点。2、师：今日老师给小挚友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要细致、仔细地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它好玩再哪里？一会告知我。3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？4、师

4、：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，似乎司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩很多嬉戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的嬉戏吧！四、表现音乐1、小手伸伸2、师：听着这好玩的音乐，小人偶也来了。我们一起欢迎它吧！你们看！小人偶跳舞了，小人偶最听小挚友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小挚友让它停，小人偶就会停止。小挚友们可以试一试。你们想不想随着音乐来跳舞呢？记住，音乐停止，你们的动作要立刻停止，并且不能发出声音，摆出一个美丽的POSS，我要看看哪个小挚友表演的最好，小人偶要表演的最好的小挚友交挚友。（强调音乐停止，动作立刻

5、停下来）3、幼儿创建表演刚才老师发觉有一个小挚友表演的特别仔细，做出了很多美丽的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧4、开汽车嬉戏引导幼儿留意捕获音乐起先和停止的信号开车和停车。小挚友跳的真棒，小挚友们看，老师手里有什么？这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢？音乐起先时，就似乎绿灯亮了。音乐停止时就似乎红灯亮了。我们来玩开汽车的嬉戏，看看哪个小挚友能遵守交通规则，好，请每个小挚友开上自己的小汽车，我们动身了小班音乐教案 篇2活动目标1.激发幼儿产生对音乐活动的爱好，体验表演活动的欢乐,激发幼儿爱惜小动物的情感。2.在嬉戏活动中，复习歌曲，感受歌

6、曲的趣味性。3.激励幼儿大胆想像，创编表演动作。4.熟识、感受歌曲小小蛋儿把门开旋律和内容，学唱歌曲。5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。重点难点重点：1、培育幼儿的音乐学习爱好和主动性。2、幼儿能基本驾驭音乐嬉戏的玩法及表演动作。难点：1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。活动打算课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能拦住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.活动过程一、 起先部分1. 以音乐为背景进教室2.出示课件，(小鸡的叫声)引起幼儿爱好。什么声音?3.发声练习我爱我的小鸡4.观赏歌曲小小蛋儿把门开请小挚友跟着音乐一起轻轻

7、的哼唱（1）演示小鸡出壳动画,引导幼儿视察(小鸡出壳)老师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。(2)出示小鸡图片老师带领幼儿视察小鸡，提问：小鸡长得什么样?学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。(3)播放多媒体动画课件小小蛋儿把门开幼儿视察课件上的小鸡在做什么?(唱歌)老师带领幼儿做动作仿照小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。4)老师完整的有表情的示范演唱歌曲。提问：歌曲的名称。(5)老师和幼儿一起为歌曲编动作。如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面打开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下抖动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。)老

8、师和幼儿一起边表演边唱。二、复习律动：小星星小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。复习律动：小星星。1、第一遍，一起数别漏了。2、其次遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了 结束教学反思理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词。小百科：门是指建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置，门是分割有限空间的一种实体，它的作用是可以连接和关闭两个或多个空间的出入口。小班音乐教案 篇3活动目标：1、学习用活泼欢快的声音及动作来演唱和表现小青蛙。2、探究用动作表现小青蛙捉害虫的情景。3、主动的投入到活动中，体验活动的欢乐。4、培育幼

9、儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：小青蛙的胸饰活动重难点：重点：学习歌表演难点：跟着音乐做动作活动过程：一、在情景中学唱第一段歌词创编动作，初步用动作表现歌曲小青蛙1、依据老师的提问，胸饰的示意创编歌词。2、学唱歌曲第一段，创编与歌曲相对应的动作。3、集体仿照反馈的动作。4、两两结伴坐在池塘边随音乐边唱边做动作。二、探究用动作表现小青蛙捉害虫1、说出青蛙的本事，并仿照小青蛙捉害虫。2、依据老师的体态的示意，在乐句句末处捉害虫，并尝试用语言描述捉害虫的动作。3、在池塘里，有节奏的捕获害虫，体验捉虫带来的欢乐。三、 完整的进行表演1、在池塘边和

