2022时间管理读书心得.docx

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1、2022时间管理读书心得 第一篇：仓库管理读书心得仓储管理读后感读书使人进步，读书使人睿智。近期，在工作闲暇之余拜读了仓储管理一书，让我受益匪浅。此书是以专篇案例介绍仓储管理绩效管理、制度规划与设计，使仓储管理者可以按表操作，轻松规范管理，为生产、品质、平安、人力、成本管理加分，具有很强的实务性、可操作性。仓储管理已经成为影响产品市场竞争力的关键因素之一，它不仅是对储存物料的场所及其作业的管理，更是对生产和销售活动的一种支持性服务。仓储管理的良莠干脆影响生产、物料管理系统的成败，因而仓储管理往往影响企业整体的品质、效率、成本及平安。第一、明确相识到仓库管理的重要性。仓库作为一个公司的物料和成品

2、积散地，担负着特别大的作用。公司里几乎全部的流淌资产都集中在仓库，仓库的流淌顺畅与否，生产进出频繁和物料的收发是否正常有序，干脆关系到工厂的生产效率能否达成有效目标。而物料的成本占整个企业成本的5070%，重要性极 高，仓库对物料的数字精确性也关乎到生产的进度。假如物料没有刚好供应生产，造成收发料的短缺，极可能会影响到出货的顺当。仓库是物资的聚散地，所以，如何对物料的爱护和控管也是干脆关系到各种损耗和奢侈是否能削减到最低限度。库存的有效控管和利用、不断地维护削减自然损耗、数字的精准限制等。其次、仓库的分类和各种细微环节管理的认知。一个优秀的管理者，会根据工作的安排，首先会列出肯定时间段的安排表

3、，这样可以供应完成目标的方向，削减因变更所造成的不确定性损失，更好的做出仓库管理工作，让生产管理得到最终的目标三高：高质量，高效率，高获利；二顺：生产顺，交货顺；一低：库存低。做到5个三：三齐库容整齐，货物整齐，堆放整齐；三清清晰数量，清晰质量，清晰规格；三符帐目符合，物品符合，卡片符合；三洁设备清洁，产品清洁，地面清洁；三能做好盘点工作，让物件不靠墙，不靠柱，不落地。做到循环管理，完整且运营流畅，同时做到绩效的考 核，奖惩明确，提高管理者的工作主动实力。仓库管理须要优秀的管理者加上一个优秀的团队，因为一个优秀的管理者后面必定有一 个好的团队。并且还要做好出入库的料帐记录与定期盘存，不良物料及

4、呆废料的定期处理。简而言之，用“四字” 来概括：帐、物、卡、证。并要求达成“三符”：账账相符、账实相符、账证相符。第三、仓库管理平安方面学问。在产品归于库房的过程中，对于产品的堆放要符合肯定的“堆放原则”：立堆、加高机的利用、通道畅通、堆放时易读数等。但是对于堆放肯定要遵循以下“三不”原则：不得堵塞通道、不得堵塞消防栓和灭火器、不得超高。对于堆放一般采纳“四法”管理：五五堆放法、六号定位法、托盘化管理法、分类管理法。储存和发放产品一般要遵循以下“三原则”：仓库“十二防“（防火、防水、防压、防腐、防锈、防爆、防 晒、防倒塌、防潮、防盗、防蛀、防电）、定点定位定量、先进先出等三原则。第四、仓库“5

5、s”的主动开展，对于仓库管理起到特别关键的作用。 “5s”包括整理、整顿、清扫、清洁、自律，任何一家工厂的“5s”开展是否有效可以从仓库反映出来。仓库“5s”可以改善污染的环境，整顿混乱无序的工作现场，提高我们的品质和效率，最终提高产品和服务的品质。同时，仓库的“5s”对于仓库的物料更加规范更加有效储放也有主动和深远的意义。第五、仓库管理者具有良好的沟通协调实力。仓库是任何一家公司的中转站。所以，仓库主管必需和全部的相关部门都要打交道。各车间的主管、选购部、物控、财务、业务等等，几乎牵涉到公司全部的部门。仓库既要服务于生产，同时又是产品存放的干脆责任人。因此，做为仓库这个后勤职能部门既要在坚持

