2022教师文明礼仪标兵事迹材料.docx

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1、2022教师文明礼仪标兵事迹材料 老师文明礼仪标兵事迹材料老师文明礼仪标兵事迹材料我于201*年7月毕业于河北滦县师范学校，同年8月在古河乡古河中心小学任教，始终担当语文数学教学和班主任工作。在工作中我任劳任怨，热忱耐性，以老师的职责和慈母的爱心关注每一个学生。爱惜、理解、培育每一个学生良好的心态和奋勉向上的品行。班，是学校授课的最小单位，班集体则是学校为从事教化教学活动以班为单位组织起来的统一的整体。然而，这个集体朝着什么样的方向发展，班集体中的每一个成员能否成为将来合格的建设者和接班人，则是这个集体的组织者与领导者班主任应当深思的问题。因此，在我担当五（一）班班主任期间，我就如何对全班学生

2、实施多重管理、努力培育团结向上的班集体，进行了初步探究和实践，取得了一些成效，并得到了校领导的确定和家长的好评。主要做法有三点：一、实施目标管理，切实增加学生的集体观念。须要产生动机，动机导致行为，行为指向目标。我在抓班集体建设中，从培育学生和建设班集体的须要动身，实行目标激励法，重视抓了目标管理。一是明确共同的奋斗目标。依据办学方向的须要，我首先确定了班集体建设的总目标。即：“团结、互助、勤奋、向上，做文明标兵班。”开学初，我在黑板上写着“敬、静、净、竞”四个大字，告知同学们这四个字既是我们班风建设的要求，也是我们每个同学本学期行动的规范。接着要求学生围绕这四字，联系自己的实际逐个开展激烈探

3、讨，踊跃发言，谈谈对四字的理解和看法。最终班主任总结讲话，激励学生做好四个字，成为一名文明学生。这样，不仅增加班集体的凝合力，而且充分发挥学生的主体作用。通过活动促进总目标的实现。我组织全班同学开展了“我们生活在大家庭、我为集体做贡献”的系列活动，分为“我为集体献爱心”、“我为集体添光彩”、“我与集体共进步”等几个部分，收到了良好的效果。通过实施目标管理，使全班同学有共同的追求，集体观念强了，同学之间相互关切，相互爱惜，争着为集体做贡献，出现了团结、互助、勤奋、向上的深厚气氛。二、实施集体管理，发挥班干部的骨干作用。学生干部是班主任的得力助手，是建设班集体的骨干力气，一个坚毅的集体，只有建立一

4、支得力的干部队伍，才能带动全班同学不断前进。我认为，得力的干部离不开班主任的辛勤培育，多数学生都可以当班干部，班主任应尽力为他们创建熬炼的机会。苏霍姆琳斯基说过：“老师只应当打算好建筑材料砖瓦、钢筋、泥浆等，而房子得由学生自己去造。”在培育和运用班干部中，我坚持把培育和运用挂钩，主要采纳带、扶、放的方法，培育学生的管理实力，更多的是让学生自治自理，在实践中熬炼提高。带就是发挥班主任的榜样、模范作用，为了抓好养成教化创规范班级、无案班级，开展“向不文明行为告辞”，我以身作则。凡是要求学生做到的，我首先要做到。如：不让学生迟到，我首先做到早来晚走；要求学生敬重老师，我首先做到敬重师、长；总之，凡是

5、学校要求的文明老师“十不准”，我样样做在前面。这样，给班干部做出了榜样，干部带动了同学，为干部做好工作创建了条件。扶就是为了提高自治自理实力，我把重点放在对班干部的培育上，帮着他们做工作。如：设计班会、拟定安排、批改发言、组织学习等，在实际工作中压担子、教方法、帮着干，使班干部尽快提高工作实力，抓好班集体的建设。放就是随着班干部工作实力的提高，放手让学生自己走路，让他们大胆实践，独立开展工作。这样，不仅干部受到了熬炼，得到了提高，而且同学们的组织性、纪律性也渐渐增加，为加强班集体建设创建了有利条件。同时，为了使更多的学生得到熬炼和提高，我依据班级工作特点，实行了班干部轮换制，按预定安排，每周轮

