2022年精选班主任学习心得体会锦集8篇.docx

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1、2022年精选班主任学习心得体会锦集8篇精选班主任学习心得体会锦集8篇某些事情让我们心里有了一些心得后，立刻将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是我收集整理的班主任学习心得体会9篇，欢迎大家共享。班主任学习心得体会 篇1为了培育班主任的班级管理艺术，学校为我们创设了一次难能珍贵的学习机会。我们有幸在双休日到烟台参与了全国优秀班主任讲坛的活动。在讲坛中，专家们用朴实的话语讲解了很多平实的教化事例，他们没有华丽的词藻，以大量生动感人的事例全面叙说了班主任工作的一些阅历和搞好班级的详细做法，通过一天的培训活动，使我对自己的班主任

2、工作有了新的思索和相识，下面就简洁谈一谈自己的心得体会。一、学会积累，学会感悟。在去学习之前，自己曾想这些做报告的人都是全国闻名的专家，确定会讲些高深的理论，会大谈特谈教化学、心理学的学问，可是在这一天的学习中，做报告的专家们并没有谈些高深的理论性的东西，而是从实际教学中和工作中的详细事例谈起，他们所谈事例在我自己工作中大多也都经验过，无非是一些如何管理班级、如何处理班内事务的一些做法，自己不禁在思索：为什么自己认为是登不上大雅之堂的实例，在别人那里却成了津津乐道的沟通话题呢？或许越是平常的、大众的东西越会有人去关注它吧，终归这些和自己的工作最干脆、最有用。这不由得让我反思：自己始终在一线工作

3、，担当班主任工作多年，在这几年的教化过程中，我总结了多少，我积累了多少？专家之所以能成为专家，就是因为他们能把常人不以为然的事情做的最好，能够把自己工作中的小事不断进行总结反思、进行积累，或许真像其中一位专家所说：胜利并不像你想像的那么难。二、以心换心，收获无穷。老师的工作之所以特别，是因为她的教化对象的不同，我们面对的是形形色色的学生，他们的生理和心理上都有着很大的差异。苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。每一个学生都希望自己是胜利者，都期盼收获确定和赞誉。”这就要求我们去充分的敬重、宽容、信任学生以心换心，感染学生。作为老师，我们应当有转化学生的信念和责任感，老师应当懂得爱的艺

4、术，用师者广博的爱，浇灌他们的心田，帮助他们形成健康的人格。要知道，爱是一种信任，爱是一种敬重，爱更是一种触及灵魂、动人心魄的教化过程。充分敬重学生，爱惜学生，宽容学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触心情，从而达到教化、转化的目的，使其按老师的意愿投入学习，正确处理好各方面的关系，使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝合力。为师之本在于“善”。让我们宽容对待每一个学生，少些指责，多些激励；少些指责，多些关切。这样，师生之间，就会形成一种相互理解、真诚相待的关系。班主任工作任重道远，要做好班主任工作就必需不断学习思索，不断探究探讨，努力让自己成为一名“专家型”的班主任，向他们靠拢，学习他

5、们的无私奉献和对教化的真诚酷爱，信任我会做的更好！班主任学习心得体会 篇2上周六，学校组织我们初中部全部老师参与班主任老师培训。主讲人是董培任老师。这一次的学习使我受益匪浅。通过倾听董老师的讲话，我相识到班主任老师的教化劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。没有爱就没有教化，我们只有把每一个学生当作是自己最敬爱的人，才会在自己的工作中创建出一个个奇迹。其中，董老师讲的一个问题：关注背后的问题，令我印象深刻，受益非浅。董老师给我们讲了一个学生迟到的例子。通常，我们总会习惯性的以为学生迟到了，是做了什么不好的事情，如起床晚或者偷玩，总往消极方面想，却总是忽视了其背后的真正故事。这一事例

6、，让我懂得了教化其实就是专心灵换心灵，我们应当走进学生的心灵来了解他们。因为我们的教化对象是活生生的人，他们有自尊，他们须要爱，班主任老师应把学生看作自己的孩子和挚友，应成为他们的良师益友，象父母一样去关爱他们，尤其要做后进生的知心挚友，了解他们的内心世界，实行热忱关怀的看法，亲切温柔的语气，创建敬重理解的氛围，让他们感觉到大家不是在厌烦他、排挤他，而是在关切他、爱惜他，也就更简单接受老师的指导和教化。通过这次班主任老师培训，使我更清晰地理解到新时期要当好一个合格的班主任老师就做到下列同点：一、提高自身素养班主任老师的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任老师应对教化对象实施

