2022数字化校园建设课题研究论证报告.docx

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1、2022数字化校园建设课题研究论证报告 一、本课题国内外探讨现状和背景评述1、本课题国内外探讨现状随着社会经济的不断提升和数字化技术的不断推动，数字化设备在校内内的应用也在不断的升级，依据校内用户的需求，数字化校内设备、数字化网络管理平台也应运而生，如多媒体功能教室、多媒体教学资源、电子教室、数字化校内办公系统等等，环境上的、资源上的、管理上的数字化技术五花八门，各家争鸣。于是教化探讨者提出了数字化校内建设的概念，投入资金不断增加现代化、数字化教学设备成为当前中小学开展数字化校内建设之主流。利用计算机网络通讯技术，科学规范地把学校数字化设备资源进行整合和集成，以服务学校的管理、教学与科研工作也

2、成为当前国内的数字化校内建设之重点工作。在当前已建好的数字化校内的中，大多以行政管理，教学管理功能为重，学生在数字化校内中是被管理被服务的被动角色，学生感受到数字化带给他们的改变并不明显。从精神层面讲，学生几乎感受不到数字化校内带给他们的便利和华蜜感。经过调查：学生只知道，老师可以通过家校通和父母取得刚好沟通，有的同学甚至不喜爱老师常常发信息给家长告状；学生还知道部分优秀的学生可以在学校网站得到展示，能展示的学生很骄傲，大部分没有展示的学生有几分艳羡，更有几分落寞。没有完全发挥数字化校内所能带给学生精神上的华蜜作用。而我们建设数字化校内就是以学生为本的目的，让学生更好的发展，与现在的素养教化结

3、合起来，还应当关注他们的精神需求，让他们华蜜成长。2、本课题探讨背景我校是一所今年要建设数字化数字化校内的农村一般初中，现在已经有电教室、多媒体教室、电子阅览室等硬件设备，和家校通、FTP资源库等软件系统。在这次数字化校内建设中，要开发一套与我校实际相结合的后台管理软件和一个校内网站，将现有的设备和资源整合起来。而我校的办学理念是以人为本，关注精神，让学生华蜜成长，因此我们建设数字化校内也是以此理念为核心，为学生搭建一个能感知到华蜜的网络平台。事实上，数字化校内平台是一个能为学生供应多元化发展空间的平台，为学生供应自主学习的环境，供应大规模学问库与信息库，为学生探究式学习创建有利条件，从而使学

4、习者真正达到实现自己获得学问、自我更新甚至创建新学问的志向目标。使学生从学习实力上获得提高，感受华蜜；能通过网络平台与老师、家人、社会、同学沟通，获得心理上的华蜜；给全部学生展示的平台，让学生精神得到满意，享受华蜜；让学生参加到数字化校内的建设与运用中，学生综合实力得到提高，责任心也进一步增加，让学生体验一个社会人的权力与义务，享受成年人般具有成就感的华蜜。最终发展为信息时代所需的新型人才，有一个华蜜的人生。二、选题意义和探讨价值、选题意义1）数字化校内建设的最终目的是促进学生的发展，让学生华蜜成长。数字化校内平台中，让学生成为学习的主子，学生主动参加，形成沟通互动，学生在新的学习方式、沟通方

5、式中特性化得到了发展，获得自我特性化发展的华蜜。2）让学生在学习实践中依托现代化的数字化校内设备接受教化，参加探究,参加管理、对加强学生的探究和创建实力，发展创新意识和增加主子翁意识，成为学校教化和管理的主子，成为一个负责人的社会人具有主动的推动作用。同时，学生也有一种自我成就感的华蜜。3）数字化校内可以让全部学生充共享受现代教化技术的魅力，可以搭建学生展示自我的平台，可以为学生创建发展特性创建的空间，让全部学生享受到精神上的华蜜。4）数字化校内，能促进教化教学工作的多元化和特性化发展，为老师开呈现代教化技术探讨和提升现代教化教学技术实力供应良好的技术平台，让老师为学生的华蜜成长献技献力，同时

