2022年《中学语文教材教法》考试大纲.docx

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1、2022年中学语文教材教法考试大纲一、考试要求中学语文教材教法是语文教化专业（专科）必修课之一。本课程是一门综合性、动态性、应用性较强的课程。要求应考者通过本课程的学习，驾驭中学语文教学的基础学问、基本理论，提高语文教学的基本技能，形成初步的教学探讨实力，促进教学整体素养的提高。学习本课程，要留意理论联系实际，尤其是要结合语文新课程的实践，推动课程改革，努力把新课程的理念转化为教学行为，努力提高实施新课程的实力和教学水平。本课程在考试方面分为识记、理解、应用三个层次，以理解为主。1、识记：主要考核学生对重要的名次术语、时间、人名、著作、事务、法规等基本概念、基础学问的了解、识记的实力。主要以填

2、空、选择、名词说明等题型出现。2、理解：主要考核学生对基本理论把握、领悟实力。依不同要求分为三种类型：（1）能概括要点或辨别正误，不绽开论述；（2）能作简要的阐述、分析；（3）能作综合性分析或论述。其中（1）（2）主要以推断简答分析题型呈现，（3）主要一论述题型呈现。3、应用：主要考核学生结合教学实践，运用教学的基本理论分析问题、解决问题的实力，包括案例分析、问题解决策略、简要的方案设计等。主要以综述应用或案例分析等题型呈现。以上三个方面的要求将在考试内容中标明，其中了理解部分只以字母标注，学生在学习本课程是，应依据考纲要求，驾驭教材的整体结构，既突出重点，又兼顾全面，还要把语文课程标准的学习

3、与教材的学习结合起来，深化理解和把握新课程的理念和要点，努力做到融会贯穿，学以致用。二、考试内容绪 论一、中学语文教学法的性质二、中学语文教学法的探讨对象：三、中学语文教学法的任务和学习方法第一章 中学语文科的性质、教学目的、任务和内容第一节 中学语文科的性质（1课时）一、语文的含义二、语文学科的性质三、正确相识中学语文科性质的重要意义其次节 中学语文的教学目的、任务（1课时）一、 语文基本素材（字、词、句、语感）二、 语文基础学问三、 语文基本实力四、 语文教学的基本单位课文其次章 中学教学大纲和语文教材第一节 中学语文教学大纲一、大纲的地位 二、大纲的作用 三、建国以来语文教学大纲简介 四

4、、现行语文教学大纲简介其次节 中学语文教材一、中学语文课本的地位和作用 二、中学语文教材的类型 三、选文标准 四、中学语文课程资源的开发与利用 五、现行语文课本简介 六、语文教材的运用要求第三章 中学语文教学过程第一节 中学语文教学过程的特点和类型一、语文教学过程的概念二、中学语文教学过程与其他学科教学过程的异同点三、中学语文教学过程的类别四、语文教学过程的特点五、组成语文教学过程的基本要求其次节 单篇课文的教学过程一、新课导入 二、预习阶段 三、教读阶段（一）指导理解标题 （二）介绍作家和时代背景等相关学问（三）文字教学（四）词汇教学（五）句子教学（六）段落教学（七）求旨教学（八）篇章教学四

5、、练习、巩固阶段第四章 中学语文教学基本原则第一节 中学语文教学原则的特性一、语文教学原则的含义二、语文教学原则的特性（客观性、主观性、整体性、发展性）三、语文教学原则与一般教学原则的联系与区分四、语文教学基本原则体系其次节 贯彻语文教学原则的途径和方法（3课时）1、语文素养教化与人文素养培育相融合的原则2、言语训练和思维训练相结合的原则3、听说读写综合训练的原则4、课内语文学习与课外语文学习相互促进的原则第五章 中学语文教学方法第一节 中学语文教学方法概说一、教学方法的内涵 二、语文教学方法的类型 三、语文教学方法的特点 1、依存性 2、多样性和统一性 3、局限性和发展性 4、可补偿性（三）

6、语文学习方法的类型依据方法的层次特点和思维特点对方法进行分类，我们把语文学习方分为四个类型，有助于我们把握学习方法指导的内容。1.一般思想方法. 一般思想方法就是哲学方法，例如理论与实际相结合，透过现象识卜质，相识内容和形式的关系等。2.一般学习方法一般学习方法就是多学科适用的学习方法。例如各学科学习在读书时睡可运用批注法，就是针对读物中某一点，言简意赅地写出自己的理或 ，蔡受。 /3.语文学科学习的一般方法这种方法就是语文学科学习活动中普遍运用.的学习方法，例如语学习中的读写结合法，循文解意、因意悟文法等。’4’.语文学科学习过程中的详细学习方法，语文学习过程、环节中

7、的详细的学习方法着重有以下几个环节的学（三）语文学习方法的类型依据方法的层次特点和思维特点对方法进行分类，我们把语文学习方分为四个类型，有助于我们把握学习方法指导的内容。1.一般思想方法. 一般思想方法就是哲学方法，例如理论与实际相结合，透过现象识卜质，相识内容和形式的关系等。2.一般学习方法一般学习方法就是多学科适用的学习方法。例如各学科学习在读书时睡可运用批注法，就是针对读物中某一点，言简意赅地写出自己的理或 ，蔡受。 /3.语文学科学习的一般方法这种方法就是语文学科学习活动中普遍运用.的学习方法，例如语学习中的读写结合法，循文解意、因意悟文法等。’4’.语文学科学