7、影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。二、走进学生的心灵作为班主任老师是班级的组织者、教化者，所而做为一个班主任老师要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。留意发觉学生身上的优点进行因材施教。对学生要留意语言分寸，多激励学生，树立学生的自信念做到你敬重他，他才会敬重你。这样才能搞好师生关系。班主任学习心得体会 篇3各位领导、老师：大家上午好！首先，很感谢学校给我们机会去参与河北省中等职业学校班主任培训，去学习优秀老师们的管理阅历来指导我们自己的班主任

8、工作。两天的时间，我们共听取了五名中职优秀班主任的讲座，真的是让我有一种醍醐灌顶的感觉，平常班级管理中的许多困惑都迎刃而解。我眼中的他们各有特色：涂俊礼老师的激情和幽默，杨丽芳老师的坚持和爱心，王迎新老师的独到和透彻，高峰老师的威历和细腻以及兰玉萍老师的勤奋和聪慧。我信任这些班主任之所以这么优秀，肯定都有他们的过人之处。我又坚信，同样都是这么优秀的人，肯定又会有他们的相像之处。下面，我就浅谈一下，在听讲座的过程中，我发觉的这几位老师在某些方面的一些相像之处。一、个人素养方面这些老师都是特别勤奋好学的人（除了兰玉萍老师没有向大家介绍她的简历之外），个个都是硕士学历，国家级心理询问师，这让我意识到

9、身为班主任的我们，驾驭一些必要的心理学学问的重要性。来自石家庄市职教中心的杨丽芳老师就说，平常，我们在班级管理中面临的许多学生的问题，看似是违规乱纪的行为，诸如夜不归宿、早恋、沉溺网络等等，其实潜藏在背后的大多是心理问题，这些问题单靠德育方式根本无法彻底解决，我们只有熟知心理学学问，才能站在肯定的理论高度去分析、解决学生遇到的问题，而不至于陷入种种问题的漩涡之中不能自拔，心理教化能让你绝处逢生.加德纳的多元智能理论和马斯洛的层次须要理论都被这几位老师深化探析并拿来解决学生遇到的各种问题。我自身的心理学学问就比较匮乏，只是接触过心理学的皮毛，所以在班级管理中有时会感觉力不从心，不能全面精确的把握

10、学生问题，有时甚至按下葫芦又起瓢，一波未平一波又起，让学生牵着鼻子走。看到这几位老师将学生问题分析得那么透彻，解决得那么游刃有余，我也决心今后要好好学习心理学学问。二、责任心和敬业精神这些老师都是从教长达十几二十年，始终担当班主任工作，最接地气儿的老师，他们从心底里深深地酷爱着自己的事业，他们的责任心和敬业精神触动了我。这里不得不提两个人杨丽芳老师和兰玉萍老师，五位老师当中的两位女老师，所以特殊有感受。当时，杨老师被调到科室当干事，除了还担当班主任以外，领导会支配她一些文件性的工作。工作之余，她就自学心理学并独自去北京进修。当时四周的人并不怎么看好她，跟她说：做好自己的本职就好，何必那么累，终

11、归学校也没人做这样的事儿。但是，杨老师坚持也坚信自己能做好，靠着这份对心理学的酷爱和执念，她真的做到了，她是学校第一个心理询问师并建立了自己的心理询问室。在她的感召下，学校几十名老师都相继考取了心理询问师，他们共同将学校的心理询问工作办得风生水起，并且多次受到省市领导的表彰。这么多年，杨老师始终耐性帮扶有心理问题的学生脱离困扰。甚至不断有外市的家长带着孩子走进她的心理询问室，她都一一热心接待，望闻问切，她像一名光荣的医生一样治病救人。我认为，她的宏大值得我们全部人像她致敬。另一名老师是来自涿州职教中心的兰玉萍老师。20xx年，兰老师接到了参与省班主任大赛的任务。当时，她正带着高三毕业班，我们都

