2022年精选美术教学计划模板锦集9篇.docx

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1、2022年精选美术教学计划模板锦集9篇美术教学安排时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。你所接触过的安排都是什么样子的呢？以下是我帮大家整理的美术教学安排9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。美术教学安排 篇1一、 基本状况。学生状况：五年级共有学生92人，其中美术基础较好的学生约占50%左右，10%的学生美术基本技能较差。80%以上学生对美术有学习爱好。教材状况：本学期教材共支配了10个单元共19课教学内容，涉及了“造型表现、综合探究、设计应用、观赏评述”四个学习领域。教学内容适量，有难度的内容是“让色调动起来”、“科学创建生活”等。

2、主要缘由是：一是学生练习较少，二是学生已有的技能水平较差。二、 教学目标：1、通过教学，让学生在造型实力上有肯定的提高。2、接着培育学生的美术爱好。3、提高学生在水墨画、线造型、设计等方面的操作实力。4、提高学生的审美实力和肯定的美术观赏评述评价实力。三、 教学措施：1、严格教学要求。仔细上好每一节。仔细完成每一次作业。规范作业批改和评讲。2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。3、加强课前打算工作，努力按教材上好每个教学内容。4、建立作业过关制度，加强学生作业质量管理。5、分层教学，对学有所长的学生进行爱好培育。发觉和培育美术特长生。6、组织年级作业竞赛，组织优秀习作展览。7、开展校外美术活

3、动，引导学生开阔美术视野。美术教学安排 篇2一、教材分析教材依据新课程标准的精神，美术教学安排支配了四个新的学习领域，浙美版其次册教学安排教案。造型、表现：即运用多中材料和手段，美术教学安排体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。设计、应用：美术教学安排指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践实力的学习领域。观赏、评述：指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏实力的学习领域。综合、探究：指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、探讨、创建以及综合解决问题的美术学习领域。这些课程内容

4、新奇，版面美观，贴近学生的生活，受到了小挚友们的宠爱。二、学情分析及措施对于美的事物有爱好，有初步感受美的实力，作画时初步培育了视察习惯，对于想象画、命题画有较大的爱好，能依据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达实力还停留在幼儿园的水平。措施：1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此老师还应加强行为习惯的养成教化为重点，特殊让他们记住在打算工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合嬉戏，讲故事等方法来集中他们的留意力。2、在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想

5、像，进行比较。不急于用简洁的讲解代替学生的感悟和相识，而应当通过比较、探讨等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。3、以各种生动好玩的教学手段，引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。三、本学期教学的教学目标1、学问教化要点（1）感知各种随意形态。（2）相识和运用各种平面形、常用色。（3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。（4）学习运用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。（5）观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。2、实力培育要点（1）在美术活动中发展学生的想象力和创建力

6、，主动促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创建想象，教案浙美版其次册教学安排教案。（2）在绘画活动中大胆用笔用色，激励儿童通过绘画表达自己的心情情感。（3）提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调发展。（4）提高对色调美、形态美的实力。3、审美教化要点（1）培育儿童酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱劳动人民的感情。（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创建活动的爱好。四、教学内容及进度支配周次课时内容目标重难点21五彩的烟花1、接着学习色调的初步学问，进一步相识各种颜色。2、初步学习油画棒和水彩颜料相结合的涂色技巧，培育学生的视察实力、想象实力和表现实力等。3、视察烟花的色调改变，表现节

7、日烟花的美，促使学生养成平常视察和表现美妙事物的习惯。重点：初步驾驭油画棒和水彩相结合的画法。难点：学生通过细致视察后，能较自如地表现对烟花的感受。21水彩嬉戏1、了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法产生的效果。2、初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法创作一幅有主题的水彩画。3、培育学生大胆、细心的创作习惯，学习由于创新的精神。重点：学习水彩嬉戏的各种玩法。难点：运用多种形式的水彩技法创作一幅有主题的水彩画。31缤纷花布1、相识点、线、面等美术元素，知道它们不同的组合形式和作用。2、通过对花布的视察和观赏，能运用点、线、面进行奇妙组合，大胆地运用蜡笔水彩画形式涂色，能设计精彩彩艳丽、图案精致的

