2022年七年级上语文教案：秋天.docx

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1、2022年七年级上语文教案：秋天青年是整个社会力气中的一部分最进取最有生气的力气。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。下面课件网小编为您举荐七年级上语文教案：秋天。14 秋天学习目标：流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。体会诗歌美丽的意境。揣摩、品尝本文美丽的语言。培育学生酷爱大自然、酷爱生活的感情。重点难点：体会诗歌美丽的意境。揣摩、品尝本文美丽的语言。课前打算：课前布置学生预习课文，写诞生字并正确注音。有条件的话师生可以共同合作制作秋景图的图片或课件。教学设计 ：导人新课闻名诗人秋瑾曾在诗中咏叹秋风秋雨愁煞人；宋玉也曾在九辩中言悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木

2、摇落而变衰。 在文人墨客的笔下，秋天是悲伤的、哀婉的，让人顿生惆怅（这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节）。但是秋天也是有绚丽的色调、丰收的喜悦的。今日就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。（板书课题）师配乐范读课文要求a.朗读时留意语气、语速、语调及重音的把握。b.学生正确划分诗歌的停顿。生自由朗读课文。（投影片或多媒体课件显示）问题组：a.为什么说这是一幅乡村秋景图?b.诗中刻画了几幅图画?（给它们命上整齐、美丽的名字）c.诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜爱这首诗吗?为什么?朗读之后，学生四人小组探讨明确三个问题。明确a.因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家

3、特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更宽阔；溪水干枯、更清冽，示意这是在秋天。b.三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。c.天的宠爱、赞美的感情。研读赏析：展示学生绘制的图画或课件。（学生比照图片绽开想像，描绘自己喜爱的画面。多媒体或投影显示问题组）a.想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用美丽的语言描绘你喜爱的一幅图画，并说说为什么喜爱这幅图。b.作者是按什么依次写景的?c.找出你最喜爱的语句，说说你为什么喜爱，写得好在哪儿?学生四人小组探讨明确三个问题。a.先请几名同学朗读最喜爱的一节诗。说说为什么喜爱。然后据图画，绽开想像，描绘 画面。学生描绘画面（参考内容）：农家丰收图：早晨朝露未唏

4、的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起共享霜晨归渔图：早晨的江面还充满着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人娴熟地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声少女思恋图：原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水澄澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏

5、日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透?b.由远及近的依次。c.美丽语句赏析：先找出美丽的语句学生有感情地朗读这句诗，体会、分析感情、语言的精妙之处。主要分析加点词的表达作用：（美句赏析参照）伐木声飘出幽谷从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。放下饱食过稻香的镰刀饱食运用了拟人的修辞写出了丰收之景；稻香从味觉角度，示意稻子成熟，展示丰收的图画。秋天栖息在农家里栖息运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西详细化，写出了松弛、娴静的氛围。轻轻摇着归泊的小桨轻轻显示出渔人悠然与自得的心情。秋天嬉戏在渔船上嬉戏一词虚实相生，渔人是在渔船上嬉戏，并不在乎打了多少鱼，更

6、是在感受秋天，嬉戏秋天，写出了那份闲适。秋天梦寐在牧羊女的眼里梦寐是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。为什么收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子这个比方用得好?比方青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就似乎网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠然的心情。齐读、自背、齐背、竞赛背诵。课堂小结：本诗从多种感官角度动身，运用比方、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠然、满意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、欢乐的秋天，一个乐在其中的秋天。拓展延长：比较阅读：读秋景，比较与秋天在内容、感情、语言等方面的相同之处。布置作业写自己的秋天。以秋天为题写一首诗。摘抄以秋为内容的诗文，并做点评。课后记：本课采纳了以读带讲兼以学生自学探讨的教学方法。教学过程中穿插朗读指导，有助于学生充分理解、领悟诗歌。整体感知部分，考虑到启发学生进行创建性思维、情感体验，很好地激发了学生的爱好。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页