12、知道，打算竞赛须要投入大量的时间和精力，因为须要备战的项目许多：主题班会设计、相关学问测试、教化故事演讲和模拟情景答辩，更须要参阅许多数目和相关文件。可是，兰老师没有推脱，接受了这个任务并且主动备战。没有时间，她就挤时间，白天忙完一天的工作，晚上回到家整理完再哄完孩子睡觉，晚上十点到十二点这段时间成了她备战竞赛的专属时间。她还利用一切可利用的琐碎时间，为了背会相关基础学问，她把纸条贴得家里到处都是；为了练胆儿，她每天对着各个房间里的家具练。竞赛中的教化故事演讲和情景答辩都是五分钟，巧的是从学校到她家里的时间刚好是五分钟。于是，每天步行回家的路上，她都大声地自言自语，卡着表，前四分钟，起承转合，

13、娓娓道来，最终一分钟，总结提升。就是靠着这一份勤奋、敬业外加自己的聪慧，兰老师顺当地通过了省里的初赛、复赛，并且最终获得了国赛一等奖的好成果。反思我自己，假如我是高三班主任，或许我会因高三任务重、分身无术而拒绝参赛。终归，做好一件事的理由只有一个，可是我们似乎总是习惯找各种理由拒绝做某件事。兰老师没有，她选择克服各种困难去做好这件事。所以，我很佩服她。三、管理方式方面1、用换位思索的方法来引导学生的思想和行为涂俊礼老师和王迎新老师都主见用换位思索的方法来引导学生的思想和行为。我们都知道，站在对方的角度思索问题，就会多一分理解和包涵，这还能很好地指导我们的班主任工作。涂俊礼老师秉持的就是让老师站

14、在学生的角度看问题、想问题、充分了解学生须要什么。这样，在学生成长的过程中，我们老师才能发挥最大的影响力。针对同样的问题，王迎新老师同样提倡通过换位思索来矫正和引导学生的思想和行为。他是让学生站在老师或家长的角度思索问题，以此来反思自身的言行。例如，召开主题班会的时候，我们让学生公开地发言：假如你是班主任而且是一名合格的优秀的班主任，你会如何处理班上学生迟到、旷课、不上两操、吸烟、打架、恃强凌弱等现象？又假如你是一位通情达理的家长，你的孩子在学校出现了早恋、上课睡觉、顶撞老师等不良行为，你又会如何教化自己的孩子？在此过程中，主题的选择和评论员的选择肯定要有针对性，依据班主任预先了解到的状况：某

15、某学生刚好有某方面的不良表现，就让他来公开地说，学生评论、教化、批判他人的过程也正是矫正自己思想和行为的过程，通过这种变相的导，来最终达到堵的目的。2. 用细腻的指导方式教化学生学会做人这几位老师都特别注意细微环节，注意对学生行为习惯的养成教化，王迎新老师和高峰老师都主见用细腻的指导方式教化学生学会做人。在教化和引导学生的过程中，王老师提到了头脑定位的方法，特殊新奇，给我印象特殊深刻。平常，我们始终在说：不行以欺压同学，不行以怎样怎样,我们每天语重心长地越说不行以他越做，基本上没什么效果。头脑定位是从细微环节入手，将问题详细化。比如，在班会课上，请同学们跟着老师的描述，在头脑中定位某个人的形象

16、：有没有人自己不买饭总是让别人买，还不给钱；有没有人不打开水总是倒别人的用；有没有人始终拿别人的香皂、牙膏、洗头膏用，自己不买还挺横；有没有人始终让别人给叠被子、洗衣服、刷鞋、洗袜子；假如班上有这样的不良行为，同学们脑海中肯定会出现出这个人的形象。培训回来以后，我立刻在班里试验了一次，定位完以后，下面的同学有低头的、有脸红的、有偷着瞄别人的，被瞄的那个同学特别尴尬地说：看我干嘛，我又没干！.王老师提倡这个方法要每隔一段时间做一次，反复多用，久而久之，那些欺压别人的学生就会被孤立。我认为这个方法很棒，它让有正向思想和情感同学的负面心情得以宣泄，更有效地引导了有负面表现学生的思想和行为。另外一名特