8、花布。3、通过对点、线、面的综合感知、设计、制作，加强学生的创新意识、设计意识，培育学生的审美情趣。重点：利用点、线、面奇妙地设计花布。难点：设计时能够做到形态和色调的和谐统一，富有情趣。452漂亮的盘子1、观赏各种盘子，相识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。2、通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培育学生大胆设计、动手制作的实力。3、激发学生的创作欲望及酷爱生活的美妙情感。重点：设计制作一个漂亮的盘子。难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。562粘贴小动物1、相识泥塑的一般特点和小动物的不同种类。2、驾驭彩泥或黏土粘贴的一般操作方法，能用彩泥或黏土

9、粘贴出好玩、可爱的小动物形象，提高学生的想象实力和动手操作实力。3、培育学生对泥塑的爱好，从小树立爱惜小动物、与小动物和谐相处的意识。重点：通过粘贴小动物，培育学生的动手实力。难点：创建性地制作自己心目中的各类小动物。672船儿出航1、了解有关船的学问，知道船的基本结构和用途。2、能用蜡笔、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培育学生的表现力和想象力。3、使学生从小酷爱航海事业，培育不怕困难的精神。重点：航行中的船的特点。难点：描绘航行中的船，体现学生的想象和创意。782蘑菇家园1、视察蘑菇的生长特点，了解蘑菇的有关学问。2、能运用绘画或泥塑的形式设计蘑菇家园，进一步培育学生的设计实

10、力、想象实力和创建实力。3、通过蘑菇家园的设计，表达对自己家园的酷爱。重点：设计有自己特色的蘑菇家园。难点：综合创作实力、创建实力、探究实力的培育。892各种各样的树1、了解树的结构、外形和种类等学问。2、运用绘画、拼贴的形式来表现所视察到的树的特点，并进行添加、想象的训练。3、培育酷爱树木，爱护大自然的情感。重点：表现树的特点。难点：表现不同季节中的树所具有的特点。9112卡通宝宝1、相识卡通的类型和特点。2、学习用水彩笔等作画工具制作卡通形象，运用夸张、变形的手段，把自己宠爱的物品设计成显明的卡通形象。3、培育学生对卡通的酷爱，为创作富有特色的中国卡通形象而努力。重点：运用夸张变形等拟人手

11、段，把自己喜爱的物品设计成卡通形象。难点：形象的创意性与生动性。111信封纸偶1、了解信封纸偶的不同形式，体会其艺术魅力。2、学习运用不同手法制作好玩的纸偶，并在制作中培育学生的创作、表演和设计实力。3、在做做、玩玩中培育学生制作纸偶的爱好，同时使学生养成变废为宝的良好习惯。重点：运用不同的制作材料，把信封奇妙地设计成纸偶。难点：综合设计实力的培育。121东西南北1、相识纸材可以折成不同造型。2、能独立折出一个完整的东西南北，利用画、剪、贴等各种方法制作出别出心裁的漂亮的立体造型的东西南北。3、培育学生的立体造型实力和动手操作实力。重点：用彩纸折一个好玩的东西南北，初步培育学生的立体造型实力。

12、难点：对东西南北进行夸张的再创建，使它变得更加生动好玩。131纸拎袋1、学习纸拎袋的制作方法，能制作出一个好用新奇的纸拎袋。2、通过纸拎袋的设计、制作和装饰美化，培育学生的设计意识和动手实力。3、使学生更加酷爱生活，关切生活，学会用自己的巧手美化生活。重点：培育学生的设计意识和学习制作过程的有序性，激励他们大胆、细心地表现。难点：制作拎袋的底部及拎带的坚固度，形式及装饰的多样性。13142热带鱼乐园1、了解有关热带鱼的学问，相识热带鱼的特点。2、运用夸张等手法表现自己心中漂亮的热带鱼。3、培育学生宠爱热带鱼，酷爱海洋的情感。重点：运用夸张手法绘画或拼贴出漂亮的富有情趣的热带鱼形象。难点：创建性

13、地表现热带鱼的形象。141神气的大公鸡1、能抓住鸡的神态，画出一只神气的大公鸡。2、培育学生细致视察物体的习惯和分析物体特征的实力。3、帮助学生树立学习美术的自信念，养成自主探究的学习习惯。重点：培育学生感受美鉴赏美和创建美的实力，激励学生画出自己的感受，提高他们的绘画技能。难点：培育学生的视察实力，抓住公鸡各部位的特征，表现出公鸡神气的样子。151剪拉花1、学习拉花的制作方法，体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。2、通过观赏和实践活动，能用制作的拉花、彩练设计出多种用途并进行环境美化。3、通过学习活动，培育学生的视察、思索、联想、自主学习、与他人友好合作的实力。重点：运用多中纸材和剪制手