6、换一次，每次二人，使每个学生有自己的工作岗位，每个学生都有表现自己的机会。从实践状况来看，实施班干部轮换，既可以变更学生的性格，又能帮助学生改正自己的缺点；既能使班干部树立职责意识，又能使同学们自觉遵守学校纪律；既可使学生充分相识自我存在的价值，又能增加主子翁责任感。大家关切集体，爱惜班级，自觉管理班级、建设班级，做好事的多了，竞争的意识强了，上进的气氛浓了。三、实施规范管理，建立整齐一样的集体秩序。严格班集体的常规管理，是班集体建设的一项基础工程，是深化教化改革的一项重要内容，也是促进学生健康成长的迫切须要。所以，在班集体建设中，我结合学生的特点，主要抓以下几方面的常规管理。首先发动班集体全

7、体成员，依据班级特点探讨制订目标；确定服务岗位，重温小学生行为规范；组织规范训练，进行比照检查；利用多种形式与家长取得联系，共同督促学生不断进步。二是确定工作职责常规。班内成员都要明确自己在建设班集体中的工作职责，对班里的事，分工明确，事事有人做；对班级的人，全员参加，人人有人管。在学习中，我规定学生要先预习、后上课；先复习、后做作业；课上要用心听讲，主动发言，必需独立完成作业，使学生养成良好的学习习惯。学生正处于长身体、长学问的时期，我注意引导学生仔细做“两操”，主动参与体育活动，努力达到熬炼标准；做到行为规范中提出的卫生要求，做到“三个一”，大家相互监督，健康成长。对于落实班级建设中的常规

8、，我坚持从实际动身，严格要求，从身边的小事抓起，充分发挥班集体中每个成员的作用，发扬主子翁精神，使集体中的每一个成员步调一样地成进步步，使班集体建设沿着正确的方向发展。在班主任岗位上，虽然取得了一些成果，但我深深感到，争创优秀班集体是一项艰难而细致的工作，作为班主任的我，今后还要进一步加强学习和实践，努力从各个方面提高自身素养，更加勤奋地工作，不断提高班集体的建设水平。上一页12扩展阅读：文明礼仪标兵事迹材料文明礼仪标兵事迹材料我于201*年8月进入东至县第一中学，始终担当语文教学和班主任工作。在工作中我任劳任怨，热忱耐性，以老师的职责关注每一个学生。爱惜、理解、培育每一个学生良好的心态和奋勉

9、向上的品行。班级，是学校授课的最小单位，是学校为从事教化教学活动以班为单位组织起来的统一的整体。然而，这个集体朝着什么样的方向发展，班集体中的每一个成员能否成为将来合格的建设者和接班人。因此，在我担当班主任期间，我就如何对全班学生实施多重管理、努力培育团结向上的班集体，进行了初步探究和实践，取得了一些成效，并得到了校领导的确定和家长的好评。主要做法有三点：一、实施目标管理，切实增加学生的集体观念。须要产生动机，动机导致行为，行为指向目标。我在抓班集体建设中，从培育学生和建设班集体的须要动身，实行目标激励法，重视抓了目标管理。一是明确共同的奋斗目标。依据办学方向的须要，我首先确定了班集体建设的总

10、目标。即：“团结、互助、勤奋、向上，做文明标兵班。”开学初，我在黑板上写着“敬、静、净、竞”四个大字，告知同学们这四个字既是我们班风建设的要求，也是我们每个同学本学期行动的规范。接着要求学生围绕这四字，联系自己的实际逐个开展激烈探讨，踊跃发言，谈谈对四字的理解和看法。最终班主任总结讲话，激励学生做好四个字，成为一名文明学生。这样，不仅增加班集体的凝合力，而且充分发挥学生的主体作用。通过活动促进总目标的实现。我组织全班同学开展了“我们生活在大家庭、我为集体做贡献”的系列活动，分为“我为集体献爱心”、“我为集体添光彩”、“我与集体共进步”等几个部分，收到了良好的效果。通过实施目标管理，使全班同学有