17、别注意细微环节的老师是来自石家庄市职教中心的高峰老师。单看外表，我很难将这个粗犷高大的男老师与细腻这个词联系到一起，但他细致入微的教化方式的确触动了我。高老师让班长去给校长送材料，这样教育他：把材料拿好，路上不要跑，心平气和地走到校长门口，轻轻地敲三声门等回应，校长说：进,推开门说：校长好，高老师让我来送材料,假如校长手头正忙，就双手将材料放他办公桌上，假如校长伸手来接，就双手将材料交他手上，然后问一句：请问校长还有事儿吗？,假如他说：没事儿了，你去吧！,你再说：校长再见,然后出门，顺手关门。换作是我，确定不会想到这么周全，高老师这种细腻的指导方式势必会在潜移默化当中促进学生各方面的发展。他制

18、定的班规也是我见过的最细腻最暖和最有爱的班规，它的题目不是某某班规章制度或某某班日常行为规范，它的题目是：被人敬重是这样起先的,里边的某些条款是这样写的：3. 早饭必需要吃，最好喝点稀的，不行边走边吃，一是不雅，二是简单吸凉气儿，肚子疼；4、 吃完饭最好休息一会儿，保证下午上课不瞌睡，没有午睡习惯的同学看看书，不要串宿舍，不要影响其他人；5、下午课后时间比较充裕，可以参与社团活动，打打球、下下棋，到阅览室看看书报，搞一下个人卫生，保证一周至少洗一次澡，洗两次头，剪一次指甲，内衣裤23天换洗一次，袜子最好每天洗，最多不要超过两天；6、自己的钱物保管好，身上不要带太多现金，花钱要有安排，抑制冲动消

19、费，不要轻易向别人借钱或借钱给别人；7、刚好了解天气状况，适时增减衣物，每天保证喝35杯白开水我想，这样的班规挂在墙上，全部人应当都会感觉沐浴在充溢暖和和爱的环境里吧！反思我自己，缺乏的恰恰正是以上两位老师的细腻和周到。微小之处更能体现一个人的素养，以后，我会教化学生也包括我自己从小事着眼，从细微环节入手来培育自己良好的行为习惯和为人处世的看法。两天的讲座，时间很短，但老师们传授给我的学问却是无限的，我只能以我自己现有的水平理解其中的一部分。今后，我会不断的学习，不断的充电去渐渐体会、渐渐解读、渐渐消化。杨丽芳老师说，在职教当老师的人，肯定是一个特殊有修为的人。我希望我也能成为一名有修为的老师

20、，做值得学生敬重和学习的老师，用我的爱心、耐性、恒心和责任心教给他们爱和才智，教会他们创建和感恩。我想，我们肯定会共同拥有一个美妙的人生，感谢大家！班主任学习心得体会 篇4在班级管理中，努力创建一个和谐、宽松、民主、同等的学习氛围，使每个学生能轻松，开心地学习，能充分调动每个学生学习的主动性。使每位同学主动学习、擅长学习，学会学习是我们努力的目标。一是抓好纪律。每个班中都有“优生”，他们主动上进，接受快，听话，深得老师好评，同样，也有不少淘气捣蛋，违反纪律，厌恶学习的学生，对待这些不听话的学生，首先进行思想教化，思想教化仍不改的，实行惩处教化，但惩处教化不等于体罚，更不是损害，惩处是把双刃剑，

21、必需因人而异，要适度，另外越要惩处越要敬重，并不只有赞许才能给与学生自尊、自信，惩处更须要敬重与信任。惩处后要选择恰当的时间和机会，与受到惩处的学生单独交换看法，使他们明白自己当时的言行错在哪里？师生共同剖析产生错误的缘由之所在，晓之以理，以理服人，从而让他们心悦诚服，解除学生隐藏在心底的敌视看法，正视错误，只有这样才能使学生的缺点和错误更快更好的得到订正，实现指责的目的。要让学生明白：纪律是大家的事情，它不是班主任的事，也不是班干部的事，只有每一个学生严格要求自己，自觉的遵守纪律，整个班集体才能好，才能有一个好的学习环境。二是教给学生学习的方法。小学和初中的学习虽有肯定的共性，但初中学习对学

