2022年精选读书笔记作文9篇.docx

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1、2022年精选读书笔记作文9篇精选读书笔记作文9篇仔细品尝一部名著后，大家心中肯定有不少感悟，这时就有必需要写一篇读书笔记了！那么你真的会写读书笔记吗？下面是我收集整理的读书笔记作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。读书笔记作文 篇1读了三国演义，我明白了为人处世的道理。做一个人，不能像吕布那样目光短浅，反复无常，也不能像曹操那样”宁可我负天下人，不行天下人负我“，也不能像周瑜那样妒贤嫉能，不顾大局。应当要像诸葛亮那样为国家鞠躬尽瘁，死而后已，像赵云那样赤胆忠心，不畏艰险。我也从这本书中了解了中国历史上一个不寻常的年头。在这个年头里，英雄豪杰，各领风骚，诸侯割据，城头变化大王

2、旗。文韬武略，斗智斗勇，演绎出一段多姿多彩的历史。我曾经憧憬能生在那个时代，但转念一想，那时候的老百姓该多么苦啊。曹操的诗里有”白骨露于野，千里无鸡鸣“，这样惨痛的描述令人望而生畏，还是生在和平年头比较好。三国演义真是中国文学史上的一颗绚烂的明珠。读书笔记作文 篇2古往今来，多少英雄英雄。哪个不是豪情壮举，仗义疏财，刚起先，怀着仰慕之情读了水浒传的第一回。一起先，还以为不就是英雄英雄起义的事，有什么好看的。然而却并不是我想的那样，虽然只读了一回，但我已经受不释卷，想更快的了解其中的情节，想相识更多的英雄豪杰。果真，在水浒传的其次回，又相识了鲁达。话说回来，史进在少华山住了几天，然后下山接着找他

3、师傅王进。在渭洲，遇到了经略府提辖鲁达。俩人早已互仰大名，一见如故，鲁达就叫史进去喝酒。来到酒楼，就听到在隔壁有人在卖唱，那女的还在哭。鲁达便叫那卖唱父女过来问话，从中得知，那女的被一个叫郑大官人的人骗了，所以只好在酒楼卖唱。那老人家说，那欺压我俩的便是状元桥下的卖肉的郑屠。鲁达把一些钱给了老人家，随后直奔状元桥。郑屠看到原来是鲁提辖来了，便立刻站起来。鲁达叮嘱郑屠去切10斤瘦肉，不要一点肥的，切成肉末。郑屠立刻完成了，之后鲁达又叫郑屠切10斤非肉，不带瘦的，也切成肉末。郑屠还是完成了，随即，鲁达说要10斤骨头，也切成肉末。郑屠按耐不住，便拿起刀，冲向鲁达，鲁达没有几下就把郑屠达倒了。后来郑屠

4、受不住了，向鲁达求饶，鲁达便走了。其次天，郑屠在家里死了，鲁达怕吃上官司，就溜走了。在鲁达逃走途中，遇到了之前卖唱俩父女，那老人家就请鲁达到自己家里去住。读玩之后，深有体会，所谓的英雄，并不是非要做出震天动地的事迹才可以称为英雄的，即使是一件小事，一件看似平常的小事，一件微乎其微的帮助他人的事，在别人眼里，你已经是英雄的。假如世界上多几个像鲁达这样的见义勇为的人就好，那这个世界是多么的和平吖。当然，我觉得最好是和平解决。总的来说，鲁达这个人令我留下了深刻的影象。也正是他的为人，使他在逃走途中，还有人肯帮助他，假如你帮了别人，那别人就会报答你。那我们也做一个乐于助人的人吧！期盼这下一回的故事。读

