2022年第一学期教育随笔.docx

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1、2022年第一学期教育随笔第一学期教化随笔无论是在学校还是在社会中，大家肯定没少看到别人写的随笔吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。想要学习写随笔吗？下面是我收集整理的第一学期教化随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。第一学期教化随笔1每次画画的时候，总有几个孩子不喜爱画画。有一次，我刚一走进活动室，就听到一群孩子围在一齐大声地说：“哇塞！好美丽呀！”“对呀，真好看！”.何事让他们如此兴奋，我有些纳闷。走到跟前一看，原先他们正忙着往小桌子上贴图呢！我蹲下来，细致瞧，小桌子上花花绿绿的，究竟贴上了什么？我还没来得及问孩子，几个孩子就争先恐后地告知我：“老师，这是用纸剪的花，它可美丽了，这是

2、我画的小兔子。”他们的学问还真丰富。孩子就是孩子，对一切事物都感爱好。没想到孩子们如此喜爱贴图，看来，孩子们所喜爱玩的东西，必需有它的理由和道理。今节活动正好是美术课，随机教化就存在于我们的生活中，何不抓住孩子们感爱好的事物，让他们的想象力和创建力发挥得淋漓尽致呢！于是我大胆设想，对孩子们说：“你们觉得贴图这么好玩，都很喜爱它，那我们来竞赛好吗？看谁想出的花样最多，就嘉奖他小红花，老师期盼你们更好的表现。”孩子们一听，更来劲了。我发觉最不爱画画的玲玲也快速的粘贴起来。我不仅仅让孩子们把纸粘贴在纸上，并且我还打算了鸡蛋皮、饮料瓶、糖纸等废旧材料。让孩子们自由选择才料，来用涂好的纸片在上头粘。不一

3、会粘完画的幼儿快速的来到我的身边让我观赏他的作品。轻轻兴奋地说：“老师，快看我的苹果花”，真的，我细致一看，还真像。我抓紧表扬他：“轻轻，你真棒！”这时玲玲跑来说：“快看我用鸡蛋皮做的小孩脸”，小静嚷嚷着看他用饮料瓶做的大树，婷婷让我看他的蝴蝶花，并且孩子们一个个的比着，孩子们看到自我独出心裁的作品，心里那股骄傲劲甭提了。与此同时，我没遗忘提示他们：小椅子是我们的好挚友，我们要疼惜它、爱护它，要坚持它的干净、整齐，此刻活动室里成了美的乐园、想象的海洋。第一学期教化随笔2每天离园前，我都要检查一下幼儿的穿戴是否整齐，特殊提示他们要提好裤子。孩子们，快提好裤子，过会儿老师要检查了！我的话刚说完，孩

4、子们就纷纷走到我面前，自觉地撩开衣服让我检查。子轩，你的裤子提了没？因为子轩总是会遗忘提裤子，我特殊留意他，只见他站在那里不说话，我猜他确定没有提好，于是就朝他走了过去。这时他立刻捂住自己的衣服，不愿让我检查。让我看看。我有些焦急了。老师，我不情愿让您看。半天皮皮才吐出了这句话。为什么？因为我觉得撩起衣服来很羞涩。皮皮回答道。皮皮的话让我反思，我们检查幼儿是否提好裤子虽然出于爱护幼儿身体健康的目的，却忽视了幼儿的心理感受。幼儿已有自尊感和惭愧感，他们起先意识到要爱护自己的身体，爱护自己的隐私，这就须要老师赐予理解，在制订幼儿生活常规时更好地体现相宜性和艺术性，真正促进幼儿身心健康和谐地发展。第

5、一学期教化随笔3开学以后，天气照旧很冷，小挚友都穿着厚厚的棉衣、毛线衣、外套，午睡的穿脱衣服也照旧是我们老师头疼的一件事。这不，一到午睡室，小挚友就叽叽喳喳的相互帮助着，有点小挚友能干点，能帮忙别人把衣服袖口先拉出来；有的却只是在床上磨蹭，也不焦急；还有的更是趁机和旁边的小挚友打闹游戏起来了真是五花八门的什么都有啊！再说起床的时候吧，“老师，你帮帮我！”“老师，你帮我拉一下！”许多个声音会同时从四面八方向你传来，红彤彤的小脸上都摆出了一副“请教”之相，有时候真是会让我们老师手忙脚乱，头皮也发麻。这个学期开学不久，我就对这个现象细致反思了，虽然孩子们年龄小，自理实力很薄弱，但肯定还是有方法可以引