22、生的要求更高，只有尽快适应初中学习，驾驭行之有效的学习方法，才能取得良好的学习成果。除了平常利用班会时间介绍学习方法外，还须开主题班会，进行学习沟通，使每个学生都能适应初中学习，找到适合自己的学习方法。三是教化学生树立远大的学习目标。“人是要有一点动力的”。要让学生明白是为谁而学习，有的学生认为是为家长而学，是家长逼着学，有的是为老师学，在学习上应付家长、老师。这一些不良动机抑制了学生发奋学习的主动性，学习动力不足，想学就学一阵，不想学就玩，谁说也不听，老师、家长说多了就烦，埋怨老师、家长罗嗦。针对这一问题，须开主题班会，可让学生探讨社会发生的改变，最终集中到现在我们应当怎么办？统一思想，明确

23、目的，树立目标。班主任学习心得体会 篇5暑假里学校给每位老师布置了作业，不是学习笔记，不是专业论文，而是让大家品读做最好的班主任并且写读后感。这项特别的.作业让我颇感簇新。第一次翻开它，是带着一种完成任务的心态，但渐渐地阅读我发觉自己走进了李镇西的世界，犹如学生一般融进了李镇西的班级，一次次的被感动，被激励，被启发。老师陪着早晨七八点钟的太阳一起成长，和生气勃勃的孩子们朝夕相处。因此，教育事业是恒久年轻的事业在做最好的老师这本书中，李镇西老师以一个语文老师的美丽文笔与才华折服了我；以一个班主任的细腻与仔细感动着我！做一名人民老师，多一些书生气，多一些书卷气；多一些书香气；多一些天之浩气；多一些

24、地之灵气。读懂社会，读懂教化，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与平凡。做一个阅读者，生命将更加精彩。做最好的老师其实是一种平和的心态。做最好的老师强调的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己。所以我说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西，但只要我们从每天最平凡的小事做起，即使成不了红花，也定能成为一个绿叶，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的爱真的是无怨无悔吗？李老师让我对酷爱学生的爱有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是对学生的成长以至将来一生的负

25、责。爱学生，不单单是观赏优秀的学生，而是怀着一种责任把观赏与期盼投向每一个学生。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是博大的胸襟对学生的宽容。爱就是一份纯真，一份庄重，一份责任感，就是民主，就是同等，就是把童年还给童年，就是为学生的漂亮人生奠定美妙的开端。另外，这本书中最使我感动和反思的是第六辑：在写作中成长。李老师教给我们养成写随笔的习惯。想想自己教学多年，除了有几张级别不等的荣誉证书和十几篇或发表或没有发表的教学论文、教学案例外，还为自己留下了什么？课堂上真正闪耀着灵感火花的精彩片断写下来了吗和学生间发生的曾经感动着自己、感动学生的事情登记来了吗？其实每个酷爱教化事业、酷爱学生的教师都有

26、许多值得记忆，值得探讨的东西。他的价值赛过任何荣誉称号，赛过任何的赞誉。他是一种可以使人丰富和充溢的东西，是一个做老师的一生的财宝。李老师告知我们：做最好的老师！是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种志向的追求；是平凡的细微环节，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。这段朴实的话，蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应当是每个老师的生活方式、工作常态和人生追求。书看完了，回首自己走过的路，不禁惭愧万分。耳边时有这样声音：恒久不要对你的学生扬起你的拳头；恒久不要用苛刻的语言对你的学生说话；宁可让学生欺瞒十次，也不要冤枉学生一

27、次；无论你的教化遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说你是不行救药的。最终，摘录几段李镇西教化名言，与大家共勉。李镇西提出了四心：奉献之心：不要你的金，不要你的银，只要你的心理解之心：我们要懂得儿童同等之心：拜小孩为老师责任之心：创建出值得自己崇拜的学生班主任学习心得体会 篇6首先，我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参与了学校组织的学校领导和班主任外出考察学习。从7月29日到8月4日历时七天的考察学习中，8月1日我们来到了北京商贸学校，参观了其学校的教化教学环境，一路行程惊慌而充溢。所考察的这所学校是全省职业教化领域中的佼佼者。虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教化

