2022教育科研总结.docx

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1、2022教育科研总结 教化科研总结教化科研工作总结本学年，我校教化科研工作依据学校工作安排为指导，以全面实施素养教化为目标，以推动课程改革为重点，从我校实际动身，实施“科研兴校”战略,走内涵发展之路,更新教化观念,加大培训力度,凸现课改亮点,推动我校教化可持续发展，使教化教学质量向优质化发展。下面将校科研工作开展做一下全面总结。一、常规工作实在有效1、加大科研培训力度本学期我校实行自学与集中培训相结合的理论学习形式，通过专题培训、相互研修、自我提升、网上培训等方式把有关生态教化的最新动态供应给老师，为课题探讨输入活水；同时组织各学年开展形式多样的沟通会，为老师供应相互学习的机会。科研培训工作注

2、意三个层次的引领，一是全体老师关于主导课题教学理念的培训，二是课题组成员对教学方法和探讨策略方面的培训，三是主导课题课堂教学实践的培训。通过理论联系实践的方式，广阔老师驾驭了“生态教化探讨”课题探讨的相关学问和操作方法，提高课题探讨的实力和教学水平。2、加强监督指导职能学校领导重视科研工作，将其纳入学校整体工作之中，统筹落实。科研工作思路清楚、目标明确，讲求实效。学校定时检查督促教化科研实施状况，定期跟踪了解试验老师的科研进展状况，刚好与各位领导通报科研落实状况，以及存在的问题，指导帮助教化科研课题老师改进方法，加强过程管理。在科研实践中，激励老师加强学习，不断总结，提高理论水平。3、课题管理

3、抓好课题管理，做到分级分类分层管理，重视了科研工作的过程管理，重视探讨过程资料积累，做到一题一盒一册，使科研管理信息化、网络化、示范化。二、科研活动丰富多彩1、仔细做好“四个一”的学习活动建设一支高素养的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，结合学校主导课题“生态教化探讨”我们仔细做好“四个一”的学习活动：每天读一点，每周摘一点，每月写一点，每学期写一篇。（即：每天读一条苏霍姆林斯基教化理念；每周摘一段优秀教化阅历；每月写一篇教化叙事；每学期写一篇科研论文。）期初我们给每位老师配发了特地的“老师日记”本，每月月底由科研主任统一查阅，从中选出优秀的组织老师学习。从检查状况看，每位

4、老师都能做到“四个一”，许多老师超额完成“四个一”的任务，按时上交率达100%。2、坚持校本研修，努力提高教化教学质量我校以“生态教化探讨”课题思想为指导，以课堂教学为突破口，组织各种形式的教化科研活动。本学期依据实际需求，对老师实行以学段、学科为主的学年组合作研讨式教学研讨活动和青年老师课堂教学大奖赛，充分发挥教研组长、骨干老师的辐射示范作用，学校领导参加到课堂教学之中，听取、思索、指导教学中存在的问题，不断提高学校各层次老师教学整体水平。三、课题探讨井然有序做好课题申报工作。本学期结合上级科研部门的工作要求我校申请了生态教化课题探讨工作。2抓好各课题探讨，使探讨更好地为课堂教学服务。本学期

5、，语文、数学、英语、综合活动、德育活动等结合课题探讨主动开展工作，分别结合实践课、探讨课、公开课等探究实践的规律。围绕课题，我校主动开展了各项教化教学活动。*进行了迎龙小学“生命课堂因生态教化而精彩”教学研讨活动。活动中，教育处负责各学科工作的教育主任组织老师们做了深刻细致评课和总结。学校校长对这次活动赐予了确定，同时也指出了存在的问题。并提出课堂教学中老师应当如何把握生命资源焕发师生的生命活力以及和谐的师生关系是高效课堂的保证等一系列行之有效的策略。最终一句话对大家触动很大，那就是“爱”是课堂生命力的催化剂。使老师们进一步明确了今后奋斗目标。在评课的过程中，气氛活跃，老师们能够畅所欲言，提出

