2022年综合实践活动教学计划15篇.docx

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1、2022年综合实践活动教学计划15篇综合实践活动教学安排时间过得真快，总在不经意间消逝，又迎来了一个全新的起点，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。你所接触过的安排都是什么样子的呢？以下是我为大家整理的综合实践活动教学安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。综合实践活动教学安排1综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历的活动，通过学习本套教书，了解丰富多彩的传统文化，增进对传统文化价值的相识，激发学习传统文化的爱好，提升文化素养和思想品行，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。结合本校实际状况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特

2、对本期教学工作安排如下：一、活动目标： 1、组织学生考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的看法。 2、激发学生新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，提高通过探究活动来解决问题的初步实力。 3、使学生驾驭基本的生活技能，养成生活自理的看法，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活习惯。二、活动内容 1、与各学科教学相结合，组织开展以“试验探究”、“培育创新精神和实践实力”等为核心的科学探究活动及技能活动。 2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动， 教化学生酷爱祖国、关切国家大事，遵守学生守则，养 成良好的

3、行为习惯，增加学生的组织观念和集体观念，增加学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。三、教学方法及措施 1、仔细组织教学，全面把握课程目标，按安排实施教学活动。 2、依据本班学生实际状况，设计有效的教学思路，刚好进行教学反思，适时调整教学思路。 3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习主动性。 4、开发和利用各种教化资源，创建性地组织学生开展丰富多彩的活动。综合实践活动教学安排2一、指导思想：使学生综合运用所学学问，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创建性为主要特征的多种活动内容的课程，敏捷多样的实践活动，旨在引导学生在生活中体验，在体验中感

4、悟、在感悟中创新，在创新中发展。使学生的综合实力得到充分地展示，人际交往和分工协作实力得到提高，遇事应变实力、分析实力及心理承受挫折实力得到培育。二、工作目标：1.组织老师接着仔细学习课程改革动态、新课程解读、综合实践活动课程设计与实施、小学综合实践活动指导与示例等，通过学习、探讨、沟通体会，使老师刚好了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过教化观念的变更，使老师能主动主动、创建性地投入到综合实践活动中来。2.我们在实施综合实践活动中，按“主题-方案-实施-总结-拓展”的步骤进行。我们将采纳综合主题活动(以主题带活动)为主要形式，在详细的操作过程中，我们将体现“以实践为中心”、“以探究为主线

5、”，培育学生自主、合作、探究的学习实力。(1)小学综合实践课的学习内容主要来源于儿童生活实践阅历，从日常生活中组织学习内容，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，在组织学习内容时，就应当使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生搭起一座认知的桥梁。(2)小学综合实践课要回来生活，我们不能将学生囿于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教化。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛视察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去探讨生活。(3)以学生自主经验、体验、探究为主，使学生体验

6、生活。在教学中重视学生的经验和体验，注意让学生自主参加丰富多彩的实践活动，从不同的角度、用不同的方法、通过不同的途径去探究、发觉、感悟，有利于发挥学生的自主性和创建性，把学问学习与人格养成融为一体。学生在自主探究的过程中，接触、了解社会，对身边的一些现象进行主动的视察和思索。学生通过操作实践，体会到了自己探究和解决问题的开心心情，也体验到把书本学问运用于实践的喜悦，真正达到了体验生活的目的。3.加强与他人合作、沟通，如怎样表达自己对问题的理解，解决问题的思路，怎样理解他人对问题的思索和解决方法等。分析自己在探讨过程中的得与失，并总结阅历。三、详细支配：九月份：开展综合实践活动，是打破了按部就班

7、的教和学的程式的。从现实生活中自主选择自己感爱好的问题起先，自主选择合作学习的伙伴，选择解决问题的方式，选择成果的表现方式，充分的自由，充分的自主。(1)植物栽培组的同学种下豆芽，了解植物种子发芽的条件。(2)走进儿歌世界走进童话世界走进古诗世界走进图书世界十月份：我们还注意建立组际间的沟通策略，通过探讨成果展示的形式，将各阶段调查探讨中学生细心设计的富有创意的照片、充溢童真童趣的调查菜单、形式各异的书面的调查表、日记，实录、体会等进行布展沟通。十一月份：强调每个学科每堂课都要重视学生的阅历的引入和开发，综合实践活动在各学科都得到了较好的渗透。如数学老师调查地板砖的价格，查阅了有关装修学问，让