28、理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感受颇深，内心久久不能安静，胸中似有千言万语，却无从下笔。疏理了自己的思绪之后，使我更加清晰的相识到，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。下面我就从以下五方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。一、真正的教化是以学生为本的素养教化，素养教化才是教化的归宿。实施素养教化是当前我国教化的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实践，成为落实素养教化的助推剂，老师和教化教学管理者是教化发展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校集中优势教化资源，办优质教化，并取得了显著成效；着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践实力与创新意识兼顾。大

29、到学校的硬件设施，小到校内中的一草一木，无不呈现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素养教化旺盛的生命力。例如：北京商贸学校突出人本管理、“五个一”及“五导”、用系统论的观点管理学院等使学院的发展步入良性循环的轨道，取得了很好的教化教学成果。教化就是塑造人，让学生享受高起点、高品位的德育，培育学生良好的品质与坚毅的意志，成为有人性的人。他们认为只关注分数是不行的。这所学校放手让学生自主参加管理，学生自发组织开展各种活动，参与社会实践，培育社会责任感及实践创新实力，让学生树立爱心愿识、责随意识和维护正义的精神。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的成果的，在育人方面缺少创新和实践，在教化教

30、学管理方面为学生德育方面的发展创建的条件还不够。学校从教化管理者到老师实行双师教化（老师-师傅）、科学（技术）教化等等很好的实现了学校和社会的有效连接，体现着超前的办学思想。然而我深知，这些学校所形成的教化规模、管理风格和办学特色无不渗透着教化者的教化才智，无不凝合着他们辛勤的汗水。教化是一项神圣的事业，这些学校将素养教化演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信！二、教化的胜利源自教化细微环节的胜利。学校是教书育人的场所，草率、粗放的校内环境无疑对学生有着潜移默化的损害。老子曾说：“天下大事，必做于细。”教化作为一种事业，假如光停留在口头上而不体现在行动实践上，则无异于空中楼阁，如水中月、镜中花。我们

31、所参观的这所学校校内环境美丽，建筑设计布局合理，校内文化氛围深厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在微小之处体现着教化者为学生才能的呈现和拓展所做的努力与良苦专心。这些做法对我们都是一种启发和提示，假如我们在这些方面进入了一种常规教化的话，那么对学生身心的健康成长、才能的呈现无疑是一种促进。三、提高自身基本素养，做学生的良师益友。班主任一言一行，一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要擅长创新，做到以德育德、以特性育特性、

32、以创新育创新。要想做到这些，班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关学问，提高自身素养，严于律己，以身作则，才能在学生中树立实实在在的形象。闻名教化家魏书生说过：“老师应具备进入学生心灵的本事。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教化，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的挚友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要留意语言分寸，多激励学生，树立学生的自信念，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。四、用爱呵护每个学生，专心去引导

33、学生的转型。爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你，也就喜爱上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个胜利的教化者。作为职业教化者，还要专心去引导学生的转型，足使学生由学生到技

34、术工人的转变，使养成良好的习惯，加强平安教化，苦累教化等，让学生健康欢乐的成长。五、班主任要有责任心老师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学看法，雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教化事业无私奉献、就会有甘为人梯、善为人梯的精神。这几天的考察学习使我相识到作为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。总之， 此次考察学习是一次难忘的学习经验。对我来说是受了一次极好的教化，也是对我教

35、化教学工作的鞭策！以上仅是我个人考察学习的一点体会，并不能呈现此次参观考察的全貌。通过学习，我相识到，作为一名老师、班主任，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素养教化才是根本，才能不虚此行！我在今后的工作中，要多学习先进阅历，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。班主任学习心得体会 篇7最近出台了新的中小学班主任工作规定，这给许多一线老师尤其是班主任带来了新的工作动力。通过探讨学习，我认为:规定的出台，可谓应运而生。它是素养教化的时代呼喊。也是内涵发展的必定选择。中小学班主任工作是一项困难、细致，须要付出爱心、耐性和责任心，对学生健康