6、许多独特的见解。真正落实了研讨活动的实效性。此次活动推动了教学工作，也使老师们增加了自信念和进取心。*201*年11月6日下午，“迎龙小学语文中年段研讨课”由学校教育处组织在我校如期实行。本次活动共分为两部分，首先由迎龙小学的张元蜜老师作了一节研讨课登鹳雀楼和我校的张静老师研讨课老海龟的悲剧。随后两名老师分别就自己的课进行说课。接着由参会的骨干老师进行互动研讨和评课。老师们充分确定了这两节课在教学思路上起到了示范引导的作用，教学方法敏捷多样，符合中年级孩子的认知规律，受到了与会老师的一样好评。最终，由蔺习荣主任进行了总结。信任此次教学活动将使中年级老师进一步明确目标，夯实基础，必将推动迎龙小学

7、教学工作迈上新的台阶。3、有安排地开展课题探讨活动。每位老师都根据自己写的安排，有步骤有安排的开展试验探讨，在探讨过程中，每位老师都做到了仔细探讨、仔细记录、仔细反思、定期总结、定期沟通、定期考查。4、以反思为保障，促进课题探讨活动深化作为教化探讨者，只有通过反思，才能使我们清楚地相识自己探讨中的个人观念和个人理论，因此，我校老师非常注意反思的过程。本学期我校对老师的反思状况加大了检查指导力度。通过反思材料检查，可以看出全体老师都能依据教学实际进行深刻的剖析。无论是对于自己的教学观念、教学过程，还是对于教化的主客体地位，大到教化理论，小到教化者的情感看法，都做了全面细致深刻的剖析。有的老师结合

8、教学实际对教学目标、突发事务处理进行深刻的反思，她们能针对学生学习须要，捕获教化契机，冲破所备教案的框框，再现了一幕幕“有创意的教学细微环节”。充分体现了各位老师的教化机灵。还有的老师从别开生面的导入、由浅入深的科学提问、承上启下的过渡、画龙点睛的小结、别出心裁的电教手段、独树一帜的板书进行反思，记录课堂教学胜利的关键，作为同类教学的借鉴。更多的老师则对教学活动中的教学细微环节，仔细总结，虚心听取别人建议，包括学生的看法，从主观上深刻剖析，找寻缘由，找准症结所在，确定弥补的有效途径。为了让自己的反思有据可依。许多老师都能胜利地运用教化学理论，把教化学家的闻名论断作为自己反思的理论依据。通过捕获

9、有价值的教学片段，进行深刻的反思，广阔老师在反思中探究出教学规律，使教学水平得到提升。5、注意科研成果的推广、应用，加大科研的辐射面。近几年来我校所取得的成果，始终是以课题探讨为依托的。怎样让我们的课题探讨有长久的生命力，这是我们始终思索的问题。本学期我们依据上级部门及学校的工作支配，组织广阔老师（特殊是课题组老师、青年老师）仔细撰写教化教学探讨论文、教学设计、教学案例等，主动参与各级各类评比。本学年在各类论文评比中，我校有10多位老师分获一、二、三等奖；这些虽然只是重多成果中的一点，但是足以能够充分展示我们的科研成果，从而充分体现我们课题探讨的价值。6、接着推动其他课题的探讨。本学期我校组织

10、老师外出培训学习，参与各项课题的研讨活动，我们相继参与了小学生心理健康教化德育整体构建课题探讨整体构建学校德育体系深化探讨与推广试验暨子课题“以写字教化为基础继承民族传统文化责任探讨”创新课堂教学策略的探讨等课题试验探讨及结题工作。四、问题与不足1、以科研促我校教化特性的形成，除了我们必需脚踏实地做好每一项工作，还应当增加宣扬意识、加大宣扬力度，使我校教化的理念和特色在市级等更大的范围产生影响。2、科研评价（尤其是课堂教学评价）既不同于一般的常规教学评价，但必需与教学紧密结合，与新课程的评价融合。针对不同的年级、课型，应当进一步细化评价量标，使科研评价对平常的课堂产生更有力、更有效地促进作用。