14、段表现不同的拉花，并能用拉花美化环境。难点：剪刀的运用与限制，拉花的不同表现方法，以及在剪制彩练时对纸张及色调的选择与排列。151彩旗飘飘1、初步学习形的改变。2、能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。3、在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想实力和基本的设计制作实力。重点：彩旗形态的改变、美化及设计制作。难点：各种形的相识及组合、表现。161面具1、初步了解面具的文化，感受多种不同风格面具的艺术特色，参加美术优秀文化的传承和沟通。2、学习用纸质材料设计制作表现特点突出的面具，进一步提高创建实力和合作学习实力。3、体验设计制作纸面具的乐趣，在做做、玩玩中提高对美

15、术学习的爱好，拓展美术视野。重点：学会面具的基本设计、制作方法。难点：能设计、制作有特色的纸面具。161画画亲近的人1、初步进行人物的绘画练习。2、能用绘画的形式表现人物的特征和表情，提高视察生活的实力。3、通过观赏和表现最亲近的人的感情，从中相识艺术作品所表达的主题思想。重点：抓住人物特征，表现亲近的动作和表情。激励学生表现自己的形象感受，力美术教学安排 篇3一、学情分析三年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不一样媒材的效果，能经过看看、画画、做做等方法表现，有必需的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和创建精神。二、教材分析本教材的编写注意学生审美

16、感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践本领的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择贴合三年级小学生身心特点的教学资料设计课题。全册共有20课，资料涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究等多个学习领域。本教材注意教学方法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生主动学习的进取性，从而提高教学质量。三、教学目标1、初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不一样媒材的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和创建愿望。2、学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设

17、计制作与其他美术活动的区分。3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自我的感受。4、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作、表演和展示，并发表自我的创作意图。5、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。四、教材重点难点教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。教学难点：经过启发联想训练学生的创建性思维本领，培育良好的视察习惯和视察本领。五、教学措施改革美术教学方式的途径之一是采纳开放式的教学方法使学生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，学生

18、不是一张白纸，更不是被动的产品，学生更象是一条小溪，有着自我生气勃勃的创建力，老师则象一名和善的水利工作者。一方面要帮忙小溪改善自身的水质，扩大流域面积。另一方面要引导与调整它们行进的方向，使每一条小溪都渐渐壮大为一片海洋。1、走出课堂，走进大自然。多点写生课，培育学生视察本领。美术课堂让学生走出室外，呼吸大自然的气息找寻灵感，效果更佳。美术教学中，组织学生写生，参观等活动。学生开阔了眼界。让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的视察本领有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的爱好。2、采纳多种教学方法，为学生供应学习舞台。学记中早已指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在学习中，

19、同学们经过相互探讨，能够相互加深理解。另外，老师能够采纳幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更直观的感知客观事物，这样会到达事半功倍，身临其境的效果。3、作品展示，树立榜样。展示是作品评价的另一种形式，也能够细分为短时间展示与长时间展示。展示是为解决儿童的困惑，激发儿童的创建才智，表彰儿童经过努力所取的超越自我的成果而举办的。学生喜爱看同龄人的作品，当然对所展示的自我作品尤为感爱好。所以，多供应机会让学生视察塑造优秀榜样，他们必需会向榜样看齐，也能绘画出不少精致的杰作。这样发觉了人才也使更多的小画家得以涌现。4、培育团结合作的精神，使班级同学共同努力。在教学中，采纳“小组学习式”

20、的学习方式。变师生单向沟通为同学之间多向沟通，让学生在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互协作。美术教学安排 篇4借鉴暑假远程研修学习的阅历，本着求新、求活、求实的原则，针对学生的详细状况，制定出工艺模块的学科安排。一、分析教材内容确立教学目标教材变更了过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美为核心，绘画、工艺、观赏并重的教学新体系，着力培育中学学生的审美情趣，依据中学生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性，选择思想性、学问性、好用性、趣味性强的教学内容。教学目标：选择结合生活和学习相关的课题，通过设计和制作发挥创建性，丰富学问领域和工艺技能。利用比较简洁的

21、工具，通过手工操作完成课题，使学生认知所利用的材料特性和特点，了解工具的类型和效用，合理有效地发挥材料的作用；驾驭正确运用工具的要领，从而理解就地取材、因材施艺的原则，相识工欲善其事，必先利其器的道理；学会根据美的规律去发觉、创新，培育整体统筹的实力。二、依据实际状况进行教学内容定位工艺是为了帮助学生广泛的接触材料，相识功能与形式的关系，提高策划、设计、绘图、制作实力和形成设计创作意识。现在的中学生，大部分是独生子女，有较强的自尊心、自信念和渴求独立的愿望，对许多事物都有自己独立的见解；对人、对事具有较强的敏感性，思想活跃，易接受新事物、新信息；心情简单激烈，对事既主动热忱，又焦虑担心，不轻易

