2022年初二物理下册课件：《欧姆定律》.docx

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1、2022年初二物理下册课件：欧姆定律要建设，就必需有学问，必需驾驭科学。而要有学问，就必需学习，坚韧地耐性地学习。下面课件网小编为您举荐初二物理下册课件：欧姆定律。一、教材：1、教材的地位、作用和特点欧姆定律是人教版物理义务教化八年级下册第六章欧姆定律的第四节内容。本节是在学习了电流、电压、电阻之后编排的。通过本节课的学习，既可以对电流、电压、电阻与电压和电压的关系的学问进一步巩固和深化，又可以为后面学习测量小灯泡的电阻和平安用电打下基础。所以欧姆定律是本章的重要内容。本节教材的特点之一是适合于学生探究学习，同时也适合让学生阅读自学。2、教材目标依据物理课程标准的要求和学生已有的学问基础及相识

2、实力，确定以下目标：学问与技能理解欧姆定律，并能进行简洁计算。过程与方法通过试验探究电流与电压、电阻的关系。进一步体验科学探究的过程。情感看法与价值观通过对欧姆定律的相识，体会物理规律的客观性和普遍性，增加对科学和科学探究的爱好。3、说教学的重点和难点教学难点：引导学生探究同一段电路中电流与电阻和电压的关系，体验限制变量法在试验探讨中的地位和作用。教学重点：对欧姆定律的理解和应用。二、教法基于上面的教材分析，我依据一年多来的实施新课程的阅历主要在教法改革中突出以下几方面：一是大胆设计了学生探究同一段电路中电流与电压和电阻之间的关系试验，突出物理学以试验为基础的特点，体现新课程注意科学探究，提倡

3、学习方式多样化的基本理念，让学生经验科学探究过程，学习科学探讨方法，培育学生的探究精神、实践精神以及创新意识。二是综合运用多种教学方法，如提高法、讲授法、观摩法、阅读法、分析、归纳法等，使整个教学过程处于引导启发的教学状态之中，以求获得教学效果。三是注意渗透物理科学方法限制变量法，让学生在探究学习学问的过程中，领悟物理学探讨的科学方法，培育学生的探究实力和创建性素养。三、学法学生学习的过程不再是一种简洁的刺激和反应关系，而是个人借助某种认知桥梁或者同化和异化不断组织和构建学问的过程。因此，我觉得在物理教学中，对学生进行学法指导应重视学情，突出自主学习。本届初二学生一年半新课程理念的熏陶及半年的

4、物理新教材的学习，已基本事会了科学探究的各主要环节，也具有肯定的试验设计实力及操作实力。在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。培育学生学会通过自学、视察、阅读等方法获得物理学问。本节课通过阅读三道例题，让学生在阅读过程中仿照分析、推理过程，培育学生的自学实力。让学生亲自经验运用科学方法探究物理学问的过程，真正驾驭限制变量试验这种科学方法。如在探讨电流与电压的关系时保持电阻阻值不变，而在探讨电流与电阻的关系时，则调整变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变。让学生在探究学习中自己摸索，通过视察、比较、分析、归纳出新的物理规律。如让学生从试验得到的两组数据进行探讨分析，最终得出导体中

5、的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，培育学生抽象思维实力。四、教学过程导入新课试电笔是检修电路时必备的工具，运用它来检查电路时手指必需接触到笔尾的金属体，让电流通过人体，流入大地。让一位学生当场检查教室里插座的火线和零线，并说说有没有不良的感觉。引导学生分析、提问：通过人体的电流有多小?它与电路的电压和电阻有什么关系? 通过演示，创设物理情景激发学生探究心向，引导学生提问问题。本节课从试电笔的运用引入新课，试电笔是家庭常备工具，同学大多有运用过，用这个例子引入，目的要体现新课标从生活走向物理的基本理念。提出问题：师：假如知道一个导体的电阻，还知道加在它两端的电压，能不能计算通过它的电流呢?2、猜想或假设允许同桌进行探讨。请学生发言，老师赐予确定、激励、引导，对学生的回答加以筛选，如：电压越大，电流越大。电阻越大，电流越小或许是其中的两个相乘等于第三个?或许是其中的两个相除等于第三个。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页