5、书笔记作文 篇3这一周，我读了一本书，书名叫夏洛的网。故事讲的是小猪威尔伯是一只落脚猪，在即将被杀死时小女孩菲克救了它并卖给了农场主。在农场里，蜘蛛夏洛与小猪威尔伯交了挚友。一天，老山羊对小猪说：“全部的小猪在冬天就要被杀死，做成熏肉香肠。”威尔伯听了万分难过，夏洛为了救威尔伯，起先想方法。3个月后的一天早上，主子来给小猪送饭，望见夏洛的网上有三个大字“王牌猪”。主子看得呆住了，连小猪的食物都遗忘放下了。他以为威尔伯是一只奇妙的猪，就养了它一辈子。而夏洛完成了它答应威尔伯的事情，生命结束了读了这本书，我觉得人物支配得很有特性：蜘蛛夏洛很才智、又和善，小猪威尔伯很天真、又可爱，在夏洛生命结束之前

6、，让老鼠把夏洛的卵拿下来帮夏洛抚养它的子孙。我最喜爱夏洛，因为它很才智很和善，就像雷锋一样，助人为乐。其实，在生活中，有很多人像夏洛一样助人为乐。比如就有自己身边的妈妈。在第一次竞选“新三好”，我落选了。回到家，我躲在房间里哭着，大人们都不知怎么一回事。深知我性格的妈妈知道，我可能落选了。于是妈妈走进来，劝慰我，帮助我并告知我，人的一生会遇到很多挫折，假如你的一生都很顺当，那么，你的人生就少了一样调味品：你从未尝过进步的欢乐，成长的喜悦。妈妈帮我重新找会了自信。妈妈就像夏洛一样，助人为乐。我要学习夏洛，做一个助人为乐的人。这一周，我读了一本书，书名叫夏洛的网。故事讲的是小猪威尔伯是一只落脚猪，

7、在即将被杀死时小女孩菲克救了它并卖给了农场主。在农场里，蜘蛛夏洛与小猪威尔伯交了挚友。一天，老山羊对小猪说：“全部的小猪在冬天就要被杀死，做成熏肉香肠。”威尔伯听了万分难过，夏洛为了救威尔伯，起先想方法。3个月后的一天早上，主子来给小猪送饭，望见夏洛的网上有三个大字“王牌猪”。主子看得呆住了，连小猪的食物都遗忘放下了。他以为威尔伯是一只奇妙的猪，就养了它一辈子。而夏洛完成了它答应威尔伯的事情，生命结束了读了这本书，我觉得人物支配得很有特性：蜘蛛夏洛很才智、又和善，小猪威尔伯很天真、又可爱，在夏洛生命结束之前，让老鼠把夏洛的卵拿下来帮夏洛抚养它的子孙。我最喜爱夏洛，因为它很才智很和善，就像雷锋一

8、样，助人为乐。其实，在生活中，有很多人像夏洛一样助人为乐。比如就有自己身边的妈妈。在第一次竞选“新三好”，我落选了。回到家，我躲在房间里哭着，大人们都不知怎么一回事。深知我性格的妈妈知道，我可能落选了。于是妈妈走进来，劝慰我，帮助我并告知我，人的一生会遇到很多挫折，假如你的一生都很顺当，那么，你的人生就少了一样调味品：你从未尝过进步的欢乐，成长的喜悦。妈妈帮我重新找会了自信。妈妈就像夏洛一样，助人为乐。我要学习夏洛，做一个助人为乐的人。这一周，我读了一本书，书名叫夏洛的网。故事讲的是小猪威尔伯是一只落脚猪，在即将被杀死时小女孩菲克救了它并卖给了农场主。在农场里，蜘蛛夏洛与小猪威尔伯交了挚友。一

9、天，老山羊对小猪说：“全部的小猪在冬天就要被杀死，做成熏肉香肠。”威尔伯听了万分难过，夏洛为了救威尔伯，起先想方法。3个月后的一天早上，主子来给小猪送饭，望见夏洛的网上有三个大字“王牌猪”。主子看得呆住了，连小猪的食物都遗忘放下了。他以为威尔伯是一只奇妙的猪，就养了它一辈子。而夏洛完成了它答应威尔伯的事情，生命结束了读了这本书，我觉得人物支配得很有特性：蜘蛛夏洛很才智、又和善，小猪威尔伯很天真、又可爱，在夏洛生命结束之前，让老鼠把夏洛的卵拿下来帮夏洛抚养它的子孙。我最喜爱夏洛，因为它很才智很和善，就像雷锋一样，助人为乐。其实，在生活中，有很多人像夏洛一样助人为乐。比如就有自己身边的妈妈。在第一