22、地表露自己的内心世界，有些内敛；独立思索实力大大提高，不轻易信任别人的看法，常持分析和批判看法，很反感老师和家长把他们看成小孩子，甚至会产生逆反心理；自尊心特殊剧烈，最怕别人看不起自己，他们力图在各个领域有较精彩的表现，想争取在集体中赢得适当的地位，得到好评和重视。教材供应了9个案例类型，因为其中的石膏造型工艺制作、扎染的设计与制作、蜡绘的设计与制作、陶瓷造型的工艺制作四种课型须要很专业的工具，开设的难度很大。针对这些状况，我尝试增加了生活中熟识的、常见的题材，制作材料简单打算，制作工具易操作的工艺制作课题。主要有：壁挂装饰画的设计制作、布贴画的设计制作、DIY包包设计制作、DIY美鞋的设计制

23、作、靠垫的设计制作等。要求学生利用身边的材料来完成一件作品。三、教学中遵循的教学原则1、审美性原则通过对自然美、生活美、艺术美的感受感知和表现，陶冶学生情操，培育审美情趣。2、思想性原则擅长挖掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机的融进良好思想品德的培育。在课程的大部分时间里，我让学生以小组形式来完成作品。学生通过分工协作，既能熬炼有效合理支配优化的实力，又形成了团结、奉献、帮助的良好精神风貌，形成好的习惯和品德。3、量力性原则教学内容和方法应适合中学学生的生理、心理发展特点，浅显易驾驭，按部就班，逐步提高。对学生的选材、制作及完成的要求应建立在学生的实际水平的驾驭上，不能用特别专业水平

24、来要求学生，更不能用专业的形式来束缚学生的思维。4、创建性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发激励创建性思维。这个阶段学生的智力发展、记忆力、推断力和动作反应力及速度都已达到人体的最高水平，是一生中最具有活力和创建性的时期。或许只是一种形态，一个想法，给于恰当的启发和引导，让学生相识到自己的实力，增加自信念，对以后、将来的发展都是有益的。5、实践性原则工艺本身就是实践性很强的一个课。老师讲解与学生操作训练相结合，充分调动眼、手、脑，协调并用。6、趣味性原则爱好是最好的老师，有爱好才会有动力。让学生自己来确定主题，自己选择材料，老师供应和帮助制作方面的相关内容，激发和培育学习的爱好。美术教学安排

25、 篇5少儿绘画策划书基本活动信息：活动主题：以“孝顺，敬老”为主题的少儿绘画竞赛。材料工具不限。 时间：待定地点：每天乐活动对象：来参与的学生和家长活动内容：第一阶段：黄老师（或我）讲解：父亲节打算到来，在每天乐园这里实行一次以孝顺，敬老为主题的绘画竞赛。关于孝顺，敬老有哪些呢？（让学生回答）。在画的时候应当怎么做？（人物要画大一点，绘画步骤：先用铅笔起稿，再用勾线笔把刚刚用铅笔起稿的线条勾画出来，最终一步就是上颜色。不能涂出界，不能涂的有许多白色的洞洞。绘画的物体肯定要是健康向上的）父母可以和自己的孩子一起完成。限时：2小时其次阶段：绘画完后，美术老师和家长们讲解绘画的重要性。（有视频）黄老

26、师和其他老师评画。选出一等奖（1），二等奖（3），三等奖（5）。优秀奖（参加者都有）第三阶段：依据学生的状况，推销一下自己店里的课程发放奖品，颁奖（）打算工具：铅笔（30支）勾线笔（40支）油画棒（看黄老师是让学生自己带，还是打算好给学生，预料纸40张)20人，就20盒）纸张(4K素描奖品：一等奖（水彩笔和油画棒一起的工具。） 二等奖（水彩笔19元左右） 三等奖（油画棒10元左右） 优秀奖（蜡笔2元-5元左右）美术教学安排 篇6岁月如梭，转瞬一个学期又起先了。在这一个学期当中，我会努力做好本学期的工作支配和备课等，虚心向大家学习，完善自我。我对一个学期中的美术课教学工作安排如下：一、教学工作：