6、仓库管理各种原则的前提下，又要做好跟进生产的好“粮草官”。仓库管理者必需责无旁贷地担负起这个责任，既要坚持原则又要服务于生产，同时，还要让各相关部门在接受你的原则的前提下搞好生产。 因此，仓库主管必需要具备良好的沟通协调实力。总之，作为一名优秀的仓储管理者，我将本着努力工作看法，做一个有技术实力，驾驭科学领导方法，有很严实的沟通协调实力，同时更重要的是做一个思维实力缜密的逻辑思索的管理者，做好仓库储存的管理工作。201*-11-16其次篇：全面质量管理读书心得全面质量管理读书心得通过对全面质量管理一书的学习，使我对全面质量管理有了更深的理解，也让我学到了许多相关学问，通过学习使我更醒悟的相识到

7、全面质量管理在我国推广30多年来所起到的巨大作用，但也使我相识到全面质量管理在我国出现的重形式而轻实效的现象。现把学到的学问做如下总结：全面质量管理（tqm）是以质量为中心的全面质量管理。全面质量、全过程、全员参与、全面综合运用各种有效的现代管理方法。针对我国企业全面质量管理的实践，我国质量专家提出了“三全一多样”的观点：全过程的质量管理、全员的质量管理、全组织的质量管理、多方法的质量管理。这些对全面质量管理起到了重要的指导作用，与质量管理八项原则基本上是一样的，都诠释了全面质量管理的基本原理和方法。基本的思想理论观点和方法可简洁归纳如下：“四个第一”，即质量第一、用户第一、适用性第一、长远利

8、益第一。“四种观点”，即预防、改进、管理因素为主，综合治理的观点；一切用事实和数据说话的观点；下道工序是用户，过程限制一次胜利的观点；用最经济的方法为用户供应满足的产品和服务的观点。“四大支柱”，即pdca循环科学工作程序、qc小组活动、标准化和质量教化培训工作。 全面质量管理是改善职工素养和企业素养，以达到提高质量、降低消耗和增加效益为目的。质量管理已成为涉及全组织、各层次、多职能活动的一个困难系统，每一项活动的缺失或不协调都可能使链条断裂，局部的最优也可能让组织付出很高的代价而对组织的整体绩效造成影响。所以在体系中的五大要素中：人、机、料、法、环中有一项做的不好将对企业造成很大的影响。从市

9、场调查、探讨开发、设计、生产打算、选购、生产制造、包装、检验、贮存、运输、销售、为用户服务等全过程等都离不开人,所以企业中的每一名员工，应当清晰地相识和理解自己在体系中所处的位置和职能，并且定期进行教化和培训。新员工更应当加强这方面的培训和教化，保证人才培育的连续性，21世纪的今日教化和培训是现代企业最有意义的投资。有了优秀的人才，推动全员参加将更有实际意义，对全过程进行质量限制与管理。以人为本，充分调动各级人员的主动性。只有全体员工的充分参加，才能使他们的才能为企业带来收益，才能够真正实现对企业全过程进行质量限制与管理。作为生产xx产品的工厂，我们在实施全面质量管理时，要求做到防检结合，以防

10、为主，重在提高。要把管理重点从产品质量的事后检验转移到对生产流程的质量限制。 作为一名在车间工作的职工，接触最多的是产品的生产过程，而影响生产过程的主要因素就是工艺，工艺的水平的高与低干脆影响产品质量。工艺是用来指导生产的，目前工厂的工艺还有有许多须要改进的地方，尤其是新产品，有许多零件是急需的，但是只有图纸，没有工艺文件就下发到生产车间生产，给零件加工带来很大的困难。工厂经过几年又好又快的发展已经取得了惊人的成果，在取得成果的同时我们更应当看到自身的不足，坚持不断地改进。安排经济的时代已经过去，国企的优势已经不存在，我们应当醒悟的相识到这些，大锅饭的做法已经不适合任何一个企业的发展。推动全员

11、参加，对全过程进行质量限制与管理。以人为本，充分调动各级人员的主动性，为工厂的发展作出应有的贡献。tqm是一种恒久不能满意的承诺，“特别好”还是不够，质量总能得到改进，“没有最好，只有更好”。在这种观念的指导下，企业持续不断地改进产品或服务的质量和牢靠性，确保企业获得更大的竞争优势。第三篇：班级管理读书心得班级经营读书心得小港中心学校 柴惠娜因为当了班主任，所以在挑书的时候，就拿了这本班级经营。读了这本书，我感受很深，为我在以后的班级管理更加供应了有力的法宝。“没有规则，不成方圆”；是呀，要想打造一个好的班级，就应当有一个大家都要遵守的行为规范班规。使生活在这个班集体的成员知道哪些该做，那些不