8、学生进行了房间、校内、舞台的设计;语文老师都组织学生的自行出试卷、结合语文教材内容绽开相关的实践活动;音乐学科进行了世界闻名音乐家、民曲的调查，进行学生作词作曲的尝试、中国打击乐器的调查等;美术学科老师让学生进行了世界闻名画家的生平、名作、轶事的调查，以及以个人和小组为单位出版学科小报、网上收集信息等;社会学科老师组织学生进行了少数民族风情方面的调查等。十二月份：组织学生主动地上网阅读相关网站信息，去书店购买或摘抄相关的书籍材料，将自己获得的信息上传到校内网与学习伙伴享，设计社会调查问卷，进行调查、分析总结，还要绽开实地的商讨，得出设计的方案，最终制作成图、配以相应的文字说明完全是学因此，活动

9、的组织形式要因地制宜，因“效”制宜。要通过各种生活体验活动，满意学生的天性，让学生在活动中获得欢乐和愉悦的同时获得发展。指导思想：本学期我校教学教研工作以大力推动素养教化为指导思想，以新课程理念为指导，以社会、学生、家长和领导满足为教学目的，以满意学生终身需求、社会需求为己任，做学生喜爱的老师，办群众满足的教化为工作目标，全面实施素养教化。工作思路：本学期将以新课程理念为基础，围绕课堂教学这一中心环节推动素养教化的实施。为完成这一目标，我校以教研活动为主攻方向，听课评课为措施，全面提高课堂教学效率，改进课堂教学质量，以面对全体学生，提高整体素养为目的，落实新课程理念，促进学生的全面发展和提高老

10、师的实力。一、加强对新课程理念的理解和学习，推动教学教研活动的实施，提高教学活动的实效性今学期接着组织全体老师进行新课程理念的深化学习和领悟，加强落实力度，主动提倡“自主、合作、探究”的学习方式，建立新型的师生关系。让老师成为学生学习的组织者、引导者、合作者，转变教学理念，提高教学质量。1、通过教学探讨，开展听课评课，课堂教学开放日等活动，重点规范以下三方面：(一)“三讲三不讲”即：讲学生易混、易错、易漏的学问，不讲学生已会、自学后能会、讲也不会的学问。(二)“三要三不要”即要对学生驾驭学问状况刚好反馈，堂堂反馈，节节落实，“三不要”即不要搞形式、不要无效环节、不要齐步走。(三)“五体现五不准

11、”即指导学生体现启发性、差异性、结构性、规律性、拓展性;“五不准”及不准简洁重复、不准机械照搬、不准琐碎设问、不准一刀切、不准信口开河。2、听课评课活动本学期我校将组织两次，公开开放日活动期中前后分别支配一次。校长主任深化课堂进行听课评课，检查规范课堂教学的三点要求，保证完成听课任务45节以上，其他老师不少于25节，真正通过听课评课提高课堂教学质量，规范课堂模式，削减课堂上奢侈时间现象，使每位老师都有自己的新路子，克服传统的陈旧的教学模式。二、加强教学管理，规范教学常规。1、各任课老师仔细总结上学期期终考试存在的问题，找出自己的差距，仔细制定出切实可行的教学安排，改进自己的课堂教学。2、学校制

12、定出备课作业等检查制度，本学期大检查三次，校长主任不定时抽查，并把检查状况刚好反馈，计入老师量化档案。3、各任课老师对自己的所任课程都要有“三清”措施即“堂堂清”、“周周清”、“单元清”。特殊抓好单元清，语文、数学、英语要有单元清试卷成果、质量分析、矫正措施，做到在教学过程中出现的问题刚好发觉，早解决，不要日积月累。4、建立建全学生作业，即课堂作业、练习作业、家庭作业、作文写字等，都要按要求设置，达到要求的数量和质量，批改要刚好，批语要有启发性，二次批阅要重视面批面改。三、落实朝阳读书安排，开展丰富多彩的读书活动农村小学由于条件差，学生刊物、图书少，所以读书活动开展不够广泛，发展不平衡。针对上