10、次竞选“新三好”，我落选了。回到家，我躲在房间里哭着，大人们都不知怎么一回事。深知我性格的妈妈知道，我可能落选了。于是妈妈走进来，劝慰我，帮助我并告知我，人的一生会遇到很多挫折，假如你的一生都很顺当，那么，你的人生就少了一样调味品：你从未尝过进步的欢乐，成长的喜悦。妈妈帮我重新找会了自信。妈妈就像夏洛一样，助人为乐。我要学习夏洛，做一个助人为乐的人。这一周，我读了一本书，书名叫夏洛的网。故事讲的是小猪威尔伯是一只落脚猪，在即将被杀死时小女孩菲克救了它并卖给了农场主。在农场里，蜘蛛夏洛与小猪威尔伯交了挚友。一天，老山羊对小猪说：“全部的小猪在冬天就要被杀死，做成熏肉香肠。”威尔伯听了万分难过，夏

11、洛为了救威尔伯，起先想方法。3个月后的一天早上，主子来给小猪送饭，望见夏洛的网上有三个大字“王牌猪”。主子看得呆住了，连小猪的食物都遗忘放下了。他以为威尔伯是一只奇妙的猪，就养了它一辈子。而夏洛完成了它答应威尔伯的事情，生命结束了读了这本书，我觉得人物支配得很有特性：蜘蛛夏洛很才智、又和善，小猪威尔伯很天真、又可爱，在夏洛生命结束之前，让老鼠把夏洛的卵拿下来帮夏洛抚养它的子孙。我最喜爱夏洛，因为它很才智很和善，就像雷锋一样，助人为乐。其实，在生活中，有很多人像夏洛一样助人为乐。比如就有自己身边的妈妈。在第一次竞选“新三好”，我落选了。回到家，我躲在房间里哭着，大人们都不知怎么一回事。深知我性格

12、的妈妈知道，我可能落选了。于是妈妈走进来，劝慰我，帮助我并告知我，人的一生会遇到很多挫折，假如你的一生都很顺当，那么，你的人生就少了一样调味品：你从未尝过进步的欢乐，成长的喜悦。妈妈帮我重新找会了自信。妈妈就像夏洛一样，助人为乐。我要学习夏洛，做一个助人为乐的人。读书笔记作文 篇4“我的天空里没有太阳，总是黑夜。但并不暗，因为有东西代替了太阳。虽然没有太阳那么光明，但对我来说已经足够。凭借着这份光，我便能把黑夜当成白天。我从来就没有太阳，所以不怕失去。”白夜行我所理解“结合的文学历程”不是从小到高校习文学的经验，因为小时候我不是很懂什么是所谓的文学。现在也顶多算个初生牛犊。假如阅读文学作品算是

13、自己的文学经验的话，我的收获还是蛮多的。比如我接下来想讲的从日本推理小说家东野圭吾的白夜行里思索的对爱情的看法。记得那英有首歌叫白天不懂夜的黑，里面有句词是这样的：白天和黑夜，只交替没交汇。也有本书叫白夜行，作者是日本推理小说家东野圭吾，里边的男女主角唐泽雪穗和桐原亮司的角色设定就是白每天使和黑夜恶魔，但是是有交汇的。并不是想质疑和反对什么，从文学的角度看我只是想从两者之中探究点什么。假如广而概之，白夜行也属推理小说，也属爱情小说，被成为东野笔下的“最无望的念想、最悲恸的守望”。可是我认为单放长线谈收获的话，须要涉及的问题许多且每一个问题都是主要的，比如泡沫经济时期的日本社会；政府的敷衍无作为

