2022新教材作文教学摭谈.docx
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1、2022新教材作文教学摭谈 新课程标准关于作文方面的修订,一是提法的变更,把中高年级的“作文”改称为“习作”,旨在进一步明确小学作文的性质是练笔,即“把自己的见闻、感受和想象写出来。”二是由淡化文体的要求,新课程标准高年级作文的提法是“能写简洁的纪实作文和想象作文,能写读书笔记和常用的应用文等。”在表达上没有明确提出“有中心”的要求,条理方面由“有条理”降低为“有肯定的条理”。这样做,旨在削减学生在作文上的压力,能自由自在地把自己的所见所思所感真实地写出来。下面笔者就谈谈如何依据“新标准“进行高年级的作文教学的几点思索: 一、培育阅读积累语言的习惯 大量的阅读和扩大语言积累在提高学生语言实力方
2、面的作用,在语文教改试验中已有定论,它是提高学生写作实力有效的途径。新课程标准对课外阅读量和背诵量作了详细的规定:课外阅读六年制不少于150万字;背诵优秀诗文不少于150篇(含课文)。我认为,在激发学生阅读爱好的同时,尤其重要的是应配备足够的课外阅读书籍报刊,要跟上指导检查。要搞好“班级图书角”这个博览天地,对于农村小学生来说,手头拥有课外书籍与要求甚远,因此,作为语文老师,应想尽一切方法,配备足够的图书。如古今中外文学名著,优秀少儿读物,其它人文科学读物,科技读物也应占肯定的比例。其次,培育学生在阅读中积累的习惯。比如采纳摘录、剪报或运用电脑等方式收集、积累信息资料,养成刚好记录、写出感受的
3、好习惯。再者,肯定要定期的指导检查,定时进行读书心得沟通,这样才能落到实处,避开流于形式。 二、激发学生酷爱生活的情感 记实作文的源泉来自于生活。因此,应激发学生酷爱生活的情感,调动学生视察、实践、练笔的主动性,引导学生从日常生活中掘流。首先,引导学生视察身边的人、事、物,视察自然与社会。在农村从事小学教化的老师,要因地制宜,引导学生走进农村生活,了解农村的风俗人情、社会风貌,去目睹春耕秋收的场景,去体会“锄禾日当午粒粒皆辛苦”含义,从而使学生幼小的心灵萌生自然真实、朴实美妙的情感。引导学生视察美妙的自然景观,如日升日落、山河湖泊、田野村庄、孩童捕蝶、群鸭戏水等。这样学生让在真实生活中感受,并
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