2022教育技术心得(精选多篇).docx

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1、2022教育技术心得(精选多篇) 第一篇：教化技术心得体会学习教化技术培训教程心得体会良田小学李永平由于自己对教化技术的理论和技术有迫切的求知欲，就利用课余时间自学了教化技术培训教程这本书，学习了教化技术学方面的基本理论和基本学问，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，驾驭新技术教化应用方面的基本实力。 现将我的一些肤浅的收获，总结如下，供大家沟通。先谈谈我对于教化技术的相识，从许多方面相识的不是许多，但也了解一点。教化技术是根据详细目标,依据对人类学习和传播的探讨,以及利用人力和非人力资源的结合,从而促使教学更有效的一种系统的设计、实施、评价学与教的整个过程.

2、 教化技术是教化过程中的一种教化资源，在教学中，给人们供应了教学方法，同时让人们拥有学问的财宝。教化技术是为了取得最好的教化效果，实施教化最优化，利用新的科技成果去开发新的学习资源，并采纳新的教与学的理论、方法去限制教学过程。教化技术面对的是更广阔的学生、老师，要全面推动素养教化的新局面。通过多媒体、一些直观教具等进行教化，教化学生通过实践等促进学习。开发和运用各种学习资源，用系统的方法设计和组织教学过程等等，以学生为本，所以，我们要学好技术教化。 下面就在现代教化技术的应用上谈一下个人的见解，供大家沟通。1一、弄清现代教化技术的基本概念：现代教化技术是为学校师生供应教学、科研和综合信息服务的

3、宽带多媒体网络。学校现代教化技术，有其特定含义和应用范畴，概括起来有四个方面的典型应用。1、现代教化技术是为学生学习生活服务的，是一种学习工具，是学习资源的供应者，有利于学生进行探究学习和协作学习。2、现代教化技术是为老师的教学和科研活动服务的.3、现代教化技术是为学校教化教学管理服务的，如协助学校的学生学籍管理、人事管理、教学教务管理、行政事务管理、总务后勤管理等。4、现代教化技术是沟通学校与外面的窗口，利用它即可以从校外获得各种信息，也可以向外发布各种信息，所以说现代教化技术应具有教学、教研、管理和沟通等功能。二、应用探讨教学活动的开展主要依托多种媒体的教学资源和学校供应的学习支持服务自主

4、学习，教学资源和学习支持服务的好坏关系到能否发挥学生学习主体作用和教学效果及质量。多种媒体教学资源是实施现代网络教化的核心条件。它不仅传输教学内容和信息而且是沟通教与学的纽带和桥梁。教学资源管理工作就是调动各方面的主动性。有效利用可能的条件，搞好资源建设和综合利用，为学生供应适用的、有效的和优质的学习资源。由此可见，教化中的三要素应为资源、服务和学生是有肯定道理的。在教学资源上下大功夫。学习国内外新的教 2育理念。针对教化实践中所遇到的教化困惑进行有组织的探讨、学习。“畅谈在教学中的收获、心得，并可以把当天上课出现的教化现象发布到网上来大家一起来探讨。达到共同探讨、共同进步的目的。老师们可以登

5、记自己一天的收获与心情。大家坐在电脑前尽情的沟通、畅谈自己在这一天的喜与悲。老师们通过看专家的课来查找自己在教学中不足。老师们可以把自己的教学反思、教学设计、教学资料、读书体会。进行学术沟通。进了先进的教学资源库老师们可以得到应用于教学中的广袤的资源。网络资源的共享。现代教化技术建设的主要目的是要实现网络资源的共享，缩短大山与发达城市在资源共享方面的距离，从而获得以下几方面的学问和实力：1驾驭教化技术学科的基本理论和基本学问；2驾驭教学系统分析、设计、管理、评价的方法和技术；3具有媒体(幻灯投影、电视电声教材、计算机课件)制作的基本实力；4熟识国家关于教化、教化技术方面的有关方针、政策、法规。

6、其次篇：教化技术心得本次培训很好用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教化技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教化理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备许多的优点，同时给我们的感受也特别深刻。1、培训内容和我们平常的教学工作紧密联系，好用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基础。2、培训形式新奇好玩，着力培育学员们的合作意识

7、。特殊是以小组为单位，设立小组代表，既好玩又能激发大家的创新思维，快速树立团队合作意识，增加团队的凝合力，为后续培训打下基础。3、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的看法。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了许多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体探讨和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论学问，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些学问运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。4

8、、是学习收获巨大。在学习内容方面，不仅理解了教化技术的基本内涵，深化理解了教设计的一般过程，驾驭了信息资源的获得方法、处理方法，还通过案例的研讨，驾驭了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了肯定的相识，提升了教学设计的整合水同等等，可以用收获颇丰来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增加了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习主动性，各展所长，始终保持旺盛的学习热忱和热情的学习气氛。假如能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。通