8、习过程中的详细学习方法，语文学习过程、环节中的详细的学习方法着重有以下几个环节的学习（三）语文学习方法的类型依据方法的层次特点和思维特点对方法进行分类，我们把语文学习方分为四个类型，有助于我们把握学习方法指导的内容。1.一般思想方法. 一般思想方法就是哲学方法，例如理论与实际相结合，透过现象相识卜质，相识内容和形式的关系等。2.一般学习方法一般学习方法就是多学科适用的学习方法。例如各学科学习在读书时睡可运用批注法，就是针对读物中某一点，言简意赅地写出自己的理解或 ，。3.语文学科学习的一般方法这种方法就是语文学科学习活动中普遍运用.的学习方法，例如语文学习中的读写结合法，循文解意、因意悟文法等

9、。’4’.语文学科学习过程中的详细学习方法，语文学习过程、环节中的详细的学习方法着重有以下几个环节的学习其次节 中学语文基本教法一、 讲解并描述法：二、问答法 三、电化教学法第三节 中学语文基本学法一、朗读法 二、默读法 三、探讨法 四、练习法第六章 阅读教学设计第一节 阅读实力的构成及其发展一、阅读实力的构成二、影响阅读实力发展的其他因素三、学生阅读实力的发展阶段及其主要教学方法其次节 教学设计的指导思想一、阅读教学设计的含义二、阅读教学设计的指导思想第三节 单篇教读课文的教学设计一、教读课文在阅读教学中的地位和作用：二、教读课文设计要点三、讲读课文的几种设计模式钱梦

10、龙三主四式导读模式、提问教学模式、情景教学模式第四节单篇自读课文的教学设计（2课时）一、单篇自读文在阅读教学中的地位和作用二、单篇自读课文的教学设计要点（2课时）三、单篇自读文的几种设计模式魏书生六步自学模式、潘凤湘八步教读模式、上海育才中学八字教学模式第五节 单元教学设计（2课时）一、单元教学的特点二、单元教学的意义三、单元教学设计的常见模式 演绎式、归纳式、比较式四、单元教学应留意的问题第七章 中学语文老师的备课第一节 备课的意义、内容和要求一、 备课的意义二、备课的内容其次节 教案的编写和运用一、教案的格式 二、编写教案的要求 三、教案的运用第三节 练习设计一、语文练习的类型 二、练习设

11、计的要求 三、练习的批改和讲评第四节 板书设计一、 板书的作用 二、板书的要求 三、板书的内容四、板书的类型 五、板书的方法范文教学探讨第一节 语文老师对范文的钻研一、文章阅读的类型 二、语文老师钻研范文的特点其次节 好用文体的教学探讨一、记叙文教学的特点、作用、教学要点二、说明文教学的特点、作用、教学要点三、争论文教学的特点、作用、教学要点；四、应用文教学的特点、作用、教学要点第三节 文学作品教学一、文学作品的教学目的和教学内容二、小说教学的特点、教学要点三、诗歌教学的特点、 教学要点四、散文教学的特点、教学要点五、剧本教学的特点、教学要点第四节 文言文教学一、文言文教学的意义和特点二、文言

12、文教学要点三、文言文教学的常用方法 试读、试讲、试译、串讲 、评点、比较和归纳四、文言文练习方法 回讲、诵读与默写、翻译与标点第五节 语文学问教学一、语文学问的内容二、语文学问教学的基本原则 精要、好懂、有用三、语文学问教学的方法第九章 作文教学第一节 作文教学的意义、性质和目标一、作文教学的意义二，作文教学的性质 习作性、操作性、阶段性、创建性三，作文教学的目标其次节 作文教学过程及其改革一、作文教学过程的含义二、我国传统作文教学模式命题指导批改讲评三、作文教学过程的探究和改革第三节 作文训练的方式一、口头作文 连词说话、看图说话、介绍见闻、实物介绍和描述、现场视察描述、专题讲演二、书面作文

13、 命题作文、限条件作文、 话题作文 自由拟题第四节 作文指导的内容和方法写作前指导 视察、搜集材料的指导、审题实力的培育、构思的指导二、作文中指导 开拓思路的指导、锤炼言语的指导、修改文章的指导三、作文后指导 作文批改、作文讲评第十章 口语交际教学第一节口语交际的特点及其教学意义一、口语交际的特点二、口语交际教学的意义.其次节 说话实力的培育（2课时）一、说话训练的内容二、说话训练的方式方法三、说话训练应留意的问题第三节 听话实力的培育（1课时）一、听话训练的内容二、听话训练的方式方法三、听话训练应留意的问题参 考 书 目朱绍禹著 中学语文教学法张鸿苓、张锐著 中学语文教学余应源主编 语文教化学九年制义务教化语文课程标准一般中学语文课程标准、第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页