12、该做。这时，我想到了我最初制定班规时，制定了过于简洁，心中总以为学生应当知道该怎么做，往往学生犯错时才发觉学生其实什么都不懂，不知道什么该做，什么不该做。读了该书，我明白了今后该怎么做-班规的制定要留意把握细微环节、要以自主为主要原则和动身点，这样才能有效调动学生的主动性；当然，班主任在执行班规既要坚持原则又要敏捷把握。读了这本书，使我更懂得教书重在育人。首先要让学生学会做人，这点作为老师要高度重视，把握好细微环节，要有一套详尽而有具有可操作性的规章制度，班规在这样的状况下应运而生；否则随意性就较强，没有劝服力，对有的学生就难免不公允，那么他们的心灵就会受到创伤。其次确定班规目标，要让班规引导

13、学生明确做人的目标指向，让学生明白做事首先要学做人，利用班规的目标和约束促使学生学生主动学习以及塑造学生良好的习惯；这一点与我制定我班的班级灵魂基本吻合。我班班级灵魂：因为你存在，所以我华蜜。（我赐予他的详细阐释：因为你存在，所以我华蜜，这是我们班级的灵魂。这是一种美妙的愿望，也是我们希望达到的目标。许多事情都是从自我动身来考虑问题，读待事物。总是擅长夸大自我的苦痛，缩小自我的华蜜；夸大别人的华蜜，缩小别人的苦痛。总是自以为自己是这个世上最不幸的人，别人是这个世上最华蜜的人。假如从上面的状况读，好像自己是一个总是不满意自我的人，是一个读到自己不足的人，既然读到了自身的不足，就应当不断改进。但往

14、往结果恰恰相反，这样的人往往会陷入自怨自艾的深渊。问题出在哪里，问题就在于，不幸和不足其实是两个不同的概念，感觉自己不幸的人往往是从自我得到的角度去考虑问题，而不是从付出考虑，即使是从付出考虑，也总是想着付出之后会得到多少，他的不满意自我是不满意自我的得到，而不是读到自身的发展存在哪些不足，自己对别人的赐予还有哪些不足。其实华蜜真正的名字叫赐予。赐予别人关切，赐予别人帮助，赐予别人宽容，赐予别人理解。）读了这本书，使我学会了在管理班级时能够更加艺术化处理很多问题：首先关爱每一个学生，同等的对待每一个学生，让每一个学生从内心深处亲近你。一个优秀的班主任应当具备爱心，作为一名人类灵魂的工程师，应具

15、备进入学生心灵世界的本事，不是站在这个世界的外面观望，更不是站在这个世界的对面牢骚、叹息，而是应当在这个心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘。比如在生活中，我们经常有这样的困惑：对学生语重心长、挖空心事、付出了太多太多，但是到头来学生不但不知道理解感恩，反而却和你对着干；这些究竟是为什么呢？这就要求我们老师尤其是班主任老师，在管理班级是，肯定要做到公允、公正，要依“法”行事，特殊是对待班干部与后进生时，更要做到一视同仁；对班干部不能溺爱，要保持肯定的距离，对后进生则要赐予更多的关爱。关爱学生尤其是后进生，而不能溺爱优等生，这是实施公允教化的前提，更是对每一位学生人格的敬重；在与学生的交往中，要让学

16、生感觉和你有一种亲近感，但又让他觉得你们之间还是有肯定的距离，即要和学生“打成一片”，还要保持距离以保留老师身上的神奇感，不要让学生遗忘老师的身份。这是因为假如师生距离太远，让学生感觉不到爱，老师与学生之间就会缺乏必要的沟通和沟通，对班级管理不利；假如师生距离太近，就很简单失去老师的尊严，对违规犯纪的学生，就会找很多辩驳的理由和套近乎，那么班规就很简单变成一纸空文，那对其他学生就不太公允了。因此们在考虑详细状况不能排斥原则性，要“情”“法”结合，努力实现教化公允、同等。 其次实行民主化管理班级、使每一位学生都成为班级的主子。魏书生曾经说过： “一般学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能

17、做的班主任不做。”这样分工到位，责任到人，各司其职；我特别观赏这句话，几年班主任工作以来，我也是努力这样去做的，但感觉效果不太好，读了这本书，如同给我吃了一个定心丸；我将以此作为理论指导，进一步完善我以前的做法，进一步解放班主任，同时也是解放每一位学生，让每一位学生都感觉有事可做，有感觉很华蜜：例如我将在班内实行人人是干部、课代表，人人是值日班长的做法；只不过班主任不要干预太多，要充分放权给班级的每一位同学，要有意识的让全体学生参加管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的主动性，使每一位同学的管理实力得以加强。再打算实行“分级管理制”制度一级管理：班长（班长可干脆任命其他班干部，报班主任