11、共同的追求，集体观念强了，同学之间相互关切，相互爱惜，争着为集体做贡献，出现了团结、互助、勤奋、向上的深厚气氛。二、实施集体管理，发挥班干部的骨干作用。学生干部是班主任的得力助手，是建设班集体的骨干力气，一个坚毅的集体，只有建立一支得力的干部队伍，才能带动全班同学不断前进。我认为，得力的干部离不开班主任的辛勤培育，多数学生都可以当班干部，班主任应尽力为他们创建熬炼的机会。苏霍姆琳斯基说过：“老师只应当打算好建筑材料砖瓦、钢筋、泥浆等，而房子得由学生自己去造。”在培育和运用班干部中，我坚持把培育和运用挂钩，主要采纳带、扶、放的方法，培育学生的管理实力，更多的是让学生自治自理，在实践中熬炼提高。带

12、就是发挥班主任的榜样、模范作用，为了抓好养成教化创规范班级、无案班级，开展“向不文明行为告辞”，我以身作则。凡是要求学生做到的，我首先要做到。如：不让学生迟到，我首先做到早来晚走；要求学生敬重老师，我首先做到敬重师、长；总之，凡是学校要求的文明老师“十不准”，我样样做在前面。这样，给班干部做出了榜样，干部带动了同学，为干部做好工作创建了条件。扶，就是为了提高自治自理实力，我把重点放在对班干部的培育上，帮着他们做工作。如：设计班会、拟定安排、批改发言、组织学习等，在实际工作中压担子、教方法、帮着干，使班干部尽快提高工作实力，抓好班集体的建设。放，就是随着班干部工作实力的提高，放手让学生自己走路，

13、让他们大胆实践，独立开展工作。这样，不仅干部受到了熬炼，得到了提高，而且同学们的组织性、纪律性也渐渐增加，为加强班集体建设创建了有利条件。同时，为了使更多的学生得到熬炼和提高，我依据班级工作特点，实行了班干部轮换制，按预定安排，每周轮换一次，每次二人，使每个学生有自己的工作岗位，每个学生都有表现自己的机会。从实践状况来看，实施班干部轮换，既可以变更学生的性格，又能帮助学生改正自己的缺点；既能使班干部树立职责意识，又能使同学们自觉遵守学校纪律；既可使学生充分相识自我存在的价值，又能增加主子翁责任感。大家关切集体，爱惜班级，自觉管理班级、建设班级，做好事的多了，竞争的意识强了，上进的气氛浓了。三、

14、实施规范管理，建立整齐一样的集体秩序。严格班集体的常规管理，是班集体建设的一项基础工程，是深化教化改革的一项重要内容，也是促进学生健康成长的迫切须要。所以，在班集体建设中，我结合学生的特点，主要抓以下几方面的常规管理。首先发动班集体全体成员，依据班级特点探讨制订目标；确定服务岗位，重温小学生行为规范；组织规范训练，进行比照检查；利用多种形式与家长取得联系，共同督促学生不断进步。二是确定工作职责常规。班内成员都要明确自己在建设班集体中的工作职责，对班里的事，分工明确，事事有人做；对班级的人，全员参加，人人有人管。在学习中，我规定学生要先预习、后上课；先复习、后做作业；课上要用心听讲，主动发言，必

15、需独立完成作业，使学生养成良好的学习习惯。学生正处于长身体、长学问的时期，我注意引导学生仔细做“两操”，主动参与体育活动，努力达到熬炼标准；做到行为规范中提出的卫生要求，做到“三个一”，大家相互监督，健康成长。对于落实班级建设中的常规，我坚持从实际动身，严格要求，从身边的小事抓起，充分发挥班集体中每个成员的作用，发扬主子翁精神，使集体中的每一个成员步调一样地成进步步，使班集体建设沿着正确的方向发展。在班主任岗位上，虽然取得了一些成果，但我深深感到，争创优秀班集体是一项艰难而细致的工作，作为班主任的我，今后还要进一步加强学习和实践，努力从各个方面提高自身素养，更加勤奋地工作，不断提高班集体的建设水平。友情提示：本文中关于老师文明礼仪标兵事迹材料给出的范例仅供您参考拓展思维运用，老师文明礼仪标兵事迹材料：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页