27、在教化教学工作中，我会仔细遵照教学大纲的要求，遵循美术教化原则，依据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学安排。同时在上课前备好课，分析教材，在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到肯定的基础学问，驾驭美术的基本技能和技巧，同时也要学会推断美和创建美，提高学生的审美实力，并培育他们自主创作的实力。(一) 力图做到富有情趣和启发性。提倡学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习美术，自觉地培育创新精神和美术实践实力，通过学习美术提高生活质量。(二) 注意去激发学生学习美术的爱好。充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好

28、。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值，让学生形成基本的美术素养。(三)在美术教学中，还要注意面对全体学生，以学生发展为本，培育学生的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。二、自身素养：课堂之余，从理论和实践中提高自己，完善自己，补充自身专业学问。并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教化教学工作。三、工作目标：1、接着深化课程改革，不断用新课程理念充溢头脑。2、整合教化资源，加强“活动化”课堂教学探讨。3、通过开展丰富多彩的美术活

29、动，提高学生的综合素养和实力。4、加强业务学习，提高美术老师素养，保证教学质量。四、主要措施：(一)加强业务学习，潜心教学探讨利用业余时间读书看报，刚好了解美术教化动态、学习新的教化理念和教学方法。加强专业学习，提高老师素养。(二)主动参与特长活动中与学生的互动。依据老师自身的特点，结合学生的爱好和特长，开展多种形式的美术校本课程，让学生在美术学习中发展思维，增长见识。(三)开展美术活动课，提高学生美术学习爱好五、其他方面：协作学校做好各种宣扬工作，让学生渐渐形成良好的学习习惯和行为习惯。主动参与上级部门组织的美术活动，开阔学生的视野，提高审美情趣。总之，通过仔细备课、上课。做好课前的各项打算

30、活动，拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。美术教学安排 篇7一、学生现状分析：各年级学生从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，有因地域不同而不同，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的理解潜力便有所差别。每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的能够作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、特性等方面都要因其特点加以限制、驾驭，去耐性引导、调动其潜意识及思维的专心性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的爱好。二、教学目标：(一)低年级段1、能够对色调有进一步的相识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。2、学会简洁的手工制

31、作，培育其动手制作的爱好。3、能够从优秀的儿童作品中汲取一些养分以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及资料的支配，熬炼其观赏潜力及水平。4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。5、让学生能够尝试进行比较喜爱的主题创作画。熬炼学生的想象潜力及创作潜力，给学生一个自由想象的空间。(二)中高年级段1、让学生自行观赏中外名作，提高学生的观赏潜力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。2、透过各种形式的绘画，熬炼学生的绘画、技能、表现潜力、驾驭多种形式的绘画技巧。3、驾驭国画基础用笔并能描绘简洁的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增加其民族骄傲感。4、对美术字有必需的相识，对

32、其作用有必需的了解，能够独立设计出适合必需主题的板报，熬炼学生的自主性及创建性、参加意识。5、创建出更多的机会让学生干脆接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。(三)无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参加，放手给学生，充分调动学生的专心性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发觉问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。老师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参加教学过程，共同探讨、探究、解决疑难。三、教学措施：1、区分年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，按部就班，注意点、面相结合，以点带面，共同进步。2、不断创设新的教学情境，营造适合学

33、生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘动身自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的憧憬与追求。3、每堂课前依据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法敏捷，层次清楚，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。4、在新课改形式下，老师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领悟课改精神，关注每一位学生，让学生透过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现老师与新课程的共同成长。5、注意美术课程与生活阅历紧密联系，使学生在专心的情感体验中提高想象力、创建力，提高审美意识、潜力，增加学生对大自然和人类社会的酷爱及职责感，发展学

34、生创建完备生活的情愿与潜力。6、留意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。美术教学安排 篇8随着基础教化改革中学新课程的不断深化，美术课堂已发生了综合性的改变。本学期我主要负责中学美术的课程教学，现结合我校的实际状况，结合美术学科特点，本着以贯彻学生自主学习的理念，提高学生艺术修养和视察实力、分析实力和创建实力，特制定如下安排。一、状况分析：美术鉴赏(高一)美术鉴赏是运用感知、阅历和学问对美术作品进行感受、体验、联想、分析和推断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。“美术鉴赏”是一般中学阶段美

