2022年初三化学教案： 物质的变化和性质.docx

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1、2022年初三化学教案： 物质的变化和性质假如你有一个幻想，就要努力去实现。要想得到别人的认可和敬重，你就做出让别人赞同的事。下面是我为您举荐初三化学教案： 物质的改变和性质。一、教学目标1.学问与技能（1）了解物理改变和化学改变的概念及区分，并能运用概念推断一些易辨别的典型的物理改变和化学改变（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。2.过程与方法（1）通过对试验现象的视察和分析，学会归纳整理（2）用化学学问说明日常生活中的一些改变，激发学习化学的爱好。3.情感看法与价值观（1）激发爱好，培育学习的自觉性和主动性（2）培育严谨务实的科学作风。二、教学重点： 物

2、理改变和化学改变的概念 三、教学难点： 物理改变和化学改变的推断 四、教学方法： 试验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高 五、课时支配： 1课时 六、教学过程:引言 我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着改变。例如，水在肯定条件下可以变成水蒸气和冰、燥热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会渐渐生锈等。相识物质的性质及其改变的特点，驾驭其规律，对于人类相识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的改变和性质。板书 课题1 物质的改变和性质化学是一门以试验为基础的学科，很多化学概念、化学基础学问都是通过试验形成的，因此必需学会视察试验的方法。下面

3、请大家视察几个演示物质改变的试验，主要视察改变前后物质的颜色、状态，列表记录。演示试验1-1 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。演示试验1-2 首先展示胆矾晶体蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末提问 试验1、2有什么共同特征?改变过程中只是形态或状态发生了改变，没有其他物质生成，像这种改变叫做物理改变。板书 一、物质的改变物理改变 1. 概念：没有生成其他物质的改变叫做物理改变。2. 特征：没有其他物质生成，只是形态、状态（气态、液体、固体）的改变。演示试验13 由学生描述并记录试验现象两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后马上生成蓝色沉淀。这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆

4、矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。演示试验14由学生描述并记录试验现象加入盐酸后马上有气泡产生，石灰石渐渐变小。澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。提问试验3、4有什么共同特征?这两个改变都有新的物质生成，这种改变叫做化学改变。我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学改变。在化学改变过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象经常可以帮助我们推断有没有化学改变发生。板书 （二）化学改变1.概念：生成其他物质的改变叫做化学改变。（又叫化学反应）2.特征：有新物质生成，常表现为颜色变更、放出气体、生成沉淀等常伴随能量改变，常表现为

5、吸热、放热、发光等。探讨 推断一个改变是物理改变还是化学改变应依据什么?练习口答课本第10页1、2。引入化学是探讨物质的组成、结构、性质以及改变规律的自然科学。下面我们一起来学习物质的性质。我们将物质在化学改变中表现出来的性质叫做化学性质。板书 二、 物质的性质（一）化学性质 物质在化学改变中表现出来的性质叫做化学性质。讲解 例如，我们刚刚做的试验3、4中，胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应有氢氧化铜蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有二氧化碳气体生成。这里物质表现出的性质都是化学性质。请同学们举一些日常生活中物质的化学性质的例子。蜡烛（纸张、木材等）能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈；

6、小结 化学改变和化学性质的联系在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。例如：（1） 木柴燃烧化学改变 木柴能燃烧化学性质（2） 铁生锈化学改变 铁（在潮湿的空气里）易生锈化学性质铁（在干燥的空气里）难生锈化学性质（3） 胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应化学改变胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应化学性质板书（二）物理性质物质不须要发生化学改变就表现出来的性质叫做物理性质讲解 这里不须要发生化学改变有两层含义：一是不须要改变就表现出来的性质；一是在物理改变中表现出来的性质。例如，颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。下面我们就几个重要的物理性质作一简洁介绍板书1、熔点我

7、们知道，当温度上升时，固态的冰会变成液态的水。物质从固态变成液态叫做熔化，物质的熔化温度叫做熔点；板书2、沸点把水加热到肯定温度时，水就会沸腾。液体沸腾时的温度叫做沸点。物质的沸点随着大气压强的增大而上升。板书3、密度两块体积相同的铁块和铝块，有阅历的人只要用手分别掂量一下，就可以鉴别出哪是铁，哪是铝。这是由于体积相同的铁块和铝块，它们的质量是不相等的。我们把物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度。演示试验15探讨与沟通氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质。反思：第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页