14、；关于恋童癖以及对孩子的爱护；还有坚守的凄凉爱情等等。方方面面都兼备到是不行能，但是简略盖过又显得很糙，并且语言会很空洞。所以我想从小方面入手单纯的探讨一下互利爱情白夜的灵魂和肉体。起初对爱情的想象是美妙，阅读了很多文学大家的情话便更加坚决。梁实秋的送行：“你走，我不送你；你来，无论多大的风雨，我要去接你。”沈从文的：“我一辈子走过很多地方的路，行过很多地方的桥，看过很多形态的云，喝过很多种类的酒，却只爱过一个正值最好年龄的人”。顾城的：“我们是怎么起先谈话的，我已经记不得了，只记得你用清晰的北京话回答，眼睛又大又美、深深地像是幻梦的鱼群，鼻线和嘴角都有一种金属的光辉。我不知道该说些什么就给你

15、念起诗来，又说起电影又说起遥远的小时候的事情。你看着我，回答我，每走一步都有回音。”那时候认为琼瑶的爱情就是最值得推崇的，那种只有灵没有肉的，澎湃汹涌一发不行整理的；唯美浪漫、纯情而带着毁灭性的爱情才是最高境界的爱情。可是现在我有个疑问：爱情的产生是基于什么？我想假如把答案设置成“心动”是最婉约感性的，但是不现实。然后我的脑子里就出现出这样一个词互利爱情。就是恋爱双方都拥有主体自身所须要的某种东西，无论是抽象的还是详细的，在这种互利的状况下产生了异性相吸，我们把它称之为“爱情”。爱情能长久多半也是因为两人有一种“互利”的基础。我对自己的想法感到可怕，第一次想到这个词是再看龙应台的目送时爱情一篇

16、中，她与孩子因德文课上的少年维特之苦恼老师发表关于爱情的看法从而产生的探讨。当时没有思索太多，但是看过白夜行后我猛然发觉，这本书中坚守的凄凉爱情故事恰好可以印证爱情的互利基础。曾与同学探讨桐原亮司跟唐泽雪穗之间的爱情。第一种观点是：对亮司来说，雪穗就是白夜中唯一的光，这来源于爱；对雪穗来说，亮司是太阳的替代者，或许学问共生的亮司给了她希望，这种爱情，让人不敢信任也不愿否认。其次种观点是：或许依靠过，但是不曾爱过。唐泽是为了达到自己目的而不顾一切的人，桐原只是她唯一可以放心依附的对象，相比别人来说的确是比较特殊的存在，但肯定不是爱，唐泽的心里只有自己。但是每一种观点都存在一个共同点即互利共生。跻

17、身上流社会的雪穗须要一个幕后的人帮助自己铲除异己，而亮司是她最能够信任的人。她是一个有野心也相当自私的人。童年的经验让她过早成熟，经验社会种种罪恶后，她自身也成为一个心狠手辣的披着羊皮的狼。相反桐原亮司是个没有野心的人。除了想”在白天走路”之外，他都在为雪穗劳碌着，不惜一切。除了爱情，支持桐原亮司如此付出的还有其他东西，比如赎罪。幼年时，亲眼见到父亲与雪穗最不堪的一幕，对雪穗的负罪感便重重的压在他的心上。为了赎罪，任何事情都可以做，任何人都可以损害，雪穗的愿望就是自己的愿望，雪穗的要求就是自己的要求，雪穗的灵魂变成了桐原亮司的灵魂。在一次次满意雪穗要求的同时，实现了对自己灵魂的确认。这种互利共