9、过此次培训使我真正领悟到了新的教化技术理念，也发觉了自己身上许很多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们肯定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教化技术为提高教化教学质量服务。教化技术心得（2）：虽然在高校期间已经修过教化技术这门课程，但当时只是对这门课有着较为模糊的理解。而通过本次新老师培训，本人最终有种拨开云雾见明月的感觉。以下是本人对此的几点体会：1） 把理论学问转化成自身内在的学问：在培训之前，我对教化技术的概念理解仅限于书本上的理论：即运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教化教学优化的理论与实践。从探讨对象

10、看，教化技术包括两个部分,教与学的过程和教与学的资源；从探讨范畴看，教化技术包括设计、开发、利用、管理和评价五个方面；从应用目的看，教化技术指运用技术支持与优化教学过程达到优化教化教学的目的。但在培训课上，老师要求我们要有自己的独特见解，而不仅限于书本理论，即理论联系实际。一起先，我非常迷茫，通过与小组成员的探讨沟通，我们渐渐摸索出一些属于自己的想法，又通过站到讲台上把自己的想法通过语言表达出来，并接受老师与其他学院的指责与建议，我们的想法变得更加清楚、深刻：老师角色要变教为导，成为学员特性化自主学习的设计者和导学者。运用多媒体和多种手段进行教学。如支配面授辅导、直播课堂、运用课件进行教学、进

11、行 bbs 网上探讨、电化教学、电话答疑、收发 e-mail 、登陆在线平台等。（3）加强对学生个别化自主学习的指导，如指导学生利用多种媒体和手段进行学习。老师对学生的个别化学习加强指导并进行跟踪检查，促使学生综合运用多种媒体资源.2）把学问运用于实践：虽然教化技术的理论已经广泛地被老师接受，但很多老师并没有把理论学问并与实际结合起来。多数状况下，老师或没有时间，或不驾驭ppt的制作技巧，又或者盲目地依靠课件，成为课件的奴隶，这些都是没有彻底贯彻教化技术理念的做法。所以，作为一名年轻老师，从一起先就把这一理念贯彻于教学当中，使自身的课堂充溢技术含量，让学生的留意力能够被吸引到课堂上是非常必要的

12、。而通过教化技术的学习能使老师更能注意学生全面、持续、和谐的发展 。教化技术三种模式老师和学生角色的转变，更注意了学生自主学习、合作学习、探究学习，能使教学活动更加丰富 , 给学生留出更多的空间，帮助学生确立自主的尊严和获得可持续发展，变要我学为我要学给学生供应丰富的学习资料，让他们通过探讨、沟通等多种形式的学习，从而提高课堂教化效果。3） 从更高层次要求自己：做好一名老师，课堂四非常钟如何运用好是非常关键的。但实践证明仅仅是拿着一本教材和一支粉笔再靠一张嘴讲足一堂课是不再适合现代化教化的。所以，我们应当要利用好教化技术，实现个别化教学、合作化教学、双向性教学等多种教学手段，提高学习效率，体验

13、学习乐趣，提高各种实力, 利用多媒体技术能给学生供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生供应图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科学问，这将对学生认知结构的形成与发展起到主动的作用。以上是本人的几点浅显体会，但本人所到的远远不止这些，只能通过以后的教学实践加深自己的体会。本人信任，以后的教化之路会越走越宽敞。第三篇：现代教化技术心得对现代教化技术应用心得体会现代文理学院物理0901班学号：09901201*5姓名：毛青琴 对于现代教化技术应用这门课而言，大三第一学期学到许多学问。我们老师严格根据教材理论学问和实践学问两部分教我们，在康桂珍老师教

14、育下知道：现代教化技术以计算机为核心的信息技术在教化及教学中理论与技术，运用现代教化理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。这是理论学问所学到的。单从这个概念就可以看出现代教化技术在现在的重要性，现在我谈谈在这个学期学这门课我的感想以及对将来运用这方面的畅想。一、现代教化技术的重要性（自己的感想）第一，以个人的角度来谈：我的幻想是长大后当一名优秀的人民老师，这是因为老师的职责不仅仅是将渊博的学问传播给自己的学生，更在于育人，即教学育人。他们将每一名学生当自己的孩子来呵护，因此老师经常称作是阳光下最光辉的职业。当一名老师很难，当一名优秀的老师

15、更难。在现代教化的社会中，老师不在单单只是会备课，三尺讲台，语言与书面几种形式而已；有了教化技术，当今社会就变成一个“教化现代化”。现代教化技术这门课的开设让我们学到许多学问，知道现代教化技术在教化中运用是实现教化现代化的重要条件。假如我想实现我人生第一份工作就要和社会的进步亲密联系，因此想要成为一名优秀老师了解这方面学问是必需的，学习现代教化技术至关重要，在这一学期我受益匪浅。其次，以国家角度来谈：我国现代教化技术的发展起始于本世纪20年头，称之为电化教化。较其他国家略微落后一点，但我国正在努力缩短这个差距，进入21世纪的教学设备正在发生诸多改变。例如：随着现代教化技术的进一步推广以及素养教