11、回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方须要改进、充溢。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参加的氛围，搭建展示才华的舞台，供应信息沟通的场所，使教科研工作稳步前进。南岸区迎龙小学校201*-7-扩展阅读：教化科研工作汇报水曲柳镇中心校教化科研工作汇报各位专家、各位领导：首先特别欢迎各位领导莅临学校，检查指导我校校本研修工作。下面从四方面将我校校本研修工作汇报如下：一、我镇小学师资现状及课题开展状况：1、老师队伍年龄老化非常严峻，全镇小学老师队伍平均年龄在45周岁以上，老师队伍老龄化非常严峻，新老师又调不进来。2、专业结构不合理：部分老师学问老化，教法落后，骨干老师缺乏，音体美

12、学科无专业老师，学科严峻不配套。3、师资不稳定：由于我镇距舒兰较近，交通便利，多年来师资和生源的外流现象始终比较严峻，一些不能干脆调入市区学校的老师，便把水曲作为一个跳板，致使我校的老师队伍始终不够稳定。如何提高老师队伍专业素养使之更好地适应新课程改革须要，成为我们的一大难题，在这种现状下我校仔细依据舒兰市教化局科研工作要求，将校本科研工作作为带动老师专业发展的重要载体进行实施，仔细开展问题探讨，从学校到教育处、学年组长、骨干老师均确立了科研课题，如学校确立的课题为细心设计，仔细开展系列活动，努力提高课堂教学效率，教育处确立的课题为小学生学习方法指导探讨，学年组则纷纷立足学科实际设立了以“导语

13、、学法指导探讨、主动学生主动性方法探讨及“课后反思”探讨，选题方式自下而上，充分敬重立足老师实际，以点带面在全校范围内营出造主动向上的学习氛围，并将校本科研工作与校本教研工作有机整合，以活动开展为载体，层层带动了科研课题实施。二、课题实施状况：学校加强了课题探讨力度：行政领导蹲点课题组，检查和指导课题探讨；间周开展一次探讨活动，学科老师全员参加，参加面100；每次探讨活动保证时间、地点、人员、主题四落实；严格根据课题探讨程序，规范操作，刚好收集、整理阶段资料，资料齐全。我们本着求真务实的精神，课题探讨工作落实在平常，走实每一步，着实体现课题探讨的实效。1、把学习培训做为课题探讨的重要基础。为了

14、让广阔一线试验老师熟知科研课题的相关学问，保证课题探讨工作的顺当开展，学校把学习培训工作做为课题探讨的重要基础。开学备课之初，学校课题领导小组召开了全镇小学老师培训会，对全体老师进行了一次有关小学生学习方法指导探讨内容普及的培训，并组织组内老师进行了研讨。以后学校利用周三业务学习时间每两周组织一次集中学习培训活动，就学习方法指导的特点、方法，等相关学问对试验老师进行培训。同时争订了中小学语文教学方法青年老师等刊物，这些刊物成为广阔老师的范例、参谋和助手。为了进一步拓宽老师们的视野，学校主动供应网络让广阔老师登录中国教化网全国中小学老师接着教化网站，与专家对话，与全国各地的同行对话，同时仔细参与

15、上级部门的培训研讨活动，不断地把新的理念与教化思想传达给试验老师，从多方面、多层次、多途径来提高试验老师的科研水平和试验实力。2、把活动作为课题探讨的重要载体。为充分调动广阔试验老师投身课题探讨工作的热忱，提高试验老师的科研和试验实力，学校把开展丰富多彩的活动做为课题探讨的重要载体，我们充分立足老师课堂教学，紧密结合常规教学“五项管理”，在课题探讨中，仔细开展了“三同一评”模式探讨，即围绕“学法指导探讨”或“充分激发与调动学生的学习爱好和主动性，实现教学效果的更优化”等课题探讨，组织试验老师通过详细课例进行深化探究与反思，实行同备一节课、同上一节课、同反思一节课，共同评价一节课的模式开展行动探