18、生的持续至案件事发，真相大白。亮司用剪刀结束自己的生命，唐泽雪穗没有掉一点眼泪，一次都没有回头。那是因为雪穗的灵魂同时死去，做为人的本质完全消逝了。人都是自私的，或许我的这个观点不会得到附和。可是的的确确是存在着的。或许你想象；的爱情是杨绛和钱钟书的势均力敌，；是徐志摩跟陆小曼的相爱相杀；是王小波和李银河的缠绵悱恻；是席慕容和刘海北的平平淡淡.这不过是我们在爱情互利的基础上所美化的现象。我想说的是，不要单纯的把“互利”这个词理解成一个贬义词。现实就是这样，追求精神的独立跟升华总是要立足实际的。可能现实中的爱情做不到桐原亮司和唐泽雪穗的互利共生。我们也不必特意去追求。大多人的爱情起源于感性，被理

19、性支配的因素是比不过感性的，这也是现实中的爱情与小说中爱情的最大区分。“生命诚珍贵，爱情价更高”，每一份爱情都被肯定程度的感性支配着。若是过度便会适得其反。我不是很提倡为了爱情付出全部的做法，其实也很少有人能够做到。人是自私的，爱情是互利的，这点自己知道就好，说出来反而会引起一水的道德婊。所以，在爱情的感性面前，我希望广阔同胞能刚好保持理性的头脑。我并不是不赞成感性，这也不是一篇讲爱情道德论的文章，只是我从看一篇小说里得到的收获而已。个人观点，请敬重原创。下面，请大家观赏一首诗：我是个俗气至顶的人见山是山，见海是海见花便是花唯独见了你云海起先翻涌江潮起先澎湃昆虫的小触须挠着全世界的痒你无需开口

20、我和天地万物便通通奔向你读书笔记作文 篇5西晋时期，有个叫左思的人写了一篇文章，它以丰富的内容、华美的辞藻让读者爱不释手。一有时间，富豪人家争相传抄，洛阳的纸张供不应求，纸价一下子涨了起来。这篇文章为什么有这么大的魅力呢？莫非左思是一个天文人才？其实不是这样的。左思小时候语言实力很差，读书成果不太好，他学过乐器、书法，也都没有胜利。他对自己简直丢失了全部的信念。左思的父亲见儿子为学业苦恼，就对他说：“你的天分并不比别人差，只是工夫还没有用到。”父亲的话激励了左思，从今他发愤苦读，后来果真在写作方面表现出了不凡的才华。左思用一年时间完成了，之后他又准备为三国时期蜀国都城益州，吴国都城建业，魏国都

21、城邺做一篇。为了使这篇文章写得更好，他构思了整整10年。在这10年里，他亲自对三地的地势、风俗和特产做了调查，并向到过蜀国的张载虚心请教蜀国的风土人情，他还向朝廷自荐做秘书郎，以便有机会阅读国家典藏的地方志和史籍。当时的文学家陆机也打算写，他曾对弟弟说：“有个叫左思的正在写，让他写好了，等他写完了我们用他该酒坛子。”可当陆机读了左思的后，彻底打消了写作此赋的念头。读书笔记作文 篇6弟子规中“父母教须敬听父母责须顺承”中知道了：父母亲教化我们时，我们要毕恭毕敬地听，父母亲责怪我们是，我们不能跟父母顶嘴。再联系生活中，妈妈说这一点我做的很不好，在一次考试中，我成果很好，奶奶嘉奖给了我50元钱，说让

22、我买书用，可是，我口馋，用10元买了一个馍和一包糖，回家后，爸爸检查我的零花钱，发觉我花了10元钱后，就说：“刚起先是1元、2元，后来5元、现在10元，你是越来越敢自己拿钱花了，以后是不是50、100你都敢拿，在你拿钱的时候，要先给你妈妈说一声，你知道吗？”我始终不说话，以后我肯定会勤俭节约，要先给妈妈说，然后再花钱。读书笔记作文 篇7我仔细地读了一下初中地理新课程标准(简称课标)，颇有感悟。特殊是对于地理新课标下的教学设计以及新课改下地理老师的角色转变，有些体会。地理新课标之新，就在于地理新课标要实现的目标就是:“为了中华民族的宏大复兴, 为了每一位学生的发展。”而不是像旧的地理课标一样，注

