2022年人教版九年级下册化学教案：《溶解度》.docx

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1、2022年人教版九年级下册化学教案：溶解度不论你在什么时候起先，重要的是起先之后就不要停止。不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要懊悔。下面是我为您举荐人教版九年级下册化学教案：溶解度。【教学目标】1.学问与技能（1）了解固体物质溶解度的涵义。（2）会利用溶解性表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度，能依据给定的数据绘制溶解度曲线。（3）知道影响气体溶解度的一些因素，会利用有关气体溶解度的学问说明身边的一些现象。2.过程与方法（1）学习视察、分析试验现象，并能归纳出相应的概念。（2）学习通过试验解决问题。3.情感看法与价值观（1）相识冲突双方在肯定条件下可相互转化的辩证思想。（2）

2、树立做任何事都要实事求是的观点。【教学重点】利用溶解度曲线获得相关信息。【教学难点】1.固体物质溶解度的含义。2.利用溶解度曲线获得相关信息。教学工具【教具打算】 多媒体课件等。教学过程【复习提问】上节课我们学习了饱和溶液与不饱和溶液，为什么只有在两个肯定条件下，它们才有确定意义?【沟通回答】变更条件可以使饱和溶液与不饱和溶液相互转化。【导入新课】通过前面的学习我们知道:不同物质在同一溶剂中溶解实力不同；同一种物质在不同溶剂中溶解实力也不相同。这节课我们就从量的角度探讨物质的溶解实力。【活动与探究1】1.向盛有20°C水的烧杯中加入NaCl，向盛有40°C等量水的烧杯中加入KN

3、03都达到饱和状态。比较NaCl与KN03溶解的量，并探讨能否在该条件下定量地比较二者的溶解实力?2.向40g20°C水中加入NaCl，向101g20°C水中加入KN03，都达到饱和状态。比较它们溶质的量，探讨能否在该条件下定量地比较二者的溶解实力?3.向101g20°C水中加入NaCl直到饱和，向101g20°C水中加入KN03配制成不饱和溶液。比较二者溶解的量，探讨能否在该条件下定量地比较出二者的溶解实力?【归纳总结】定量描述物质的溶解实力（即溶解度）的要素：在肯定温度下；等量的溶剂里，人们统一规定：在101g溶剂里；溶液为饱和状态；单位为g。固体的溶解度:

4、在肯定温度下，某固态物质在101g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。四大要素：肯定温度下；101g溶剂里；溶液为饱和状态；溶质的质量。【提出问题】理解了溶解度的概念，那你了解平常所说的易溶、难溶与溶解度的关系吗?请看下面资料。【课件展示】溶解度的相对大小（20时的溶解度）【提出问题】我们已经学习了溶解度，那么溶解度是怎样表示的呢?【课件展示】教材P36表9-1【分析小结】上述是表示溶解度的一种方法:列表法。列表法表示溶解度不直观，不能表示物质在随意温度时的溶解度，也不能直观表示某物质溶解度随温度改变的 趋向，下面我们找寻另一种表示方法溶解度曲线。【活动与探究2】请同学按教材P36P37要求绘制

5、溶解度曲线，并探讨回答相关问题。【归纳总结】通过溶解度曲线，可以推断固体物质的溶解度受温度影响的改变状况，可以比较不同物质在同一温度时溶解度的大小，也可以查出同一种物质在不同温度时的溶解度。溶解度曲线所表示的意义：1.溶解度的三种状况：（1）大多数物质的溶解度随温度的上升而增大，如KN03。（2）少数物质的溶解度受温度的影响不大，如NaCl。（3）极少数物质的溶解度随温度的上升而减小，如Ca（0H），。2.交点P表示，在该温度下，A、B两种物质的溶解度相等。3.影响固体溶解度的因素是：温度。【提出问题】我们探讨了固体物质的溶解度，那么气体物质的溶解度又该如何表示呢?【课件展示】1.展示教材P3

6、8探讨，并回答有关问题。2.烧开水时，锅底有许多小气泡，为什么?这说明白什么?【沟通回答】1.气体的溶解度与压强有关。压强越小，溶解度越小；压强越大，溶解度越大。2.气体的溶解度与温度有关。温度越高，溶解度越小。【练习探讨】如何增加养鱼池水中的含氧量?【学生活动】利用所学学问和阅读教材P38P39资料探讨回答。课后小结【课堂小结】本节课学习了固体、气体物质的溶解度的概念，了解了固体溶解度的相对大小，溶解度曲线及其应用，并且通过 活动与探究总结出了影响溶解度大小的因素，我们还可利用已学学问解决生活中的一些问题。课后习题【布置作业】完成本课时对应练习，并提示学生预习下一节的内容。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页