6、导的。这天起床后，我们老师有意对这些小家伙的帮助视而不见，不一会儿，有的小家伙不耐烦，自己穿了起来，不穿没关系，一穿我们大呼上当受骗，原来许多孩子还是能够自己穿的。除了几个幼儿衣服太多，实在穿不进去，许多孩子还是走出了这关键性的第一步。接下来，我们隆重地表扬了几个会穿衣的孩子，并给他们颁发了红苹果奖。这下小家伙们的士气倍增，一个个都信誓旦旦的说自己也会穿，也要得红苹果，看得我们老师心里直偷偷乐。小家伙们慢慢驾驭了要领，但是穿的衣服许多，难度也很大，所以我们还让孩子们相互合作，发扬互助精神，从那以后，每到睡前与睡后，教室里一片喧闹红火的景象，帮着拉袖子的、帮着扣纽扣的、帮着掏袖子的，孩子们忙得不

7、行开交，“请帮帮我”、“感谢你”等声音不绝于耳。我们不禁感叹：4岁儿童竟有如此精诚的合作精神，咱们成年人真自叹不如啊。专家曾说过，两岁的幼儿就有独立穿衣的愿望，3岁的幼儿已经具备独立穿衣的实力，那为什么现在许多幼儿到了6岁还不会穿衣服呢？这个都是“心软”惹的“祸”呀！第一学期教化随笔4故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培育幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以老师讲解并描述故事为重要部分。对于小班的幼儿来说，老师在讲解并描述故事时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲解并描述故事时，面部表情

8、，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所改变，这样对小班的的语言表达起协助的作用。作为老师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要留意方式的变换，才能幼儿倾听的主动性。而我在上阿文的小毯子的时候，我在讲解并描述第一遍时就干脆用上教具，已经发觉有幼儿起先把留意集中在挂图上，对故事的倾听爱好不高，在给幼儿其次，三遍讲解并描述过程中还是简洁的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲解并描述其次遍的过程中幼儿的留意力更加不集中，甚至有的幼儿起先相互说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具简单分散幼儿的留意，不利培育幼儿倾听的习惯。

9、在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简洁，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的回答，而我没考虑到小班的水平，在上阿文的小毯子时，提了一个教不医回答的问题，我说：阿文在午睡的时候静静的对小毯子说了什么？对于提出的问题发觉幼儿没有一个答的出来，因为问的句子什么意思其实幼儿都还没听明白，以至于幼儿都不知道。其实作为老师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答，老师自己或智力较高的幼儿师范，再让幼儿按依次联系连贯的讲解并描述，这样的效果会要幼儿跟简单接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，老师不应当表示厌烦，而要确

10、定他们情愿回答。老师应当是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言实力。第一学期教化随笔5春天来了，我要与孩子们进行美工制作活动漂亮的花园。我细心打算了活动材料，在制作方案中，我想好了如何启发幼儿用不同的方法装扮出漂亮的花园。突然，一个念头在我的脑海里出现，为什么我总是想着让孩子们根据我的想法与要求去做呢?为什么不去充分发挥孩子们的创作的专心性和创建性呢?为什么不让他们自己去想去做呢?于是，我确定是一次。在组织活动时，我让孩子们自由选取材料、分组，在我的激励、支持下，孩子们都专心的动手做起来，在近25分钟的制作过程中，孩子们都始终持续着深厚的爱

11、好。孩子们在完成之后，拿着自己装扮的作品与小挚友共同观赏、介绍。第一学期教化随笔6在许多刚入幼儿园的孩子大多都不喜爱在幼儿园午睡。其实，幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境改变带来的不适外，还有可能是爸爸妈妈的错误教化方式造成的。午睡对于幼儿来说是很重要的。睡眠能够缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲惫时，很自然就会产生睡眠的要求，但让孩子睡觉，往往适得其反。凭借多年幼儿园的教学阅历：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探四周，注视老师，我会经常在他的床前停一下，给他一个温顺的微笑，孩子会感到非常亲切，能够增加平安感。反复几次，孩子便能宁静入睡。对离开亲人、对环境生畏缺乏平安感的新入园胆小