23、意老师学问的讲解和学生接受学问的多少。这一目标体现了素养教化者的新思想、新观念、新理论、新要求。因此, 新课标在地理课程目标定位上有了改变, 定位于“使学生具有作为一个公民所必需的地理科学素养”,而不是像过去地理课程所追求的培育地理学科专家那样去确定目标,因而,新地理课程把学生学习地理从死记硬背、老师满堂灌中解放了出来, 从而让地理教化首先体现“教化”的功能, 关注人的素养提升和人的发展, 然后才是用“地理”去“教化”,这才是地理教化在新课标中升华的本质特征。依据自己的教学实例及课后反思，我认为在地理课堂教学中，根据新课标的理念可主要通过以下几方面来设计教学流程：一.创设感性导入情景新课标提出

24、应构建基于现代信息技术的地理课程，所以在新课起先之前可充分利用多媒体课件展示感性现实材料以提问方式导入，如图片、动画或视频等方式，例如：在讲七年级上第三章第四节世界的气候时首先用多幅图片展示不同地方的自然景观(主要是植被景观)差异并提出问题：为什么同一时间在世界不同地方会呈现不同的自然景相?由此引入新课，为说明世界气候类型多样化做铺垫。这样的景观图片展示方式可以让学生有直观现实感，使他们不至于在学习气候类型这样比较生疏而抽象的学问时无源可寻。进入七年级上册第四章第一节世界的人口时可先播放一幅“苦难的地球母亲”动画图片，动画展示了把地球比作一个怀孕的母亲并牵着许多孩子哭泣的场景，提问：由此你想到

25、了什么?这样在用数据告知学生人口数量以及后面归纳的人口增长过快带来的问题前就让学生先从情感上深刻的感受到人口数量的浩大及带来的压力，并树立正确的人口观。在讲七年级下册第八章第一节中东之前，提问：提到中东你会想到哪些场景?以海湾斗争为背景播放一段视频后请学生回答，并在片中就潜在的播放了中东地区战乱、干旱、多石油等特征，这样可结合当前热点围绕教学主题激发学生的探讨欲望，此外还潜移默化的促成他们养成关注时事的良好习惯。二.将实际生活融入教学的主要内容感性导入可抓住学生的爱好点，对于提升学生的学习热忱来说应当是很有益的，但是接下来还是难免会落入教材规定的内容中，让学生自然又产生某种叛逆心理，这个时候仍

26、旧要注意各个环节中供应给学生与四周世界亲密相关的讲解方式，让学生在不知不觉中为解决自己最感爱好的学问而不得不去探究、去了解自己不感爱好的学问，最终达到对全部学问点的驾驭。1.采纳多种方式讲解学问要点，以现实为依托便于理解记忆新课标要求使学生初步形成地理审美情趣，在这点上我经常运用学问点相关的传统诗词作为切入点。如：引用“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”(毛润之送瘟神)揭示了地球在不停地自转并且赤道的周长约为4万千米。天气与气候一章中讲解农作物受气候影响最显著时可引用“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”(晏子使楚)，说明农业生产具有地域性。柑橘属亚热带作物，淮河以南为亚热带季风气候，因此“橘生淮南

27、则为橘”;淮河以北为温带季风气候，不相宜柑橘生长，故橘“生于淮北则为枳”。讲解影响气候的地形因素时可引用“高处不胜寒”(苏轼水调歌头)，此句说明随海拔高度的增加，气温渐渐降低的规律; “东边日出西边雨，道是无晴却有晴”(刘禹锡竹枝词)揭示山地迎风坡降水多，背风坡降水少的道理。2.引导学生从现实关注的焦点动身，培育学生主动学习的实力如在七年级第三章其次节世界的人种为例，依据教学有阅历的老师课前对学生的问卷调查，绝大部分学生对巴西的体育状况最感爱好，而对于其他的人口、文化、农作物、矿产等则基本无爱好。便做了以下处理：让学生视察20xx年世界杯巴西夺得冠军的图片，提起学生爱好，学生感觉新颖，热忱提高