6、老师也享受到教化工作的华蜜。2、探讨价值。1）我校是一所一般的农村初级中学，只有40%的学生家中有电脑，且为了学生学习成果，家长平常也不允许学生用电脑。在家长和学生的眼里，电脑就是上上网网，打嬉戏，甚至还导致学生沉溺于网络，影响学生的学习。最终影响到孩子的人生华蜜。基于此现状，本课题的探讨有以下价值：A.拓展学习空间：数字化园使教室这个教化单元从传统意义上得以提升，网络环境、网络空间、信息空间、虚拟空间成为教室教化内容之一，教室的开放性更加强大。B.拓展学习时间：学生可以依据自己的须要更加自主支配学习时间，打破了校内教化时间的限制，学生不仅可以在校学，更可在家学。C.拓展学习对象：除了学校内的

7、在册学生外，可以向家长、向社会开放教学资源，给更多的人群供应接学校教化的机会。D.拓展学习方式和内容：数字化校内可以不再以老师讲授为主，而是以学习者自主式、交互式、特性化学习为主。教学内容不再局限于传统的书本学问，而是扩展到整个Internet和信息空间，体现学习的自主性和教学内容的广泛性。以上四点都是让学生在学习时间，空间、内容上不受限制，让学生特性化的学习，在学习的同时感受到特性自由的华蜜，同时家长也能刚好了解学校、孩子的动态，支持学校教化工作、家校携手，让孩子华蜜成长。2）我校是一所一般的农村初中，学生在报纸、电视、网络等媒体展示自己的机会很少；孩子与家人、社会的沟通机会和方式也很少，甚

8、至羞于和他人沟通。基于这样的现状，本课题有以下探讨价值A.为全部学生创建展示自我的平台：除了校内之星、荣誉榜等表彰优秀学生的栏目外，在许多版块中设置一些人人都可以展示自己的栏目：比如 学生作品集 栏目：只要学生情愿，就可将自己劳技、美术作品拍成照片上传；如你一言我一语：学校征集餐厅节约粮食标语，人人可以上去写一句自己觉得好的标语。总之让全部学生有机会享受展示自我的精神华蜜。B.给学生供应自主管理的机会。在版块中预留一些栏目让学生管理，学生可以自己设定主题，让全体同学参加，让学生发挥创新精神的同时，享受着成年人所享有的权利与义务，多一份责任。完成之后享受着华蜜的成就感。C.为学生供应与老师、家人

9、、同学沟通的平台。通过这个平台，学生不但通过论坛，还可以通过邮箱与老师、家人、同学沟通。让当面难以讲出的话用文字来表达，既达到了沟通沟通的效果，也能达到家校互通，共同营造学生华蜜成长的环境。三、本课题的探讨目标、探讨内容和创新之处1、探讨目标1）科学设计、合理布局适合学生发展，华蜜成长的、功能完善的集网络通讯、信息服务、教化教学管理为一体的信息化校内网络教化管理平台。好的网络教化管理平台和网络教化管理模式，是提高教学质量和促进学生发展学重要的途径，更是为学生发展、华蜜成长供应基础服务的必要条件。2）结合学校，建设一个功能齐全，版块合理的能促进学生特性化发展的校园网站。A.建立有助于学生学习，提

10、高学生学习实力、自主学习、获得学问和资源和特性化教化的内容的系统平台，让学生体验到学习提高的华蜜。B.建立与老师、同学、家长、社会沟通沟通的沟通平台，提高学生的社交实力，让学生心理阳光健康，让学生体验到心理的华蜜。C.建立给学生创建新知、展示特性、发挥潜能、开展创建、提升自信的网络平台，提高学生的自信念。让学生精神上得到华蜜。D.建立相关的学生负责管理的版块，助推学生管理实力的增长，增加主子翁意识和责任心，让学生感受到一个社会人所拥有的权力与义务，有一种成就感的华蜜。3）依托数字化校内，走进信息化学习环境，促进学生特性化发展和学习观念转变，推动老师教学手段变更，助推教学能边提升，于无形之中形成

11、现代化教化观念，为学生创建华蜜成长的奠定有力基础。4）通过数字化校内建设推动管理育人，服务育人工作，让数字化校内切实起到服务于学生华蜜成长的目标。2、探讨内容1)学生网络华蜜指数调查。对本校学生进行网络华蜜指数调查：A.学生网络华蜜感现状及学生对网络华蜜的理解；B.学生想往的网络华蜜；C.对学生的网络华蜜标准分析，对不正确的网络华蜜进行正确引导，接受学生的正确提议。D.对学生进行问卷调查，让学生选择有利于学生创建性，管理实力提高，并能让学感受到网络华蜜的版块、栏目。2）搭建有利于学生发展、华蜜成长、功能齐全的华蜜平台。A.开设教学服务栏目，为学生特性化学习供应资源服务。建立教学资源栏目将老师备

