2022年人教版初一生物下册教学计划范文.docx

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1、2022年人教版初一生物下册教学计划范文人教版初一生物下册教学安排范文生命起源是当代的重大科学课题，然而又是了解甚少的最基本的生物学问题。下面是课件网小编带来的人教版初一生物下册教学安排范文。一、学情分析：不管怎样，通过上一个学期的学习，大部分同学们已学到了一些生物学基础学问，动手实力有所提高，特殊是显微镜的运用，临时装片的制作。本期仍要想方设法激发学生学习生物学的爱好，我将竭尽所能开设试验课、开展调查活动，进一步提高学生的视察实力、发散思维实力、动手操作实力、分析问题的实力及表达实力。使同学们无论是在学问还是在实力上都迈上一个新台阶。二、教材分析本期的教学任务主要在七年级生物学下册。下面对教

2、材内容作基本分析：生物学下册共两个单元环境中生物的统一性和环境中生物的多样性。第一单元的共两章：第7章 生物体有相同的基本结构和第八章生物体有相像的结构层次。第一单元教材通过视察与思索、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解生物体结构、组成，并通过运用显微镜来深化理解，层次分明，逻辑性强，学问完整。通过视察与思索、资料分析、探究活动、STS教化及科学家的故事等活动，加上大量的图片，激发学生的学习爱好，关注学生学问和实力的学习与提高，过程和方法的获得及情感看法价值观的发展。另外这两章加大了试验探究的力度，注意培育提出问题、作出假设的实力，以及收集和处理数据的技能，激励学生在完成探究活动后，假

3、如发觉结论与其他人不一样，肯定要分析缘由。本章还供应了丰富的、形式多样的活动内容，包括探讨、科学探究、视察、演示、评价等，培育学生通过探究获得学问的科学看法。其次单元共五章内容：第9章 地面上的生物，详细讲解并描述地面上的植物、动物及它们对人类的贡献，通过了解它们的多样性及其重要的作用引导学生酷爱大自然，爱护大自然，我与自然的环境和谐相处。第10章水中生活的生物包括两节， 水中的动物和藻类，教材通过探究鱼类适应水中生活的特征，视察河蚌和视察水绵等试验及探讨，资料分析、DIY等活动的支配，指导学生如何解决问题，本章重视科学探究与视察实力的训练与学习，达到了做中学的目的。第11 章空中的生物 包括

4、鸟类和昆虫两节内容，重视对学生探究实力和视察实力的培育，设置的探究视察活动有：探究家鸽适应空中飞行的特征、视察蝗虫、DIY中粘捕苍蝇等等，这些活动的设置可以进一步变更学生的学习方式，让学生在亲自动手操作中感知科学学问，领悟科学方法。第12章 土壤里的生物 ，对于土地壤里的生物，学生平常不易见到，与人类的关系又是隐性和潜在的，因而较易忽视和轻视，但它们对生物圈的作用是特别大的，因此本章有调查、探究、视察、DIY。另外本章还通过探究活动、视察与思索、课外实践、资料、试验等，加强学生的视察实力、试验实力、科学探究实力以及分析、推理、概括、综合等思维实力和实践实力。第13章 生物制品的命名和分类，学习

5、科学的分类方法，体会科学分类的好处，帮助 学生领悟各类生物和人类生活的亲密关系。本册最终编排了第四单元的单元小结，目的是帮助学生在学习完本单元后清理本单元在学问、实力以及情感看法价值观方面的整体要求，引导学生加深对有关的基础学问的理解。三、教学目标：1.学问目标：让学生知道生物体的基本结构；知道生物体有相像的结构层次；了解地面上的生物的种类与人类的关系，主动参加爱护地面上生物多样性的活动。各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解水中和地壤中的各种生物的生命活动都干脆或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。2.实力目标：通过视察与思索、探究、试验和资料

6、分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究安排，记录和分析探究结果。促进学生进一步发展科学探究的实力。培育学生通过测量获得数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培育学生收集和处理信息的实力。提高学生的分析实力、阅读理解实力、主动学习实力、合作沟通实力及语言表达实力。结合科学发觉史、科学家的故事和详细探究过程，引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和方法。如是否须要作出假设、如何作出假设、设置重复试验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。3.情感、看法、价值观目标：认同科学试验的重大意义；认同科学探讨是一个不断发展的过程，人们

7、在探讨的过程中，随着探讨手段和探讨方法的不断改善，对某一问题的相识，不断有新的发展和新的观点出现；认同科学是实事求是的；使学生进一步养成擅长视察、勤于思索、乐于探究、勇于实践的优秀品质；形成爱护生物圈的意识，形成人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，主动参与环境爱护活动；理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感看法价值观方面的健康发展。四、重点难点：第7章生物体的基本结构和第8章生物体的结构图层次及第11章空中的生物是本册书的重点也是难点，另外教材中的探究试验也是重难点。五、教学策略：主要采纳小组探讨，分析，探究，试验，比较，归纳等方法。六、教学实施接着深化学习有关

8、教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂有所创新和提高。接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动教研教改，设计好教案，上好课，写好教学反思。激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导，强化教学。为探险究性学习创设情景。例如，供应相知的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出控究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，

9、等等。激励学生自己视察、思索、提问，并在作出假设的基础上进行探究方案的设计和实施。重视探究报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。提高学生的学习爱好，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。让他们成为同学中的小老师，老师的得力助手。教学中使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面都有所发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。在传授学问的同时要留意科学方法的培育，留意对学生综合实力的培育。通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开展教材中提出的调查、技能训练、探究和资料分析活动。（13）做好复习考试，刚好进行试卷分析和讲评，了解学生对学问的驾驭状况，以便查漏补缺，确保教学效果。（14）正确评价学生。为了给每个学生有一个合理的评价，平常成果（课上表现，作业状况，活动参加状况，小考成果，阶段检测成果等）都要占肯定比例（约30%），而不是只看期末考试一次成果。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页