2022年北师大版语文七年级上册第三单元检测练习题.docx

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1、2022年北师大版语文七年级上册第三单元检测练习题很多时刻，我们的成长，靠的不仅仅是时间，而是自我的勤奋与努力；那些虚度的光阴，熄灭的是幻想之火，拼凑的是支离破裂的命运。下面课件网小编为您举荐北师大版语文七年级上册第三单元检测练习题。一、积累与运用（20分）1、美丽的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。（2分）父母之爱，是天地间最宏大的爱。梁实秋2、下列加线的字注音有误的一项是（ ）（2分）A、踌躇chóu 颓唐tuí 宽绰chuò 棉絮xùB、栅栏zhà 琐屑xiè 诞生d&a

2、grave;n 濡湿rúC、擦拭shì 举箸zhù 龟裂gu 搀扶chnD、祈祷do 怂恿sng 数落sh 慈爱cí3、下列词语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。（4分）祸不单行 非同小可 惭愧难挡 微乎其微变卖典质 桀骜不驯 无地自容 感概万千触目伤怀 虎视眈眈 无精打采 力所能及不能自已 振耳欲聋 失魂落魄 漫无目的4、句中加线的词语说明不当的一项是（ ）（2分）A、从绰绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。绰绰：形容经济很富裕，用不完。B、我惴惴地仰起脸望着母亲。惴惴：形容又发愁又胆怯的样子。C、家中光景很是惨淡。光景：风景。D、大约大

3、去之期不远矣。大去：死的委婉说法，即与世长辞，去世。5、对本单元课文的分析有误的一项是（ ）（2分）A、背影通篇写父亲关切爱惜儿子，儿子感谢思念父亲，但像关切爱惜感谢这一类抽象现成的字眼却一个也没有用，更没有华丽的词藻。B、慈母情深略写母亲的工作环境、劳动场景，因为这部分内容对表现人物的情感、思想、品性以及文章主题没有太大的作用。C、父母的心一文的作者似乎有意回避干脆表述感情，全文除了开头有一些人物衣着和场景的描写外，几乎没有渲染，基本上是简洁的叙述。D、金色花这首诗用充溢童稚的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱而又稍带顽皮地与妈妈游戏的心理，含蓄奇妙地表达了孩子一刻不离妈妈的难舍难分的深厚感情。

4、6、假如你不当心损害了一位挚友，那么你如何真诚地向他（她）致歉呢?得体的一项是（）（2分）A、对不起，就算我错了，好不好?B、对不起，我真的不是有意的，请宽恕我，好吗?C、对不起，我虽然错了，但是我不是有意的，你应当宽恕我才对。D、对不起，虽然我错了，但是你也有不对的地方，你不能只怪我。7、选出填在横线上最恰当的一项（ ）（2分）或许，在绚丽的天空面前，你会觉得自己很_，你会_；或许，在浩瀚的大海面前，你会觉得自己很_，你会_；或许，在宽敞的原野面前，你会觉得自己很_，你会_。然而你却不知道，你可以有自己的飘逸，有浪花的轻快，有小草的翠绿！A、渺小自卑狭隘担心平凡懊恼B、平凡懊恼狭隘担心渺小自

5、卑C、渺小自卑平凡懊恼狭隘担心D、平凡懊恼渺小自卑狭隘担心8、某报社正在举办征集献给母亲的一句话活动，你也将参加这项活动，你献给母亲的一句话是_（4分）二、阅读理解（40分）（一）阅读下面课内文字，完成9-14题。（12分）到南京时，有挚友约去游逛，勾留了一日；其次日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟悉的茶房陪我同去。他一再叮嘱茶房，甚是细致。但他最终不放心，怕茶房不妥当；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，最终确定还是自己送我去。我一再劝他不必去；他只说：没关系，他们去不好！我们过了江，进了车站。

6、我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪慧过分，总觉他说话不大美丽，非自己插嘴不行，但他最终讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛外套铺好座位。他嘱我路上当心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，莫非还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪慧了！9、概括这两段文字的主要内容。（2分）10、父亲为什么要坚持亲自送我上车?（2分）11、南京的景点许多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻?（2分）12、第一段两次用

7、最终，有什么作用?（2分）13、其次段中两个聪慧各有什么含义?表明作者怎样的心情?（2分）14、假如类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢?（2分）（二）阅读下面文章，完成15-21题。（14分）会飞的蒲公英r©中学语文教学三两两 童年的我，在初夏，经常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛我愉快地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五彩缤纷的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻_（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才

8、抓住一朵飞在空中的小白花。H妈妈说：这是蒲公英，它从不满意于呆在偏僻的角落，最喜爱到外面的世界去闯荡。妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我经常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广袤的世界上空漂浮。 9Gcj不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字-会飞的蒲公英。每天，我就像一朵欢乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。:09 g7一个有风的黄昏，我从学校跑回家，兴奋地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈

