2022年人教版七年级上学期语文教案：诫子书.docx

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1、2022年人教版七年级上学期语文教案：诫子书16 诫子书精彩开篇词在这浮躁的社会中，在面对着社会的起伏跌宕时，不少人不知所措，显得多么无知；面对功名利禄，不少人昏昏然萌生出种种邪念。此时，静以修身，俭以养德告知我们，抛却功利，抛却浮躁，抛却盲目，面对名声、金钱，视之于我如浮云，安静安定，宠辱不惊,不要急于求成。学习目标1.积累文言词汇。2.理解文章内容。3.体会作者情感，把握文章主旨。4.赏析精彩妙语，积累名言警句。5.倾听先哲教育，吸取精神养料。教学过程一、新课导入丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登出师一表真名世，千载谁堪伯仲间汉贼明大义，赤心贯苍穹千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂

2、，更是后人眼中的才智化身。他一生立志兴复汉室，还于旧都，为此鞠躬尽瘁，死而后已。他更以淡泊明志、安静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今日让我们一起走进他的诫子书，倾听他对后人的谆谆训诲。二、自学指导(一)预习与沟通1.请给下面加点的字注音。夫君子之行(fú) 淫慢则不能励精(yín)遂成枯落(suì)2.作者简介诸葛亮(181234)，字孔明，琅琊阳都(今山东沂南南)人。三国时期蜀汉闻名的政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。死后被追谥为忠武侯，后世常尊称其武侯诸葛武侯。诸葛亮一生鞠躬尽瘁，死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。诫子书

3、是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封家书，是后世历代学子修身立志的名篇。文短意长，言简意赅。概括了做人治学的阅历，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊安静中下功夫，最忌怠惰险躁，寄予了诸葛亮希望后代志存高远的厚望。三、自学指导(二)合作与探究(一)整体感知1.多种形式朗读课文，留意读准字音和节奏。【沟通点拨】提示：(1)读时要字正腔圆。字正就是字音精确，腔圆就是发音饱满。(2)处理好停顿，限制节奏。(3)把握重读和轻读。(4)留意语速语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非安静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精

4、，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!2.老师强化解读文意的方法，由学生探讨沟通解决文言字词。【沟通点拨】由单变双(即将单音节词变为双音节词语)。如：静安静，俭勤俭，学学习。3.学生自由朗读课文，结合注释理解其他章节的意思，将不懂之处圈出来。(二)疏通文意1.理解下列词语的含义。(1)夫君子之行(品德高尚的人)(2)非淡泊无以明志(内心恬淡，不热衷名利)(使志向坚决、明确)(3)非安静无以致远(实现远大目标)(4)淫慢则不能励精(放纵怠忽)(激昂精神)(5)险躁则不能治性(性情轻薄浮躁)(修养性情)(6)年与时驰(逝去)(7)意与日去(日子，岁月)(8)

5、遂成枯落(于是，就)(凋落，衰残。比方人年老志衰，没有用处)(9)多不接世(接触社会，有用世的意思)(10)悲守穷庐(穷困潦倒之人所住的陋室)2.词类活用非学无以广才(形容词作动词，增长)3.古今异义(1)静以修身(古义：修养身心；今义：衣服显示出穿着人的线条)(2)夫君子之行(古义：操守，品德；今义：行走)(3)意与日去(古义：日子，岁月；今义：太阳)4.重点句子的翻译。(1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。【沟通点拨】有道德修养的人，摒除杂念干扰提高自己的修养，勤俭节约努力培育自己的品德。(2)非淡泊无以明志，非安静无以致远。【沟通点拨】不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚决，担心定清静就不

6、能实现远大志向。(3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。【沟通点拨】放纵怠忽就不能激昂精神，轻薄浮躁就不能修养性情。(三)深层探究1.诸葛亮写这封家信的用意是什么？【沟通点拨】告诫儿子要留意修身养性，生活节俭，以此来培育自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。2.作者抓住一个静字，围绕学习告诫儿子要成材必需具备哪几个条件？【沟通点拨】淡泊：非淡泊无以明志，非安静无以致远；立志：非学无以广才，非志无以成学；惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(四)诵读积累学生再次放声朗读课文，圈画自己喜爱的句子，并结合自己的体验送给大家一句你最喜爱的话。【沟通点拨】苟利国家，不求

7、富贵(礼记)；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱(陶渊明)；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师(白居易);心闲天地原来宽(陆游)；古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志(苏轼)；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海(李白)；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；穷且益坚，不坠青云之志(王勃)；志当存高远(诸葛亮)；志士惜日短，愁人知夜长(傅玄)；奢侈时间是一桩大罪过(卢梭)；时间有三种步伐，将来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间恒久静止(席勒)。四、板书设计五、拓展延长写作 思路要清楚精彩开篇词古人写文章很讲究言有序，章有法，用今日的话来说，就是指文章思路要清楚，要有条理，这是写好文章的一个

8、基本要求。我们平常说话要有重点，才能条理清晰地正确传达自己的意思。写作文也是在和人沟通，也须要我们确定重点，条理清晰地表达写作的目的。今日我们这堂课的重点就是学会条理清晰地写作。学习目标1.初步驾驭让作文思路清楚的方法。2.培育学生写作前列提纲的习惯。教学过程一、文题展示以一节好玩的课为题，写一篇不少于600字的记叙文。二、写作导航所谓思路清楚，就是指一篇文章要根据肯定的依次把事情的起因、经过、结果叙述完整。叙述的过程中应当留意把握好以下几点：1.情节要完整。事务在特定的时间和空间中绽开，必定存在着前后相继的连接性。因此，构思作文时要考虑情节的完整性和连接性。2.依次要合理。先写什么后写什么，