28、。然后不失时机的让学生细致视察，看一看自己认不相识夺得世界杯的巴西足球运动员。学生热忱进一步提高，出于好胜心理必定会争抢的说出自己所熟知的世界级球星，进而设疑：同学们细致视察，这些球星的肤色怎么样啊?为什么同一个国家的人，会有不同的肤色?这是怎么回事呢?学生对于自己所熟知的球星却始终没有留意到为什么会这样，会产生迫切想知道答案的心理。或许学生对于巴西的人口组成没什么爱好，也不想知道为什么会这样，但是他们肯定会迫切想知道自己心中的偶像的状况。只要能发觉教材中隐含的这一题材，并进行合理开发与重组，那么“世界三大人种”这一小节的学问便很简单解决了。让学生从自己熟识、感爱好的内容入手，为解决自己想知道

29、的问题而“不得不”学自己爱好不高的学问点，如此环环相扣，最终在不知不觉中达到对全部学问点的驾驭与融会贯穿。而学生爱好点的发觉与教材内容的联接，各学问点之间如何进行这种“环环相扣”，这正是老师在“自主学习”运用中的最大量的“劳动”。三.对学问点进行升华，让学生做真正的思索者新课标提出要激励学生主动探究，使学生了解地理学问的功能与价值，学习对生活有用的地理，这就要求他们运用所学学问去更广更深的思索现实中有待解决的问题。这个环节对学生的基础学问驾驭和综合实力要求较高，但又是促成其发展思维的不行缺少的重要部分，我通常将它放在课堂结束前给学生较自由的空间探讨，适当引导但不做过多思维上的干涉。1.分歧性问

30、题的设计：七年级上世界的聚落中，关于聚落的发展与爱护的问题以北京四合院的为例，让学生用辩论的方式探讨了民居建筑该拆还是该留，氛围比较热情，这样在探讨中使学生都意识到了发展与爱护的意义，并最终想寻求更好的方法来解决冲突。2.假设性问题的提出：以七年级下中东为例，第一课时中一个学问要点是中东是全世界石油储量、产量、出口量都最多的地区，给中东石油大国带来了财宝，但是石油是一种非可再生资源，因此提出假设问题：将来没有石油的中东出路何在?让学生充分发挥自己的想象，寻求解决方法，这样在以爱好提升其主动性的同时又近一步促进了学生从多角度综合思索问题、解决问题的实力。除了以上流程的设计之外，在还应当注意对学生

31、学习过程的评价机制，新课标提出要创设“发觉闪光点”“激励自信念”的激励性评价机制，这事实上也是激发学生学习爱好的一个重要手段。 我国古代的大教学家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者”。让爱好为学生指路，将生活带入课堂，才能真正铺好新课标实施之路，也才能真正开启素养化教化的大门。在新课标的指引下，我还觉得，老师不但要在教学上有肯定改变，老师角色的转变也是必需的。首先我们应当做一个学习型老师，刚好更新自己的存量学问老师要给学生一杯水自己就要有一桶水甚至是自来水，这是社会对老师也是老师对自己一种要求和期望。我们在提倡学生要树立终身学习思想的同时，老师自身就应先树立终身学习的榜样，拨动学习

32、的心弦做一个学习型的老师。课改给我们感受最深的就是：教科书供应的学问和老师个人的学问，已不能满意当今课改的须要，不能满意学生学习学问的须要。鉴于此，在业务上老师要加强自身修养，强化教化理论与地理学问的学习，刚好更新自己的存量学问。使自己的地理教学实力提速，使自己能充分地驾御课堂，上课方式上更有创建性，以便更好地引导生生互动、师生互动产生共鸣，结出思维和学问的火花，跟上新课程的时代步伐，进而推动新课改的落实。其次是师生地位应当有改变课改与以往课堂不同的是，老师的角色得到了重新定位，成为了学生学习的指导者、组织者，甚至是参加者、合作者。走近学生，以同等的身份与学生沟通、探讨，一同体验发觉学问和构建

