2022数学教案－乘法结合律和简便算法.docx

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1、2022数学教案乘法结合律和简便算法 乘法结合律和简便算法教学内容：教科书第2728页例2例4及练习五到612题。教学目的：1、使学生理解并驾驭乘法结合律，能够应用乘法交换律和乘法结合律进行简便运算。2、通过视察、比较，培育学生初步的逻辑思维实力。教学重点难点：乘法结合律的应用。授课类型：新授课 教学方法：探讨法、尝试教学法授课时间：一课时教具打算：多媒体教学过程（）：一、导入新课老师谈话：前面我们学习了乘法交换律，今日我们进一步学习乘法结合律。板书课题：乘法结合律和简便算法问：同学们，看到课题，你想知道什么？二、教学新课1、学习乘法结合律出示例2，让学生默读题目，弄清题中的条件和问题，齐读后

2、，用两种方法解答出来。（5×4）×2 5×（4×2） =20×2 =5×8=40（个） =40（个）让学生说说解答思路。老师：这两种思路，都求出共有40个球，既然这两个算式的结果是相同的，我们就可以用等号把这两个算式连接起来。比较一下等号两边的算式，她们的相同点是什么？它们的不同点是什么？再出示两组算式：（15×4）×10（ ）15×（4×10）（125×8）×5（ ）125×（8×5）细致视察一下，这两个算式相等说明白什么？多让几个学生说一说。比较上面的

3、三个等式，细致分析一下这三个等式，并回答下面的问题。这三个等式中，等号的两边都是几个数相乘？这三个等式中，等号两边的三个数系统吗？等号两边的 算式有什么共同点？多让几个同学发言。让学生打开教科书看例2后面的结语，先请一个同学读一遍，再让全体学生齐读。接着，老师指出这叫做“乘法结合律”用字母表示：a× b×c=a×(b×c)做第28页前半页“做一做”2、教学例3出示例3 43×25×4假如根据运算依次计算，应当先算什么？想一想，怎样计算可以使计算比较简便？依据是什么？在学生探讨的基础上，老师板书：43×25×4=43

4、×（25×4）=43×100=43003、教学例4出示例4 25×43×4让学生探讨，这道题怎样计算比较简便？让学生自己做，集体订正。老师板书：254×43×43×4=25×=100×43=4300比较例3和例4的共同点，使学生知道在计算连乘时，可以先把能凑成整百或整十的数先乘起来，使计算简便。三、巩固练习。1、做第28页最终“做一做”中的题目。2、做练习五的第69题。四、作业：练习五的第10、11、12题。五、小结什么叫乘法结合律？附板书：乘法结合律和简便算法（5×4）×2

5、 5×（4×2） =20×2 =5×8=40（个） =40（个）43×25×4=43×（25×4）=43×100=430025×43×4=25×4×43=100×43=4300本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第2页 共2页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页