9、支配得恰当，才能叙述得清晰。记叙的依次一般分为顺叙、倒叙、插叙三种。(1)顺叙：根据事物发生、发展的先后次序进行叙述。运用顺叙，可以将事物的发展过程有头有尾地叙述出来。一般以时间、空间或事物发展规律为依次。(2)倒叙：把事务的结局或某个最突出的片断放在前面叙述，然后再从事务的开头进行叙述。顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限或过渡，否则会使文章脉络不清，头绪不明。(3)插叙：指在叙述中心事务的过程中，由于某种须要短暂中断叙述的线索而插入另一件事情的叙述。运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要留意与上下文的连接。3.过渡要自然。过渡，是指文章层次与层次之间，段落与段落之间的转换和连接。它像沟通两岸的桥

10、梁，起着承前启后、贯穿全文的作用。以下的状况须要过渡：(1)在倒叙引入和结束的地方。即当文章引入倒叙的时候，或者是倒叙完了，文章又回到了顺叙的时候，要运用过渡词、句或段，使文章连贯。(2)上文和下文的意思发生转折时。假如没有过渡，上下文就会显得自相冲突。(3)事务或场面转换时，以使文气贯穿，浑然一体。常用的过渡方法有：过渡段：即用一小段文字独立成段。过渡句：即用一两句话放在上段的最终或是下段的开头。过渡性词语：如用因此、但是、然而、于是等来表示段落间的各种关系转换。4.前后要照应。即前边写的后面要有着落，后面写的前面要有交代。恰当地运用照应这种手法，能使文章贯穿自然、脉络清晰、结构严谨。常见的

11、照应方法有：文题照应。就是文章的正文和标题相照应。前后照应。即文章中前后内容之间的照应。首尾照应。即文章的结尾与开头照应。三、例文引路一节好玩的地理课金色的落叶飘飞，大地披上了一身华丽的衣裳，麻雀叽叽喳喳地唤着秋天，生活到处充溢了欢乐那是在一节地理课上，窗外的银杏摆布着妩媚的身姿，时时常抖动两下身子，于是便有一群树叶飘飞不断。老师让我们打算一个中国大陆拼图，同学们都非常新奇，这是要干什么呢？翻开书一看，哈，原来是学习中国的大陆形式图啊！老师为了让同学们熟识祖国大陆各省市的位置，就让我们自己来拼图。同学们脸上都洋溢着欢乐的神情，老师好像也懂我们的心思，他很快地上完课，一声令下，同学们便三三两两围

12、在一起起先拼大陆地图。我对地理是一窍不通，有时都分不清东西南北，面对眼前一大堆形态各异的东西，心中的无奈自然是可想而知了，可是我不是一个随意放弃的人，一不做二不休，拼了。我拿着一块版图比照着地图册上的中国大陆图找了半天，最终找到我自认为正确的拼法，才起先拿起一个、两个我拼得很慢，坐在我旁边的同学视察了我许久，估计也忍了很久了，最终再也坚持不住了，拿起一个版块就往地图框上放，一边放还一边嘟囔：平常挺利索的一个人，怎么在这种事上就犯难了呢？哎，谁说不是呢，在我眼中每一个省的拼片都长得差不多。眼看别人都快完成了，心中更加焦急，干脆把地图册一合，凭自己的想象胡乱放起来：这里是陕西，左边是西藏啊，不管啦

13、，不管啦，看着被我搅得一塌糊涂的地图，心中更是郁闷起来，好好的一只雄鸡硬是被我熬煎成一个四不像。刚刚还在摆布身姿的银杏树，这时也仿佛来讪笑我。从头再来吧!我长叹一口气。把自己的杰作打散后，又重新起先最终，我整整花了八分钟。可是心中一点都不解气：我就不信了，还真干不成这点小事吗？我又一次拿出了拼图，一再捉摸后，最终熟识了一些图块在地图上的大体位置。于是便想挑战自己，合上了地图册，完全凭自己的记忆拼起来。这一次可不同于上次了，尽管还是不太完整，但至少能展示出一只雄鸡的威严。至于那几个不大清晰的图块位置，哎，还是比照书吧！好斗的我才不会这么轻易认输。我又接着试了几次，慢慢地起先不看地图册拼图，身边的

14、同学拿着表为我计时，同时在我大脑略微短路时提示一下我，但总不能独立完成。最终一次，也就是最胜利的一次，我不仅没有拿书，而且独自一人完成了拼图，仅仅用了四分钟，真是太激烈了，四分钟，比第一次整整缩短了一半啊！我胜利了，脸上积蓄的苦恼一扫而空，取而代之的是成功的笑容！那只陪我经验辛酸的雄鸡最终昂起头来，好像向我表示感谢。窗外的银杏树照旧在摆布身姿，生活到处都充溢了欢乐，不是吗？【名师点评】文章以顺叙组织材料，交代了事情的起因，点明白老师让同学们拼图的目的，与后文连接自然，结果自然合理，开头与结尾都描写了窗外的银杏树，首尾又相照应。此外，小作者还运用了修辞手法以及正面和侧面描写相结合的方法，将文章描写得生动细致。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页