2022整理和复习（参考教案二）.docx

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1、2022整理和复习（参考教案二） 教学目标(一)使学生精确驾驭一位数乘两位数(积在100以内)和用整十数乘的口算方法，能够娴熟地进行口算(二)使学生精确驾驭乘数是两位数的笔算法则，能够娴熟地笔算两位数乘两、三位数，提高计算实力(三)使学生理解并驾驭乘法应用题中常见的数量关系，提高学生运用数学术语的实力、抽象思维实力及解答应用题的实力(四)巩固和深化本单元所学学问，使学生驾驭的学问形成网络，把学问结构转化为学生的认知结构，培育学生的归纳、综合实力教学重点和难点重点：乘数是两位数乘法的法则难点：被乘数、乘数末尾有0的简便算法乘法应用题中常见的数量关系的实际应用教学过程设计启发谈话：乘数是两位数的乘

2、法这一单元我们已经学完了，今日我们一起来整理和复习本单元所学的内容乘数是两位数的乘法(复习课)本单元主要内容为计算部分和应用题部分下面我们共同进行复习，自己哪一部分驾驭得不够好，就要多下一点工夫1集体进行口算练习(出示口算卡片)3040 2050 18504060 20030 2420352 1406 300105004 780 50702笔算请同学回忆一下，乘数是两位数的乘法的法则然后在作业本上计算下面各题(同时请几名同学分别写在玻璃片或胶片上，以备订正时用)同学做完后，集体订正(投影出示)下面同学同座位相互交换在订正过程中，要讲清自己怎样思索、怎样计算的，要达到练习的目的(1)19327本

3、题重点放在复习乘数是两位数乘法的法则，强调乘的依次和积的书写位置，以及竖式的格式(2)18254本题重点放在复习用乘数的十位5乘被乘数的个位2，乘得10个十，0写在十位上，向百位进1(3)50643本题重点放在复习被乘数中间有“0”的乘法，强调用乘数的个位、十位分别去乘被乘数时，被乘数中间的“0”都要乘(4)24060本题重点放在复习被乘数、乘数末尾有“0”的乘法强调“可以先把0前面的数相乘，然后看被乘数、乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0”3推断正误，并说明错误缘由以上四小题，小组探讨，并说明缘由，然后在本上写出正确算式复习近似数师：请同学回忆一下什么叫近似数？怎样求一个数

4、的近似数？(同座位同学相互说一说)1求下面各数的近似数286300 72970040904000 270530002推断下面各数的近似数是否正确(学生用手势或反馈牌推断)(1)495500( ) (2)828900( )(3)34984000( ) (4)45015000( )3在下面的方框内可以填哪些数字(1)3572800 (2)595315000小组探讨后，共同探讨，老师小结第(1)小题方框内填5，6，7，8，9第(2)小题方框内填0，1，2，3，4复习乘法应用题的数量关系1先说出下面各题的数量关系，再解答(投影逐题出示)(1)每个篮球32元，买5个篮球一共用多少元？学生回答，老师板书：

5、单价数量=总价(2)每棵梨树平均产梨40千克，8棵梨树共收梨多少千克？学生回答，老师板书：单产量数量=总产量(3)一列火车每小时行140千米，3小时行驶多少千米？学生回答，老师板书：速度时间=路程(4)修一条路，每天修 250米， 4天修完，这条路长多少米？学生回答，老师板书：工效工时=工作总量以上几个小题由学生独立完成2编题练习可以请学生当小老师，到黑板指定随意一个关系式，让同学依据指定的关系式编题实行不同的形式，个人编、小组编，请同学分别说出每题的两个已知条件是什么量，求的是哪一种量3把下面相关的已知条件和问题用线连起来(投影出示)先由同学独立思索作业：第34页第7题课堂教学设计说明本节课

6、内容是对乘数是两位数的乘法这一单元所学学问进行比较系统地整理和复习通过整理和复习，使学生对本单元所学学问有更进一步的相识，同时，与过去学过的学问联系起来，形成学问网络老师在设计练习时，留意形式多样，调动学生学习的主动性，体现了在老师的引导下，让学生自己总结所学的学问，从而逐步培育学生的归纳、综合实力在备课时，首先摸清学生对本单元学问驾驭状况，结合学生的实际，有针对性地设计练习，做到查漏补缺 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页