12、课、课堂教学内容、反馈练习等内容上传到网络供学生课后学习；建立学习询问栏目，学生提出疑问，老师在网上予以答疑，互动沟通，保证学生个别化学习需求，建立在线练习、在线测验、在线学学习素材等学习资源包供学生特性化学习。激发学生特性化学习，感受其中的乐趣与华蜜。B.学习资源下载平台：在线教学视频等资源，在线学科学习资源库、试题库、百科学问库等各类学习资源，形成大容量、开放式学习环境，为学生在网上开展跨学科跨章节学习、自主学习、协作学习供应资源帮助。同时建立互联网学习资源栏，供应资源上传功能，由学生自主进行搜寻，学生可以将自己认为优秀的，好的相关网址、相关资源包上传到校内网，供全体同学学习参考。以学生供

13、应资源的点击率来评出共享之星，激发学生主动共享资源。学生获得共享的欢乐的华蜜。C.开设学生园地，校内之星，荣誉台等栏目，定期开展各类主题性的文化、消遣活动，网上沟通学习互动，以展示学生风采。利用信息技术开展学科学习的主题沟通活动，如计算机绘图作品竞赛、flash动画设计竞赛、网上学科学问竞赛、一起找寻学科学习素材、文明上网、科学上网等沟通互动活动。D.开设德育沟通互动频道，融合德育教化、心理教化、卫生健康教化等内容，结合学生及班级实际，在网络平台中开展德育教化，学校定出主题性内容，学生通过网络将心得体会、实践活动过程中的文字和图片材料、网络探讨等互动形式进行沟通探讨，让全部学生参于探讨。E依据

14、学生心理特点和特性特长，以学生博客、班级主页、个人主页等形式开拓适合学生特性化发展的栏目，让学生自主参加校内网内容建设，充分展示特性特长。在展示自我中体验华蜜。F.让学生在校内平台展示华蜜。依据我校的办学理念以人为本、关注精神、让学生华蜜成长，让学生在网上展示自己的华蜜：一句华蜜的话，一张华蜜的图片都能表达学生的华蜜。如学生们正在美化校内，学生可以说一句我种的花开花了、一张自己种的植物的成长图片、今日老师让我当小老师了等让学生觉得兴奋华蜜的事，让全部学生都有华蜜可展示。G以家长、社会需求为中心，构建校内信息发布平台，拓展校内外沟通空间，形成学校、家庭、社会共育的局面，开设家校互动、校内信息等栏

15、目将学校工作中要求家长、社会协作的内容予以公开，开通答疑、沟通平台，在网上和家长及社会各界人士进行沟通探讨学校工作。全社会同心同力为孩子华蜜成长而努力。3）呈现数字化校内对学生华蜜成长的成果。A.在数字化校内平台上，师生转变教化、学习观念，快速学会利用数字化校内这个华蜜的平台沟通、展示、提高自己。B.形成良好的数字化校内运用氛围，持续营造华蜜的网络环境。师生积极为充溢华蜜平台出谋献策、踊跃参加各主题活动、大胆展示自己主动向上的一面，营造一个健康的平台环境。让这个华蜜平台可持续发展。C.学生在平台上不同的栏目展示和熬炼自己，学生的特性化得到发展、学生自信念和综合实力轻松得到提高，学生真实感受到数

16、字化校内这个华蜜平台带来的心理和精神上的华蜜。3、创新之处1)数字化校内建设体现在为学生华蜜成长服务的理念上。2) 让全部学生都有展示自我机会，促进全部学生华蜜成长。3）让学生在参加校内网站的建设和管理之中，激发学生的创建力，促进学生更全面的发展。为学生供应了丰富的校内成长元素，让学生在获得学问的同时，获得丰富的终生难忘的校内生活经验。更培育学生的主子翁意识，建立良好人格。成就学生华蜜人生。四、本课题探讨方法1、文献探讨法：收集并学习有关数字化校内建设的相关理论，了解数字化校内的内涵，明确数字化校内建设的价值所在，为本校数字化校内建设供应理论依据。2、调查探讨法：到数字化校内建设状况良好的兄弟

