2022年《藤野先生》学案练习及答案.docx

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1、2022年藤野先生学案练习及答案勤奋学习，是我们大家共同的目标。只有努力，才可以胜利，才可以达成目标。下面我为您举荐藤野先生学案练习及答案。1.藤野先生鲁 迅教学目的：1.学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。2.领悟语言的感情色调，理解作者的民族自尊心和爱国热忱。3.了解本文运用两条线索组织材料的方法。重点难点：1.重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。2.难点：(1)全文线索为作者与藤野先生交往明线，作者的爱国主义思想暗线。(2)作者弃医从文的缘由。(3)结尾部分的作用。教学方法：和谐教学法教学时间：3课时教学过程：自主预习1、导入新课：2、检查预习状况(1)读准下列加点字的注音。

2、驿站( ) 训诲 ( ) 系住( ) 芦荟( )瞥见( ) 畸形( ) 匿名( ) 诘责( )绯红( ) 杳无消息( ) 深恶痛疾( ) 油光可鉴( )(2)说明词语。犹如 绯红油光可鉴 驿站掌故 不逊诘责 杳无消息瞥见3、介绍作者状况刚好代背景4、阅读课文，在理解课文的基础上，探讨下面的问题，然后回答。1.粗读课文，给文章分段，归纳段意。第一部分：从开头到到别的地方去看看，如何呢?写见到藤野先生之前，在东京所见所感。其次部分：从我就往仙台到并且时时通信告知他此后的状况。.写在仙台与藤野先生相识、相处和离别。第三部分：从我离开仙台之后到完。 .写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动2.朗读第一部

3、分，想一想，作者在东京的所见所闻是什么?看到的盘着辫子的清国留学生成群结队地赏樱花，听到的是他们在中国会馆学跳舞。3.提问东京也无非这样。无非的意思是什么?表现出作者一种什么心情?无非，只不过。表达了作者对在东京留学日本学生中效忠满清王朝。醉生梦死状况的悲观心情。4.提问：油光可鉴一词中鉴的本义是什么?词性发生了什么改变?在这里是什么意思?鉴，本义是镜子，词性由名词转化为动词在这里是光照或反射出去光亮的意思。5.提问：头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子实在端庄极了。这些话运用什么修辞方法?表达作者什么思想感情?5.运用比方、夸张的手法。在清末，不少仁人志

4、士剪辫子，表示与清王朝决裂，而这些清国留学生既要赶时髦，又要表示效忠腐朽的清王朝，于是只好盘起辫子。作者用揶擒的口吻，对他们盘辫子进行明褒实贬的描写，揭示了这些留学生庸俗麻木的思想本质，表达了对他们的厌恶之情。5、课堂小结，课文开头部分在内容上表达了作者对东京的 悲观 心情，对 清国留学生醉生梦死的生活的 不满和恶。在全文结构上是为 离开东京去往仙台求学 作铺垫。合作沟通研读其次部分。1. 提问：离开东京去仙台，一路上所见所闻必定不少，为什么作者只记得日暮里和水户这两个地名?、因为日暮里让人想起屈原<离骚>中的日忽忽其将暮的诗句，使作者联想到清王朝的衰败，日暮途穷;记得水户，是因为

5、它是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死的地方。记住这两处地名都透露着作者的爱国情结。2. 提问：怎样理解也许是物以希为贵罢这句话的意思?、也许表示推想、估计。作者到达仙台后，受到免交学费的优待和生活上的关照。对一个来自异国他乡的留学生赐予特别待遇，反映日本人民善意的心地和友好情意。而作者却把这些善意统统推断为物以希为贵，因为作者感受到的不是敬重，这里包含着一个弱国国民的内心辛酸，同时也反映出作者剧烈的民族自尊心。3.提问：作者在仙台的生活状况如何?在这样环境中求学表现作者什么思想?默读其次部分其次层，画出描写藤野先生外貌的句子，说说鲁迅对藤野先生的最初印象。、蚊子多，尽然睡得平稳;吃的

