2022年人教版七年级上语文教案：济南的冬天.docx

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1、2022年人教版七年级上语文教案：济南的冬天春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。下面课件网小编为您举荐人教版七年级上语文教案：济南的冬天。第02课. 济南的冬天. 教案教学目标：1.学习文中抓住特征描写景物的方法；学习详细活动的描写技巧。2.在阅读中分析济南冬天的特点；体会和学习抓住特征描写景物的方法；反复阅读课文，品尝景中真情。3.培育学生对大自然细致视察的看法和酷爱大自然，酷爱生活的一草一木的感情，培育学生的审美情趣。设计理念张扬师生特性，强调阅读品尝，渗透学法指导，重视自主探究，培育审美情感细致视察，酷爱自然。课时支配：1课时教学过程：一. 导入老舍先生是我国

2、闻名的文学家，他曾经在济南的齐鲁高校任教，这期间，他曾经写过两篇文章，分别是济南的秋天和济南的冬天。在济南的秋天这篇文章里他曾这样写道：上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。瑞士是世界闻名的避暑胜地，被称为世界花园，夏日美景宜人，西湖山水更是天下闻名，作者却说济南的冬天足以和夏天的瑞士，春天的西湖想媲美，原委济南的冬天有怎样的魅力让作者如此不遗余力的赞美它，酷爱它呢，下面就让我们一起走进济南的冬天，去体会作者笔下如诗如画的美景。二. 整体感知1.介绍文学常识多媒体展示作者状况：老舍：（181011966）现代小说家，戏剧家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生

3、于北京一个城市贫民家庭。五四新文化运动中起先用白话文创作。作品有小说骆驼祥子，话剧龙须沟茶馆等，收在老舍文集里。本文写与1930到1931年间，是作者在济南齐鲁高校任教时写的。2.指引学生有感情的分段朗读课文学生点评朗读状况3.把握全文结构文章的第一段写了什么?写了济南冬天总的特点：温晴作者是用什么手法写出的这一特点?详细是怎样应用的?对比手法。用北平对比济南，突出无风声的特点；用伦敦对比济南，突出响晴的特点；用热带对比济南，突出无毒日，温柔的特点。接下来作者是抓住哪些景物来描写济南冬天的呢?济南的山和济南的水。作者写了哪些情形下的山，分别具有什么特点呢?阳光朗照下的山，暖和.舒适的特点；薄雪

4、覆盖下的山，小.太秀气的特点；城外远山，小水墨画的特点。济南的水有哪些特点?温，绿，清4.结合课文结构分析本文的写景依次扣住济南冬天温晴的特点，由里往外，由山到水描写景物。作者以自己的感受通过济南和北平.伦敦.热带的对比，突出济南冬天温晴的特点。然后扣紧温晴描写了济南冬天的全景，济南冬天的山，济南冬天的水。在写山景时，先写阳光朗照下的山，再写薄雪覆盖下的山，最终写城外远山，在对山山水水的描写中充分体现了温晴的特点。三. 合作探究1.赏析下面这段话请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，温煦安适的睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个志向的境界。写山水之前，用拟人的手法烘托出一个温

5、煦安适的志向的境界，给人以济南冬天总体的印象。文章紧扣这一点，绘山景，描水色，既表现济南山水之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。而且其中一睡一晒一醒更烘托出一种舒适暖和的美丽意境，表达出作者的赞美之情。2.体会文中这几个字的妙用山坡上卧着些小村庄，小村庄的屋顶上卧着点雪。用拟人的手法，形象生动，详细可感，非常传神的照应了温煦安适的睡着3.章描写山水冬景之美的段落中划出你最宠爱的句子，并在旁边的空白处写下你宠爱它的缘由。学生沟通，老师点评4.出示课件，展示济南冬天山水之美的图片，并配以适当文字描述，引导学生立体体会济南冬天之美四. 拓展延长课件展示问题，学生回答1.给下列生字注音：温煦（ ） 宽敞（

6、 ） 地毯（ ） 狭窄（ ） 髻（ ） 水藻（ ）2.说明加点词语在下列句中的意思洪亮的天气，反有点叫人胆怯。慈善的冬天山坡上卧着些小村庄，小村庄的屋顶上卧着点雪那些小山太秀气五. 小结本课本文抓住济南冬天温晴的天气特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了作者深深的宠爱和赞美之情。语言美丽生动，精确传神。六. 布置作业学习本文作者描写景物的方法，用生动鲜活的语言描述今年潍坊的第一场雪。教学反思：第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页