33、学问的欢乐，使学生听而不厌，学而不倦。因而也就有了学生心灵的伸展和灵性的飞扬、想象力的生发，也就有了学生的敢想、敢说、敢争辩，敢于将自己的看法毫无保留地表达出来。最终，老师必需写好教学后记作为地理老师，坚持写好教学后记有很多好处。写好教学法后记有利于改进教学方法。对于同样的教学内容，但面对的学生不同，如生理、心理、学问水平、性格、爱好等都有很大的差异。因此老师在设计教案时要充分考虑到学生的这种差异，找到一个既符合教材逻辑规律，又符合学生的实际状况的教学方法进行教学;写好地理后记是捕获教学“灵感”的有效方法。在地理教学设计中产生“灵感是很正常的，我们要擅长捕获”灵感”，并应用于地理教学中。写好地

34、理后记为撰写地理教研论文供应丰富的素材。教学后记是老师进行地理教学的心得，教学实践活动的详细记录。因此，老师的教学后记不能仅仅停留在坚持“记”上，而应当将这些零散的看似互不相干的教学后记整理出来，仔细加以思索、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，撰写有关的教学教研论文，为地理教学服务。另外，新课程对地理老师还提出新的实力要求，如具有与人交往合作的实力，教学探讨实力等。因此，地理老师只有通过不断深化地学习，才能与时俱进，不断发展, 不断创新。我们应当突破旧的思维方式，逐步树立正确的人才观、教学观、质量观等素养教化新观念，面对全体学生，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活

35、、学会健体、学会审美打下扎实的基础，使学生在德智体等方面得到全面协调的发展。读书笔记作文 篇8我国的四大名著红楼梦、三国演义、水浒传、西游记中。我最喜爱的是施耐庵的水浒传这部书。水浒传写了一场包括各个阶层百姓在内的武装斗争。这场斗争的起因是乱自上作，大批英雄豪杰报国无门，聚集梁山，最终尽忠殉义。这本书里有一百零八位英雄，他们先后与朝廷势不两立，和朝廷做抗争。他们不怕困难，不惧牺牲。特殊在梁山英雄舍命平叛乱这一回，梁山英雄被招安，在路上，一百零八将只剩下三十六位了，因为在路上要捉方腊、徐宁、宣赞等人，发生了一次次的争斗，牺牲了许多的人。李俊、童威、童猛等人各奔东西，只剩下一部人又被奸细害死了。这

36、一百零八将里面我最喜爱混江龙李俊。他是一位水军头领，能在水里呆很长时间，而且游泳速度特别快，这就是我喜爱他的缘由。他曾立了不少功劳，比如他用他的水下功夫，多次将敌军头领捉住；又多次从水里进攻，来个趁其不备，歼灭敌人。可是后来，他不情愿做官，就和童威、童猛去了他们刚结拜的兄弟费保处，从今逍遥自由。水浒传真是一本好书。它讲的就是当时朝廷的腐败，农夫起义的始末，塑造了李逵、武松等英雄形象。那一百零八位英雄为了除掉朝庭败类，与他们绽开了一场又一场惊心动魄的战斗！每次故事不论成功与失败都很精彩。吴用的超人才智，宋江的领导才能，还有大家的英勇表现，让梁山这支队伍渐渐壮大起来，可是因为宋江的一次招安，让这支

37、队伍变得七零八落。假如没有那次招安，那他们就能除掉奸细，大获全胜了。读了这本书我了解了中国古代的历史，水浒英雄们的抗拒精神和封建社会腐败的一面。这的确是一本特别耐人寻味的书。读书笔记作文 篇9儿子给我的启发是：儿子虽在废墟里面，他不会灰心，因为儿子在等待着父亲救他，到了最终，父亲听到了儿子的声音，父亲把儿子先救出来，可是儿子很虚心，让同学先上来，自己最终一个才上来。地震中的父与子这篇文章，给了我做人的启示。过了一段时间在读，或许我又会得到新的体会。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页