12、孩子，老师亲切慈爱的笑脸足以给孩子带来劝慰。就拿小班的陈佳珍小挚友来说，刚上幼儿园的时候她总是不愿午睡，一到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中明白平常午睡，她妈妈都会抱着她，陪在她身边，久而久之也就养成了仅有妈妈陪着她，她才会午睡的习惯。了解到这一点，我起先主动的与她沟通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就喜爱来抱着我，这时候我也会很协作的去抱着她，这样渐渐的她起先越睡越平稳也情愿睡觉了，对我也更加的亲近了。其实这样的孩子还有许多，可是大多在我悉心的陪伴下，一个个都能够美美的睡上一个好的午觉。经过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教化孩子，每一个孩子都会成为父母心中的

13、乖孩子、老师心中的好孩子。第一学期教化随笔7户外活动起先了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳像一只只愉悦的小鸟活跃在院子里。可伟伟小兄弟姐妹却不一样别的小伙伴，正因他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达潜质也比较差。对于这样的孩子，身为班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关切照看他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发觉他的小手在往外摆脱，并时常的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对

14、这种特性的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，必需要留意，不好摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。在咱们日常生活中象伟伟这样的孩子不是许多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自我的志向，自我的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去嬉戏、去想象、去创建、去翱翔。假如老师一刻也不离他左右，百倍的去关切照看他，从这一点虽然充分说明白老师从身体这方面赐予他无微不至的照看，却忽视了他的特性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小兄弟姐妹想做的事情，他也想做;小兄弟姐妹想玩的事情，他也想去玩。假如别的小兄弟姐妹去嬉戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受

15、到损害。他会不满足老师对他的这种关切和照看。因此，伟伟最终鼓起志气，对老师说：“老师，我也要去玩”。老师就应在照看他的同时，渐渐去熬炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些嬉戏，都就应让他去参与，让他加入到这个群众队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照看，这样不仅仅爱护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学习并领悟照看关切有残疾的小伙伴，知道相互帮忙是一种美德，更能体现出一种人人同等、和谐相处的氛围。第一学期教化随笔8户外活动时，孩子们自由分散活动，我刚走出活动室，就听到一群孩子围在一齐大声地说：“哇塞！好美丽呀！”“对呀，真好看！”.何事让他们如此兴奋，我有些纳闷

16、。走到跟前一看，原先他们正围着地上的小树叶说着这个是什么形态的。我还没来得及问孩子，几个孩子就争先恐后地告知我：“老师，你看我捡到一把小扇子等孩子们都争着和我说。原先在孩子的心中，小小的树叶不单单是片叶子，孩子们的童心为它们给予了更多的色调，让它们有了生命，有了情感，这就是孩子眼中的大千世界。看着孩子的样貌，让我忽然想到了许多，这是我觉得教化的时机到了，我说：我说：“孩子们我们来玩树叶宝宝找妈妈的嬉戏吧”！请小挚友们自由捡起地上的树叶去找这些树叶的妈妈，并且要说出自我捡的树叶是什么样貌，什么形态的。说着嬉戏起先了，孩子们兴致勃勃地捡起叶子，还不兴奋的跑到我面前：老师，你看我捡到的是银杏树上的叶

17、子，上次姥爷告知我的。他还说银杏叶还能够做药材呢。你们看它多象西游记里的芭蕉扇呀！真美丽！孩子们发出阵阵惊羡。这一次的活动非常胜利，在嬉戏的过程中孩子们学会了视察、思索、分析。而这种阅历对于孩子们来说是相当珍贵的。孩子们对树叶都有了新的相识，并且，都驾驭了关于树叶方面的学问，所以，我园一向很重视孩子的户外活动，激励老师组织形式多样的户外活动，在确保玩的时间的基础上，提高玩的质量。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页