35、术科目中的一个内容系列，是在义务教化阶段美术课程中“观赏评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延长。美术鉴赏活动能帮助学生在观赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美实力，形成酷爱本民族文化、敬重世界多元文化的情感和看法。二、教学目标1、认知目标 ：1)、从形式多样的艺术作品中学会感受艺术的语言美。2)、了解中国古代绘画艺术的种类和形式。3)、驾驭外国绘画的各个时期和各时期一些闻名的画家及其作品。2、理解目标：1)、学会分析一些优秀绘画作品的艺术特点。2)、能够说出一些具有代表性的艺术作品。3)、理解和体会部分艺术作品的特征和艺术语言。三、对教学内容及教学方法的尝试从美术与自我、美术与社会

36、、美术与自然等方面相识美术的价值和作用 。 1、鉴赏中外优秀的传统美术作品、具有时代特色和文化内涵的近现代美术作品以及与生活阅历相关联的美术作品。2、学习美术鉴赏的基本方法，联系文化情境相识美术作品的意义、形式和风格特征。3、用美术术语描述以及通过造型、表演等多种方式表达对艺术作品的感受与理解。4、进行自主学习、探讨性学习与合作学习，通过包括网络在内的多种途径收集与美术相关的文字、图像等资料，并运用于鉴赏学习活动。四、详细实施安排：1、课堂堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合充分发挥信息技术的优势，使中学美术观赏课与网络信息技术合理的整合起来。运用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通

37、过信息技术的手段和渠道去了解美术。也可以常常的变更一些形式，从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生接受，让学生欢迎。以达到课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。真正提高学生的整体素养。2、为了发展学生自觉自主学习的实力，可以让学生在课后的业余时间从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，优秀美术作品、画家的生平趣事等各种关于美术的学问内容，培育他们的主动性和主动性。提高学生自主探究性学习的实力。3、为了丰富学生的课余文化生活，为今后培育美术人才起着主动推动的作用，特此，我校每年的艺术节推出许多优秀的学生作品。并且， 为了给爱好美术的学生创设了一个良好的学习环境，美术老师对美术其次课堂爱好

38、小组的学生进行专业辅导。五、教学进度支配高一年级：第一单元 美术与眼睛 第15周 第1课 什么是美术作品 第1,2周 第2课 图像与眼睛 第 3周 第3课 我们怎样运用自己的眼睛 第4,5周其次单元 辉煌的美术历程 第616周第1课 原始人的创建 第6-8周 第2课 礼仪与教化 第7-9周 第3课 心灵的安慰 第10-11周第4课 人间生活 第12-13周 第5课 审美自律 第14-15周 第6课 从传统到现代 第16周 注明：第17周期末测试。美术教学安排 篇9一、教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美实力，增加学生对自然和生活的酷爱及责任感

39、，并培育他们敬重和爱护自然环境的看法以及创建美妙生活的愿望与实力。美术可以引导学生参加文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于学生熟识美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知实力和形象思维实力，提高学生的综合思维实力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培育学生勇于实践和擅长实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生主动的影响。美术还可以促进学生的特性形成和全面发展。二、教学目标1、尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型

40、活动的乐趣。（造型、表现）2、尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰饰，体验设计制作活动的乐趣。（设计、应用）3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（观赏、评述）4、采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（综合、探究）三、教学内容造型、表现学习领域：1、在美术嬉戏中体验各种绘画工具和不同材料的运用效果，相识常用颜色。2、在美术表现活动中，大胆地采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。3、尝试运用各种线条、形态和色调进行绘画表现活动。4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角

41、的感受。5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简洁器皿和动物形象的造型。6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采纳折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中视察到的事物或想象中的事物。设计、应用学习领域：1、以嬉戏的方式，视察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简洁的组合造型。2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、积累、组合等技法进行造型嬉戏。3、以嬉戏的方式，用单色或彩色纸，采纳折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。4、平安地使用材料和工具。观赏、评述学习领域：1、走出教室，欣赏校内和所在地的景色。2、观赏自己和同学创作的美术作品。3、了解、观赏我国

42、民间美术作品，感受造型和色调的特点。4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行观赏和探讨。5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最宠爱的一件作品，并说明理由。6、观赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。7、观赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。综合、探究学习领域：1、利用各种材料特点，采纳造型嬉戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。2、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。3、依据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。4、用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟

43、商品交易过程。四、老师在教学中应遵循以下教学原则：1、审美性原则把审美教化作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培育学生的审美情趣。2、思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教化。3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。4、创建性原则充分发挥学生的想象力，启发、激励学生的创建性。5、实践性原则联系学生的实际，理论讲解并描述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。7、因材施教原则依据学生年龄特点和学生间特性的差异，在教学中留意面对全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行一般教化与个别知道相结合的方法。第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页