16、化的深化实施，多媒体教学大都进入教室，现代教化技术更生动，无论在教学中起很大作用，而且从观念上，模式上使得教学深层次变革。这与我们传统的教学模式以及传统方式有很大差别，精确是跨越了一个档次。中国的教化设备得到了更大完善。我们在大二时学习光学时，光学老师杨虎上课时总是说教化以学生为中心，老师既是导演也是演员，相对来说学生就是观众。但他希望我们能够自主学习，提高我们的自己动手实力。前面所提及“以学生为中心”就是传统教学模式所体现的，这样说是因为多数学生就没有自己的明确观点，只是跟着老师走，效率不高而且使得学生渐渐变成书呆子，没有了自己的逻辑思维与创新实力。一个国家的贫富不在于现在这个国家有多富而在

17、于这个国家现在的人民有没有创新与奋斗精神。但现在随着现代教化技术的应用，使老师不仅仅是传授者，更是一名学者；学生不再一味记笔记，起先接触新的事物，学生由被动变成主动学习；还有教学媒体只是老师教学工具起先向学生求知工具转变，教学过程变得多样化。学生之间相互学习，提高其专业深度和其他各方面广度，有利于提高自己各方面修养，使得学生学有所得，学以致用。在我学现代教化技术时觉得学问不仅仅由老师来教更在于自己来自主学习，查相关的学问度更多对自己的修养有帮助的书籍，以此提高自己的道德素养。综合国家与我个人方面，因此有必要相识现代教化技术在教学中的重要性，现代教化技术使我更加了解到：科学技术是第一生产力，驾驭

18、一门技术对自己有利无害。二、了解现代教化技术发展的优越（网上查阅资料） 第一：现代教化技术的“现代”的体现现代教化技术发展：现代教化技术的广泛应用，出现了一门新兴的教化分支，即教化技术学。教化技术主动汲取各方面学问，发展成为以系统方法为核心的技术学层次的应用学科。现在教化技术已经从一种视听教学方法的改革运动发展成为具有较完整的理论框架、实践领域的专业和学科，对教化事业产生深远影响。教化技术的将来发展取决于理论与技术的发展状况，还有取决于教化的实践须要。现代教化技术与教化技术有很大不同。只是多了“现代”二字，现代有多种说明， 由于对“现代”这个词的理解不同，对现代教化技术的理解也不同，归纳起来主

19、要有两种：一种指现在新出现的教化技术，与之对应的是传统教化技术，这种理解强调对传统的革新；另一种指现在正在运用的教化技术，它包括传统教化技术和新出现的教化技术。从网络了解到现代教化技术与教化技术五类区分：专家指出：1.现代教化技术是把现代教化理论应用于教化、 教学实践的现代教化手段和方法的体系。包括以下几个方面：（1 ）教化教学中应用的现代技术手段，即现代教化媒体;（2 ）运用现代教化媒体进行教化、教学活动的方法，即媒传教学法;（3）优化教化、 教学过程，即教学设计。2.教化技术涉及范围比较广泛， 几乎包括教化系统的全部方面，现代教化技术仅涉及教化技术中与现代教化媒体、现代教化理论以及现代科学

20、方法论信息论、系统论、限制论等有关的内容。3.与一般意义上的教化技术学相比较， 现代教化技术学更注意探讨那些与现代化的科学技术有关联的课题。详细表现在它所关注的学习资源是最近一二十年问世的信息、传递、处理手段和相识工具，如先进的电声、电视、电脑系统及其教学软件，而这些系统的开发和利用又是与现代化的科学方法信息论、限制论、系统论的指导分不开的。4.所谓现代教化技术就是以现代教化思想、 理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教化技术（现代信息技术，目前主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术及多媒体技

21、术和信息高速马路）。它是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现。是以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的。5.所谓现代教化技术， 就是运用现代教化理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。总结上述5个说明，尽管表述不同， 但它们都强调利用新技术来实现教化教学的优化，充分体现了现代教化技术比教化技术优越性。第1、2种说明对现代教化媒体的理解一般基于电化教化概念中的说明，即现代教化媒体指电子技术媒体，可见它们是从狭义角度说明“现代”的；第3、4种说明明确提出，现代教化技术关注的是近几十年新出现的技术；第

22、5 种说明是作为现代教化技术的定义提出的，并未给现代信息技术作更多的说明，但1998年李克东教授指出： (1)现代教化技术以信息技术为主要依托；(2)现代教化技术更加强调培育复合型人才的观点。现代可以有多种体现。其次：现代教化技术教学与传统教学体现现代教化技术教学系统的特点：(1)从教学规律看现代教化技术克服了传统教学学问结构线性的缺陷，具有信息呈现多形式、非线性网络结构的特点，符合现代教化认知规律。 (2)从教学模式看现代教化技术教学系统既是一个可以进行个别化的教学环境与系统，同时又是能够形成相互协作的教学环境与系统。不论是传统的电化教化手段，还是多媒体教学系统组成的现代教化技术教学系统，输

23、入与输出手段的多样化使其具有很强的交互实力。多种学习形式交替运用，可以最大限度地发挥学生学习的主动性，从而完成自主学习。与网络技术相结合的多媒体教学系统还可以使学生与学生之间、学生与老师之间跨越时空的限制进行相互沟通，实现自由探讨式的协同学习，这明显是传统教学模式无法与之同日而语的。 (3)从教学内容看现代教化技术可以集声、文、图、像于一体，使学问信息本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页