2022年人教版九年级上册历史教案:《世界的文化杰作》.docx
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1、2022年人教版九年级上册历史教案:世界的文化杰作生而知之者上也;学而知之者次也;困而学之又其次也;困而不学,民斯为下矣。下面是我为您举荐人教版九年级上册历史教案:世界的文化杰作。教学目标1.知道巴尔扎克、贝多芬、梵高等人物,了解他们的主要作品及风格特点。2.通过多种途径感知人物及其作品,初步驾驭从历史背景的角度动身分析人物及他们的主要作品,理解文学艺术是社会现实的反映。教学重难点1.在了解人物及其作品的同时,能主动同老师、同学沟通探讨,并逐步形成自己关于人物及其作品的见解主见,言而有据,推论的当。2.感知世界近代文化的旺盛发展,理解其中发觉自我、表现自我等人的理性觉醒的表现,相识宏大文学艺术
2、作品正是由于深刻反映了当时社会改变发展的冲突,真实揭示出人的内心世界,才成为真正的传世经典,为后世人所牢记。教学工具多媒体设备教学过程(一)导入新课(问题导入)活动设计1:老师向学生提出问题谈一谈,你所了解的近代文化。(可以是人物,也可以是作品或贡献,亦可以是近代文化产生的背景等。)【设计意图】从老师角度来看,可以了解学生的课前预习效果,初步感受学生对近代文化的了解程度;从学生的角度看,使他们从文化的角度重新建构所学学问,激发其想象的空间,激起他们的求知欲望。(二)学习新知(对话近代文化大师)活动设计2:相识大师让他的作品说话(1)出示视频英雄交响曲及其乐评,并向学生提出问题:贝多芬创作英雄交
3、响曲的初衷是什么?英雄交响曲能成为交响曲中的英雄,缘由何在?英雄交响曲在告知我们,真实的贝多芬应当是【设计意图】通过让学生观看视频及思索回答问题,一是让学生初步感受交响乐的魅力,尤其是贝多芬音乐的魅力所在;二是让学生从贝多芬的音乐特点思索贝多芬的性格特点;三是让学生初步驾驭如何结合个人经验来分析个人作品。(2)出示文字材料欧也妮葛朗台节选,并提出问题:依据文字材料,谈谈葛朗台的性格特点?从这个文学人物身上,我们可以看出整个资产阶级的何种特点?文学大师巴尔扎克对当时社会中存在的这种人物及他们的作为持一种什么看法?文字1 葛朗台经营着一一百零一零一英亩的葡萄园,在收成好的年份,可以产七八一百零一桶
4、葡萄酒。他拥有十三个农场、一座老修道院,为了节约,他把修道院的窗户和拱门都用墙堵死了,这是爱护这些东西的一个方法。他还有一一百零一零一二十七英亩草场,那里有一七九三年种下的三千棵杨树,长得枝繁叶茂。最终,就是他住的那所宅子了。这是他的可见财产,至于他的其他资产,全部人都信任葛朗台先生有个隐私宝库,一个藏满了金路易的密室,晚上他会在密室里瞧着大堆的金子,那兴奋劲儿真是难以形容。贪欲的人们都认为此事证据确凿,因为他们看到这个老头的眼睛里好像都闪着黄色金属的色调。一个习惯于从资本中赚取巨额利润的人,其目光就像浪荡子、赌徒或阿谀奉承者一样,有着某些难以名状的习惯鬼头鬼脑、贪欲、行色神奇,这一切从来都逃
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