17、学校调研取经，向本校老师、学生进行调研，搞清他们须要什么样的数字化校内，看看他们须要什么样的数字化设施设备和功能，能达到我校数字化校内建设的目标。3、实践反思法：依据探讨目标和本校数字化校内建设的目标体系，制定本校数字化校内建设的方案，在实践中不断进行探究和反思中建设以学生华蜜成长为目标的数字化校内。4、实践评估法：分析学校软、硬件建设现况、学校师生特点、网络应用状况等，通过实践应用分析、评价数字化校内在运行中的效果。五、本课题探讨思路1、通过建设数字化校内管理平台把网络通讯系统、信息服务系统、教化管理系统整合为一体，并融合到校内网络管理后台系统中。运用学校管理系统自动化。对学校的管理、教化、

18、教学、评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理。实现有机统一，有效管理。为学生华蜜成长创建基本条件。2、结合学校与学生实际，以服务学校行政管理、服务教学管理、服务科研管理、服务学生、服务家长和社会为核心，建立一个功能齐全，版块合理的校内网站系统（数字化管理平台前台系统）。包括各类文件、通知、通告等行政管理功能；教学管理、教研组等教学支持系统；德育建设等学生、网上学习，资源下载，视频点播等学生学习功能模块，学生天地、班级主页、博客等学生管理模块，家长频道等互动栏目，让家长了解学生、了解学校。家校携手，

19、共创利于学生华蜜成长的和谐环境。3、在建设与实际运用中，一切以以人为本，关注精神，让学生华蜜成长为核心，通过对学生运用效果调查、分析，不断改进。并依据学生华蜜成长须要，开发新版块，不断充溢校内网站。4、管理制度建设数字化校内是学校发展、教学管理、学生华蜜成长的一个平台，但是要有一个健全的管理制度，才能保障这个华蜜平台可持续发展，为学生华蜜成长环境。1）强化管理、规范制度，修订各职能部门和人员岗位职责 , 结合学校实际健全各项管理规章制度，制订全体成员信息技术考核指标和评估、奖惩方法。2）加强校内网硬件平台的日常维护，保证校内网络畅通 , 使设备运用效益得到最大限度发挥。3）制订师生联网平安爱护

20、管理条例，用户运用条例、规范师生上网行为。六、探讨步骤打算阶段（201*年3月201*年4月），仔细学习鄞州区201*年基础教化教学探讨课题申报方案，完成课题设计方案。宣扬发动，组成课题组，协商制订课题实施安排，收集课题学习资料，酝酿课题实施方案及相关措施等。实施阶段（201*年4月201*年1月），依据课题方案，按安排绽开探讨，定期研讨实践的成败得失并刚好依据实际状况所需变更项目及项目的内容，做好资料的记录和整理工作，依据实施的状况和反馈的结果，调整安排，实行相应措施，不断反思、改进、逐步推动探讨过程。总结阶段（201*年1月-201*年4月），收集、整理材料，进行课题探讨的总结和反思，完成

21、探讨报告，在实践中不断探究和反思，提炼探讨成果，刚好撰写总结、论文。七、本课题的探讨的预期成果1、通过本课题探讨与实施，促进校内内数字化设施设备有效融合，合理运用，并为学校管理，为学生华蜜成长做出贡献。2形成有本校特色的以学生华蜜成长为目标的数字化校内体系，形成探讨课题报告。3推动学校现代化建设，让学生华蜜成长为目标的数字化校内可持续发展。八、课题完成可能性分析1、主要参考文献1）现代教学201*、3第228期，第69页信息化让一所普中学走向胜利2）基于数字化校内的学生工作2、主要参与者介绍3、完成课题的保障条件1）单位条件我们学校是一所一般初中，还未创建数字化校内，随着办学条件的改进，在学校

22、的教学和管理中，我们深刻感受到创建数字化校内的必要性、紧迫性和对学生华蜜成长的重要性。在创建过程中，以我们学校的办学理念以人为本、关注精神、让学生华蜜成长为核心、以课题探讨为指导和推动，会使我们的创建工作更有针对性和实效性。2）经费保障经费保障：学校安排投入规模浩大、足够的专项经费，并且对经费进行了科学、合理的估计安排。4、探讨时间本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页