36、成长起着重要作用的工作。近日，教化部印发了中小学班主任工作规定，规定中明确了班主任工作量、提高了班主任经济待遇、保证了班主任教化学生的权利，还提出要把班主任工作作为学校教化的重要工作来抓。通过学习探讨，大家相识到国家对教化事业无微不至的关注。中小学班主任工作规定不仅强调了班主任在学校的重要地位，而且明确了班主任的经济待遇，同时保证了班主任教化学生的权利。学校领导也结合学校实际，有针对性地指出了新形势下班主任工作的改进之处，并就班主任感到困惑的问题进行了解答、分析，同时希望各位班主任把握当前班主任工作和学生的特点，不断思索、学习，用责任心、爱心、耐性、细心做好班主任工作。通过学习，班主任老师们纷

37、纷表示，规定从多个方面突出了班主任在学校教化中的重要地位，充分体现了对班主任工作的敬重和认可，对广阔班主任老师是一个极大的鼓舞和激励。今后面对新时代的学生，肯定要加强师德修养，主动探究深化教化改革背景下班主任工作的新特点、新要求，创新班级管理和建设的有效模式，殚精竭虑，倾其所能，扎实做好新时期的班主任工作！假如说规定还须尽善尽美的话，我希望督导机构应当在国家教化法律法规执行上，发挥应有的检查、督促、惩罚职能，为班主任权利的落实，供应强有力的保障。其他相关部门，亦应在自身的职能范围内，为班主任工作保驾护航。班主任学习心得体会 篇8假如班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，干脆影响到这艘

38、船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论，可谓多如繁星，数不胜数。但我窃以为，再好的理论，也要结合实际状况，才能出真知。正如中国走的是“中国特色的社会主义”道路，没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我多年的阅历，分五方面作介绍与大家共享。第一：不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂，爱是桥梁。要想让学生爱你，首先你应当付出你的爱。为了做到这点，我把关爱渗透到平常。我从不吝啬我的爱。比如：帮学生整理衣领，拍拍学生的头，学生生病时温顺的目光，关切的话语，递上的一杯热水。天气变了，我会刚好提示学生添加衣物，留意用火、用电平安。特殊是周一第四节课和周六学生该回家时，我都不忘提示学生下楼慢点，路上留

39、意平安，会说：周一我会迎接同学们返校的。我是老师也是母亲，我的关爱发自心底，出自真诚。我在尽力做到：随风潜入夜，润无心无声。其次：常常换位思索。人与人之间要相互理解，信任，并且要学会换位思索，这是人与人之间交往的基础：相互宽容、理解，多去站在别人的角度上思索。比如：学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人，有血有肉，有特性的人。是活泼爱说爱动的年龄，不是一堆木头。上课说话，搞小动作，在老师目光的示意下，或在老师语言的提示下，刚好限制自己的行为，并能好好听课的状况下，完全是可以的。比如作业：有个别学生爱玩爱忘，作业没有刚好交上，我也能理解。所以允许他在一天之内补上，老师不会指责的。因为只要从

40、事教化，就要终生面对差异，面对不尽人意的事情，一味的埋怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？面对我们无法变更的现状，我们唯有能变更的就是自己的心态，多变更自己，少埋怨环境，以主动的角色面对生活。人不能要求环境来适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能变更环境。做到多变更自己，选择主动的心态去对待。比如：穿拖鞋的事。我没有用吩咐的口气说，而是这样说的。穿拖鞋是为了脱穿便利，但在学校不用时常脱，再说了咱班在三楼，每节课上下楼梯，穿拖鞋上下楼走路不便利，万一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，轻的还好点，重的摔折了腿，崴了脚，要知道“伤筋动骨一百天，”受疼还不能上学多不值啊！因此我班没有穿拖鞋的

41、。爱是什么？爱是阳光，给人暖和；爱是什么？爱是甘霖，滋润心田。当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，学生也会爱你的。第三，工作、教学仔细负责。班主任要以身作则，威信是一种观念形态。威信者，威历及信誉之和也。无威无以敬人，无信无以服人。老师的很多工作靠威信发挥作用来完成的。稳定的教学秩序，首先班主任要从自身做起，应为人师表，严于律己，要学生做到的，首先要做到。比如：每次进班第一眼先看地面卫生，假如有纸屑，垃圾等我都会亲自动手捡扫，新发的笤帚，我都会用绳子捆扎一遍，这样牢固又耐用。上课时问同学们;老师这节课讲多讲少，哪些该多讲哪些该少讲你们知道吗？因此我偷懒你们是不会知道的，但我不会这么做。讲文言文时