6、是难以下咽的芋梗汤。在这样艰苦的环境中求学，表现作者立志苦学，学成作实现医学救国的志向。探讨并归纳：外貌描写：其时进来的是一个黑瘦的先生挟着一叠大大小小的书。外貌特点是其貌不扬，有点学究气。接着又借留级生之口介绍藤野先生穿衣服太模胡遗忘带领结冬天是一件旧外套，寒颤颤的致使管车的疑心他是扒手。这些说明藤野先生穿衣不修边幅生活俭朴的特点。4、提问：这一层写作者与藤野先生交往的几件事?这些事表现了藤野先生怎样的高尚品质?、(1)添改讲义 对教学仔细负责(2)订正解剖图 对学生严格要求(3)关切解剖实习 对学生热忱恳切( 4)了解女人裹脚 对学术严谨求实5.提问：以藤野先生的形象为例，说说人物的主要特

7、征。、(1)抓住富有特征的外貌，写出主要印象不修边幅，生活俭朴。(2)抓住言谈举止，写出人物性格语速缓慢，显得沉稳。(3)通过叙事，表现思想品质(见第2题探讨并归纳)探究质疑研读其次部分1.提问：谈谈匿名信事务的起因、经过和结果。、起因：鲁迅上午解剖学考试成果较好，一些同学疑心藤野先生向鲁迅漏题。经过：学生会干事翻检我的讲义，邮差送来匿名信。结果：我将这事告知了藤野先生;几个和我熟悉的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果发表出来。最终这流言歼灭了。2.提问：匿名信事务说明白什么?、(1)弱国的人民在国际上没有地位，遭遇凌辱。 ，(2)所谓的日本爱国青年对中国人怀

8、有偏见。(3)鲁迅为了自己和祖国的尊严进行的斗争。3.提问：如何理解中国是弱国，所以中国人当然是低能儿这句话?、(1)做毫无意义的示众材料的人。(2)麻木的，同样毫无意义甚至喝采的看客。(3)被刺痛了的人(我)。4. 提问：在看电影事务中偏有中国人夹在里面在讲堂里的还有一个我。这句话中包含了哪几类中国人?、这欢呼声深深地损害了作者的民族自尊心。5.提问：这一声却特殊听得刺耳。是因为什么?、当时一般中国人心理上的麻木和思想上的觉悟。6.提问：但在那时那地，我的看法却改变了。这句话应怎么理解?那时那地指鲁迅在日本仙台留学的时候。我的看法是科学救国，因为匿名信事务和看电影事务使作者相识到医学并非是一

9、件要紧的事，第一要紧是变更他们的精神，因此，作者确定弃医从文。7.提问：其次部分的最终一个层次是告辞藤野先生，哪些词语写出他们惜别的感情?悲伤凄然慰安叹息惜别嘱咐等，表现出师生之间深厚的感情。8课堂小结。课文其次部分讲了 了鲁迅与藤野先生相识交往的过程 ，理解了藤野先生正直热诚、治学严谨、摒弃民族偏见 高尚品质，也了解到作者弃医从文的缘由，从叙述中我们可以了解到那个时代的进步青年所特的忧患意识以及剧烈的民族自尊心、爱国心。精读品析一、展示学习目标(1)理解结尾部分的内容及作用。(2)了解本文运用两条线索组织材料的方法。二、阅读课文，在理解课文的基础上，分小组探讨下面中的问题，然后回答。1.提问

10、：作者写了几种详细行动来怀念藤野先生?.(1)装订保藏讲义。(2)悬挂先生照片。(3)多写文章，把怀念之情化为斗争的志气和力气。2.提问：怎样理解小而言之和大而言之?2.小而言之是藤野先生希望中国有新的医学;大而言之是藤野先生希望新的医学传到中国去。因为中国是个地域概念，相对较小，而学术则是没有地域限制，属于全人类的，所以相对较大。3.提问：他的性格，在我的眼里和心里是宏大的删去我的眼里和心里表达效果有什么不同?.藤野先生是一个一般的高校教授，在其他人的眼里或许不宏大，然后作者从与他交往中相识到他的高尚品质和人格魅力，从心眼里敬重他，怀念他，所以这样说。4.提问：怎样理解我又突然良心发觉写些为