18、处）负责全班各大项工作的监督总结，协助班主任的工作。二级管理：各小组长（又叫值周班长），分管各组的学习和卫生，协助班长的工作；班级科代表，负责各学科的学习状况，刚好协助任课老师的工作。三级管理：小组科代表，负责各小组各学科的学习状况，协助班级科代表的工作。（值日班长负责当日的一切大小事务，干脆对值周班长负责，值周班长对班长负责）读了这本书，使我学会了在管理班级时对学生要进行多元化的评价，让班规真正发挥她应有的作用。作为班主任要刚好检查班规落实的状况，不要把自己凌驾于班规之上，要充分利用班规的奖惩条例对学生的言行进行主动评价，作出确定的激励性评价，或订正学生有为班规的评价。以表扬为主，但对“违规

19、”学生除了按班规处理之外，适当的指责也是必要的，要让他们相识到自己的不足，这样表扬与指责有机结合起来，既能维护班规的权威，又能使学生在班规的评价下健康的成长。读了这本书，使我更懂得教化，要讲方法，要重在育人。教化是欢乐的，教化是一种享受；教化，更是一种艺术。班级经营这本书使我找到了教化的“法宝”，明确了前进的方向，我要坚决的始终走下去。第四篇：五项管理读书心得时间管理心得体会：管理时间 善用时间最近参与了集团举办的“高绩效人士的五项管理”读书培训活动。通过这次学习，使我相识到在过去的日子里自己没有足够好的管理时间，奢侈很多好时间。痛定思痛，确定在以后的工作中，利用好全部时间，实现长远目标。时间

20、就是金钱！我们每人每天不行能都收到86400美元，但我们每人每天都有86400秒进帐，合理的利用他们，就可以创建财宝。人生最珍贵的两项资产，一项是头脑，一项是时间。无论我们做什么事情，即使(更多精彩内容请访问首页ba）姓名： 杜学政学号： 1331069022班级：mba201*级秋日期：201*年_5_月_13_日读战略历程有感战略历程的作者亨利明茨伯格先生1939年9月2日诞生于加拿大的一个一般家庭，毕业后在加拿大铁路公司工作，一个“偶然”的机会，使明茨伯格先生走上管理学之路，并最终成为当今世界最杰出的管理思想家。和大多数学者不同，明茨伯格细心视察管理者在办公室的一举一动，结果发觉真正的老

21、板把大多数时间都用在快速应付危机上。全书一共12章，除了开篇和结束章节，作者分别用10章来讲解并描述了十大战略管理学派。作者认为，每个学派独特的观点只是聚焦于战略形成的某一个方面，在某种意义上，每一种观点都是片面的、夸张的，作者描述和点评了每一个学派的观点，并且剖析了每个学派的贡献和局限。设计学派、安排学派和定位学派是从战略的整体视角进行说明的学派，他们相对更关注的是如何地表述战略，而不是关注战略形成过程中的一些详细工作。企业家学派、认知学派、学习学派、权力学派、文化学派和环境学派这六个学派对战略形成过程中的详细方面进行了思索，他们侧重于描述战略的制定和执行过程，而较少的关注对志向的战略行为的

22、描述。最终一个结构学派，其实是对其它学派的综合，这一学派的学者崇尚整合，他们将战略制定过程、内容、组织结构和组织环境等各环境加以分类来探讨。他把整个学术生涯都致力于了解管理者如何决策以及他们如何发展战略上。明茨伯格1991年出版了战略过程，1993年发表战略规划反陷阱和谬误、发表二十五年之后虚幻的战略，1994年出版了战略规划的兴衰，1998年出版了本书战略历程。如今越来越多的企业正意识到其中的价值。战略历程就是在这样的背景下创作的，作者特别信任时间对战略管理著作和实践活动的巨大作用。最终，我要说说自己的感受。本书以管理学上熟知的“盲人摸象”寓言开篇，结尾时候，作者自信的认为读者可以看到完整的大象了。其实不然，书中学问大多是概念层面的，要想变成自己的可以操作的学问，还须要大量的实践方法。201*秋mba杜学政201*年5月13日 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页