42、，凡是中考的篇目，讲解很透彻，整理的题也全面。争论文，说明文都会在初一就让学生按中考要求什么的题该用什么样的规范语言答题。语文课堂笔记会在下课前小组长检查，假如没记由组长监督课间补上。所以，语文笔记每人都写在书上。第四：指责教化因人而异。学生脾气秉性各不相同，我大致用“三三三”制来描述。既三分之一学生在学，三分之一学生在看，三分之一学生在捣蛋。也就是通常说的好中差三类学生，要通过视察熟识他们的脾气秉性，管理才能有的放矢。好学生要正面引导，多激励。中等生要培育自信，帮他们找到目标，差生要求要降低，表扬不要吝啬语言，但指责也要严厉。还有学期初一个月是纪律整顿月，主要是帮学生适应班规。放假前一个月我

43、也很重视，只要我的早读，我都会7点到校，会对学生说：明天早读我7点到校，希望你不要来到我后边。所以我班的学生比其他班学生多学二十多分钟。第五：和家长亲密协作。教化由三匹马拉着，环境，学校，家庭。对于环境我们很无奈。假如再放弃家庭的协作，就剩学校还在坚持时很悲伤了。家长会上我就说：家长老师的目标是一样的，因此共同管理孩子是双方的责任，不要以为把孩子放在学校家长就什么也不用做了。在校老师负责，在家家长负责。老师对孩子的处理家长要理解要支持。老师伸出一双手，家长伸出一双手，这样人多力气大，共同托举起孩子的人生，将来不是更好吗？我的说法家长都认同，家长也很协作，一年来未发生一起老师家长的冲突，所以我的

44、管理才大胆，效果很好。佛家语“一花一世界，一叶一菩提”，班主任工作让我离志向的王国越来越近。“三迟杏坛写春秋，一根粉笔画古今”。有一天我会实现做一名“胸中学生，目中学生”的老师的梦。为期三天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新相识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我相识到作为一个班主任要做到以下几个方面：一 作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。这爱是无私的，是同等的，是面对每一个学生的。只有做到了同等的爱每一个学

45、生，才会去敬重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会情愿接受老师的教化，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教化才会取得预期的效果。作为老师要树立正确的学生观，也就是要敬重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念推断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己同等，具有令人向往的将来。所以我们要像对待我们的同事那样来敬重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多赐予孩子们须要的敬重、信任、理解、宽容与等待。二 作为班主任要有剧烈的责任心，树立起为学生服务的思想。通过学习使我相识到班主任的职责就是

46、培育健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操劳费劲，但是从很多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份剧烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过“老师的职业是一项只能胜利不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必需要责任心，仔细工作，为每一个学生负责，不遗余力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。三 作为班主任要讲才智，要擅长因

47、材施教，因势利导。教化必需有爱，教化也须要技术。没有爱的技术是危急的，而无技术的爱是无力的。教化要真正起到作用，老师的才智，独特的工作方法，珍贵的工作阅历是万万不行缺少的。好的教化不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成漂亮的鹅卵石。老师要因材施教，遇到突发事务，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能损害学生的自尊。通过专家介绍优秀班主任魏书生、李振西、任小艾等的一些优秀案例，使我相识到与他们存在的差距，在处理偶发事务上，有时缺乏教化机灵。在班级管理上，有时缺乏有效的

48、工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到志向的教化效果。大爱无边，师爱无痕，或许只有无痕的教化，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教化机灵，工作方法从何而来呢？通过学习，使我相识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、刚好反思、擅长总结中得来。四 作为班主任要不断学习，在工作中积累阅历。我们都是一般老师，学识不够高，方法也不够敏捷，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并依据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说：老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。要想自己的学生好学，老师必需先好学，只有学而不厌的老师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。从这些优秀班主任身上，我看到他们共同的特点就是爱好读书，喜爱积累，在工作中勤于反思，刚好总结。任小艾老师向我们举荐了几本好书有法国闻名教化家思想家卢梭写的自传体小说爱弥儿、e阿米契斯写的爱的教化、美国的闻名