11、正人君子’之流所深恶痛疾的文字?.这段文字主要是在说明藤野先生的高尚品质对作者的影响。而正是藤野先生的那种治学严谨、教学仔细，那种探求真理的执着看法以及对作者的热忱恳切和殷切希望，促使作者奋勉有力。其中良心发觉是指作者酷爱祖国、勇于革新的思想受到触动;增加志气是指作者长期遭遇各种反动势力的迫害，一想到藤野先生对自己乃至对中国的希望，便增加了斗争的志气;正人君子是反语，指敌对势力。结尾这句话表明作者决心以笔作刀枪，与敌对势力作不妥协的斗争。为中国的光明前途而奋斗。5.提问：课文以藤野先生为题，为什么却有一半以上的篇幅言及他事?这些事用什么战索把它们贯穿起来的?.(1)明线：叙事线索。

12、作者与藤野先生相识、相知、相别的过程，表现作者对藤野先生的崇敬和怀念。(2)暗线：感情线索。主要表达爱国主义思想感情。文章开头写对东京的清国留学生的悲观、厌恶，是作者忧患心情的一种表现，也可以看出作者到日本学习的目的;往仙台途中记得日暮里和水户也透露作者的爱国情感;对初到仙台受到优待不以为然的心情。对艰苦的生活条件不以为意的看法，也是作者爱国精神的体现;对藤野先生表示仰慕，是由于他不怀民族偏见，真诚帮助中国学生;对日本爱国青年表示愤懑，是由于他们卑视中国人;看电影之后毅然确定弃医从文，更是由于挽救民族危亡的考虑;最终把怀念之情转化为多写揭露黑暗现实的文章，则是当年弃医从文的目的，是爱国主义思想

13、感情指导下的实际行动。可见，爱国主义思想感情是统摄全篇的红线。6.提问：请归纳本文的中心思想。6.本文回忆了作者与藤野先生相识到离别的往事，歌颂了藤野先生正直热诚，治学严谨，没有狭隘的民族偏见的高尚品质，也展示了自己弃医从文的思想历程，从中洋溢了作者深厚的爱国主义思想感情。当堂反馈1.下列句子中有错别字的一项是( .C(迭叠) )A.除下帽来，油光可鉴，犹如小姑娘的发髻一般。B.有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。C.八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。D.只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上。2.结合上下文语境说明下列词语的含义。(1)除下帽来，油光可鉴，犹如小姑娘的发髻一般，还

14、要将颈项扭几扭。实在端庄 极了。油光可鉴：指头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。用来讽刺清国留学生的奇妙装扮。端庄：美丽。此为反语，用来讽刺。(2)于是点上一枝烟，再接着写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为正人君子的文人。深恶痛疾：厌恶，痛恨至极。3.本文有明暗两条线索，明线是_作者与藤野先生的交往_，暗线是_作者思想感情的改变_。本文围绕_表现藤野先生的崇高品质_这一中心组织材料，按_时间先后_依次组织材料。4.阅读下文，回答问题。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六非常以上，便不是自己的实力了：也无怪他们怀疑。但我接着便有参观枪

15、毙中国人的命运了。其次年添教霉菌学，细菌的形态是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边( )给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。万岁!他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特殊听得刺耳。此后回到中国来，我望见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想( ： )但在那时那地，我的看法却改变了。5.在上文的( )里填上恰当的标点符号。6.中国是弱国，所以中国人当然是低能儿这是_(谁)的看法，你能用一个例子批驳这种错误看法吗?某些日本人 例略7.这一声却特殊听得刺耳的缘由是什么?民族自尊心受到严峻损害8.作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的是什么?他的人生选择对你有何启示?一心寻求救国救民的道路。启示略9.概括文段大意。看电影事务促使鲁迅先生弃医从文第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页