10、老师的示意下，听音乐用歌声、动作、表情表现小青蛙、细致听害虫的声音以及捉害虫的情景。2、完整的进行结伴歌表演，进一步的体验与同伴嬉戏、劳动的欢乐。活动反思：此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的.体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充溢趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。小班音乐教案 篇4活动目标1.学习边演唱歌曲边做相应的动作。2.能分角色演唱歌曲，并仿照不同动物的叫声。3.喜爱和同伴一起演唱。活动打算同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干，并分别分组放置在小椅子下面。在农场里挂图(见教具盒)。歌曲在农场里(见语言 音乐光盘CD)

11、。活动过程 谈话出示挂图在农场里(见教具盒)，幼儿视察讲解并描述农场里的小动物。老师：这是什么地方?农场里都有谁呀?熟识歌曲1.幼儿倾听歌曲在农场里(见语言 音乐光盘CD)，仿照歌曲中小动物的叫声。老师：农场里的小动物可快乐了，它们想唱不一样的歌给大家听，听一听它们是怎样唱的?你能学一学农场里的小动物是怎样叫的吗?2.老师清唱歌曲第一段，启发幼儿有节奏地说唱歌词，初步熟识歌曲内容。老师：听一听，小猪是在什么地方?它是怎样唱歌的?3.老师清唱歌曲其次、三段，启发幼儿有节奏地说歌词，完整熟识歌曲内容。老师：听一听，小牛在什么地方?它是怎样唱歌的?听一听，小鸭子们在哪里?它们又是怎样唱的?学唱歌曲1

12、.幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的节奏。老师：小挚友，来学学小猪唱歌吧。2.幼儿随琴声伴奏演唱歌曲其次段、第三段部分，并仿照不同动物的叫声。老师：想一想，小牛怎样唱歌的?我们学一学吧。小鸭子又是怎样唱歌的?我们一起和小鸭子唱唱歌吧。3.幼儿随琴声完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律与相关内容。老师：让我们和农场里的小动物一起唱歌吧。表演歌曲1.分段播放音乐，引导幼儿戴上小动物头饰，分角色随音乐表演歌曲。老师：说一说，你扮演的是谁?歌曲中唱到谁，谁就来唱歌。2.完整播放音乐，引导幼儿互换角色随音乐一起完整表演唱。老师：我们一起来扮演歌曲中的小动物唱歌吧。活动建议在农场里是一首幽默诙谐、节奏欢快

13、、活泼轻松的幼儿歌曲，可以让幼儿用表演唱的形式学唱歌曲，体验不同的演唱方法。老师在教唱歌曲时，先用说唱歌词的形式，帮助幼儿驾驭歌词内容。如歌词猪儿在农场 要有节奏地说出来，而后面的歌词噜噜就要随歌曲旋律的节奏演唱出来。在歌曲间奏处，老师还可以用语言、手势、小动物的仿照动作提示幼儿做相应的表演。在教唱歌曲时，可依据幼儿的实际水平，实行示范、跟唱、齐唱等方法，进行表演唱。幼儿熟识歌曲后，可以仿编歌词，增加演唱的乐趣。如：小鸡在农场叽叽，小羊在农场咩咩等。资源包活动反思：歌颂在农场里的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步限制声音进行歌颂，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声沟

14、通的欢乐。我运用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充溢朝气和活力的地方，各种动物在这里闲情逸致地生活;同时我将活动形式分为歌颂、体态律动等，让幼儿进一步熟识歌曲的旋律，然后再在熟识旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的仿照、想像与创建歌颂使幼儿的听觉、视察力、仿照力、创建力等诸多实力得到熬炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物挚友，我们把它们也请到农场里?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿探讨：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的?假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱?

15、”这是创编的打算阶段，为创编新的歌词内容作打算。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很主动，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最终是创编的练习阶段，请几个实力较强的幼儿到前面依据图片分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和仿照。此环节幼儿特别轻松、开心地体验了创作胜利的喜悦。最终活动在轻松、开心、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和胜利第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页