16、讨，从课堂教学的有效性切入，从常态课做起，夯实课题研讨课。通过“备课课例展示集体评课、诊课教学效益反思”的一体化过程，不断改进教学方式和方法，内化教学新理念，提升课堂教学效能。在聚焦课堂、关注细微环节的教学研讨中，课题组立足课堂，以发觉问题为切入点，以分析问题为关注点，以解决问题为终极目标，共同探究提练简洁活力、扎实有效的课堂教学模式。几年来，我校先后开展“三同一评”课题模式教学研讨活动6次。同时通过通过理论学习与培训，骨干老师学法指导探讨汇报课、特色班集体展示、“三计“设计老师基本功竞赛、课题探讨优秀案例、反思展评等多种活动形式夯实了校本探讨工作，广阔老师在活动中实践、反思，使课题探讨向深度

17、、广度发展。为加强课题管理，我校仔细执行教科研制度，学校确定了教育处副主任专职负责教科研工作，依据子课题的内容，加强教科研与教学探讨的整合工作，仔细组织教研组开展教研，学校从制订了相关的教科研工作规章制度，并逐年修订、补充、完善一系列的规范管理。现在已形成完整的一套符合学校实际、行之有效的校本研修制度，如：教化教学管理制度、水曲柳镇中心校科研制度、校本研修制度等，规范的管理确保了我校科研工作的顺当实施。三、课题探讨成果及成效；1、促进了试验老师队伍素养的整体提高，学校探讨型老师队伍初步形成。在课题实施进程中，广阔试验老师通过学习培训和学校系列活动的开展，科研、写作、课堂实践实力均有所提高，有效

18、地满意了事业发展的不断须要，使教化教学质量得以提高。特殊是涌现出韩旭华、张术娟、张宏艳等一批优秀骨干老师。老师们不但广泛搜集整理了许多典型案例，而且结合自身实践撰写了很多有价值的教化教学案例，分别在镇、市、省等评比活动中获奖，按试验前后对比，试验老师所教学科平均分、优秀率、及格率等都有所提高，特殊是岗街的路秀英、中心校的滕淑艳、韩旭丽老师、大树的苑秀英老师教学成果始终排在全镇前列，并多次担当各级公开课，取得了优异的成果。2、开创了学校教科研工作的崭新局面，教、研、培三位一体校本培训模式初见成效。“课后反思”、“学法指导探讨”等课题让一线老师老师深刻体验到科研就在身边，在课题探讨中，学校通过引导

19、广阔老师结合教化实践，进行课例探讨，撰写教学反思或教学案，教化叙事，使学校科研工作与教化教学实践无痕地结合，相互促进，共同发展。从而，形成了老师队伍由单纯的教学型起先向探讨型转化的可喜局面，学校“立足校本-全员培训-分层实施-自主提高”具有农村特色的校本培训模式，“三同一评”课题探讨模式得到老师充分认可。3、学生学习质量有较大提高，学校和谐育人的办学特色初见成效。在课题带动下，学生的学习质量也得到了很大提高，试验前后试验后相比，全镇学生学科成果稳步提高，特殊是在抽考二年级我校成果排名位于全市前列，小科成果位居乡镇前十，这在以往的教学史是没有的。同时学生在音、体、美、书法等方面也取得了瞩目的成果

20、，舒兰市级学生成果证书达二百多份，吉林省级证书五十多份。老师们普遍感受到试验前和试验中试验后相比较，学生的朗读、演讲等综合素养有所提高，特殊是主动而上进的学习看法、学习习惯都有很大变更。在这种奋进、团结的办学氛围中，学校和谐育人的的办学特色悄然形成，但课题探讨工作也存在着一系列的问题，由于刚刚起步，还存在许多问题和不足，希望各位专家赐予指导和帮助。我们会更好地立足校本研修，加强科研工作建设，接着为老师专业素养提高做出不懈的努力。友情提示：本文中关于教化科研总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，教化科研总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页