9、的神情有些激烈，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上经常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大公路上飞来飞去。几年之后，一张从遥远的地方飞来的高校录用通知书，使我那关于蒲公英的梦是真实了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山

10、坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊异地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈静默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。从今，我牢牢记住了妈妈的话，起先尽情地在高校的林阴小道上飞来飞去。一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：妈妈，从你身边飞出的那朵娇_（nèn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。从这幅画

11、里，我读出了妈妈心中那片真诚的憧憬蓝天下，一群群孩子，光明的双眸，痴痴地凝视着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子这不正是每一个山里母亲期盼的吗?15、依据注音写出汉字。（2分）轻_（yíng）娇_（nèn）16、文章第一段中写火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛有什么作用?（2分）17、文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：_。（2分）18、在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和_有关。妈妈这样做的用意是：_。（2分），19、文章中三次运用了飞来飞去这个词语，这样写的作用是什么?（2分）20、文章以会飞的蒲公英为题有何含义?（2分）21、

12、文章最终一段中每一个山里母亲期盼的是什么?（2分）（三）阅读下面文章，完成22-25题。（14分）傳雷家书敬爱的孩子，你走后其次天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。似乎克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不情愿回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又欢

13、乐又惆怅。真的，你这次在家一个半月，是我们一生最开心的时期；这华蜜不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要感谢上帝了！我兴奋的是我又多了一个挚友；儿子变成了挚友，世界上还有什么事可以和这种华蜜相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是暖和的，不孤独的。我信任我肯定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，很多事你们一时觉得我看得不对，日子久了 。孩子，我从你身上得到的教训，唯恐不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍

14、耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华。你走后其次天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞而这样告知你，也可以不担忧你憎厌而这样告知你。人终归是感情的动物，间或流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪恒久是圣洁的，慈祥的！22、第段提到令作者又欢乐又惆怅的是什么事?为什么说它是又欢乐又惆怅的?（3分）23、第段中画波浪线的两处表达了作者剧烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出剧烈的感情。（3分）24、从本文语言特色考虑，填入第段横线上的应是下面哪一句?简要说明理由。（2分）现实却给你证明，我是对的。现实却给你证明我并没大错。25、在这封家书中

15、，傳雷先生表达了他对两代人如何相处的一些看法，回答下面问题。（6分）（1）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的看法?（2）傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点?（3）傅雷希望两代人建立怎样的关系?三、写作（40分）26、父（母）爱是一个永恒的话题。读了本单元的课文和上面的选文傳雷家书，你想对你的你的父（母）亲说点什么呢?请给他们写一封信，把你想说的话说出来。【第三单元检测题】一、积累与运用1、略2、C点拨：龟裂的龟应当读作jn。3、当 骜 慨 震4、C点拨：光景这里指状况，境况。5、B点拨：慈母情深具体描写母亲的工作环境、劳动场景，对表现人物的情感、思想、品性以及文章主题具有很

16、好的衬托、强化和补充说明的作用。6、B7、D8、略点拨：语言要有文采而饱含深情，意味隽永。二、阅读理解（一）9、父亲坚持送我到车站，送我上火车。10、因为他爱子情深，别人去他不放心。11、与中心关系不大，故略写。12、表明父亲放心不下，爱子情切。13、这两个聪慧的意思都是糊涂。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。14、例一：会。因为年轻气盛，与父亲之间存在代沟。例二：不会。既然读了这篇文章，就不会让这种事情重演。点拨：答案不统一，只要能够言之成理即可。（二）15、盈 嫩16、衬托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。17、它从不满意于呆在偏僻的角落，最喜爱到外面的世界去闯荡。18、蒲公英；教化我像蒲

17、公英那样，不满意现状，主动进取，不断取得新的成就。19、生动传神地写出了我在妈妈的教化下求知、成长、努力进取的情景。20、既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母亲对我的殷切希望。21、每一个山里的母亲都期盼孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广袤的天地。（三）22、回忆儿子的往事这件事。因回想与儿子在一起的日子而欢乐，因儿子离开父母（只能靠回忆来寄予思念之情）而惆怅。23、略点拨：第一处从转折或衬托的角度作答即可；其次处从反问的角度作答即可。24、应选其次句。其次句与全文语气、口吻相一样，看法谦和，语气亲切，像和挚友谈心一般。25、（1）青年人应当理解长辈的情感，敬重老人的看法。（2）长辈应克服落伍、迂腐、不够耐性、不太讲究说话技巧等弱点。 （3）建立和谐融洽、没有隔膜的挚友般的关系。三、写作（40分）26、略第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页