13、述状况，我校将开展丰富多彩的读书活动，各班设图书角，开拓校内读书角，给学生创设一个有书读有好书读的环境，学校内掀起一股读书热潮。学校保证学生在校每天一节的读书时间，定期组织开展学生读书汇报会、演讲会、故事会、阅读竞赛等活动。调动学生的读书主动性，完成小学一二年级不少于5万字、三四年级不少于20万字、五六年级不少于200万字的读书任务，三至六年级并要写好读书笔记或读后感，使读书活动与语文教学紧密结合，激励在读书活动中获奖的学生，使读书活动面对全体学生，全面绽开，使课内阅读与课外、校外阅读结合起来，真正通过阅读来提高学生的语文水平和写作水平。四、强化基本功训练1、强化老师的一般话训练，要求师生走进

14、校门说一般话。2、加强“三字”训练，全体老师充分利用课余时间，坚持每周钢笔字2张，毛笔字1张，粉笔字1次。3、加强老师的口语交际和基本功训练，提高老师的业务素养。综合实践活动教学安排3一、教材分析：综合实践活动是正在探究中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教化。课程的选择是从学生身边事物起先，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以探讨性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线绽开。二、学生分析：1、通过一学年多综合实践活动课的学习，学生们对综合实践活动课这门课已经有所了解，知道本科学是由一

15、个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前打算。2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备肯定的视察实力，但是他们的视察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。3、对活动感爱好，但简单停留在表面，而不去探讨内在。4、本年级共2个班，每班都有50人左右。大部分学生的都具有肯定的基础学问，而且喜爱综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平常的学习习惯较差，以往的基础学问不是很扎实，再加自己不严格要求，所以老师平常的教学带来了肯定的困难。三、教学活动目标：1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、老师、教

16、材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主子。2、重视学生实践活动的过程，使其获得参加探讨的主动体验。要求学生主动参加，自由活动，调动学生活动的主动性和探究欲望。3、重视学生学问、阅历、技能的综合运用实力，发觉问题和解决问题的实力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。4、重视学生全体参加，学会共处、学会共享、学会合作。5、使学生在对社会现实问题的思索、探究、尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。四、教学活动的详细措施1、老师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运

17、用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前打算工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究爱好。加强学生对基础学问的驾驭，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。2、提倡学生主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重学生的特性，使学生的身心得到全面和谐的发展。3.激励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预料。教化学生在着手解决问题前先思索行动安排，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让学生在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。4.让学生在实践活动中

18、积累感性阅历，运用和验证益友的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。5.采纳独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享探讨成果。6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个视察相识活动，让学生去亲身经验、体验每一个活动。7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。一、指导思想以落实区教化科研工作安排和我校整体工作为指导，切实实施教化科研先导工程。以我校一、二、三、四年级实施的“综合素养潜

19、能开发探讨”及市规划办课题试验为重点，以老师教化科研素养提高为主线，以校本科研培训为结合点，全力做好我校的科研工作。二、重点工作1.在一、二、三、四年实施的“综合素养潜能开发试验”是我校本学期的重点工作之一。现已基本形成了课堂教学探讨、实践汇报的基本体系。本学期接着做好试验工作，在完善试验方案的基础上，重点探讨四年级的试验。2.做好“学生综合素养评价制度和评价体系”课题的探讨。本学期在上学期的基础上，接着完善方案，全面探讨评价的合理性和可操作性，并在试验探讨中取得成果，使学生的综合素养评价真正起到作用。3.加强学校教化科研队伍建设，促进老师专业化发展目标的实现。结合我校详细工作主动开展“老师大

20、练兵”活动。，科研室做好培训、指导、考试、反思等各项详细工作。同时有安排地培育学校的科研骨干。三、详细工作八月份：1.制定学校科研安排。2.进行“学生综合素养潜能开发”中“积累教学促进学生语文素养提高探讨”教材编辑工作。3.进行数学思辨教材的系统编辑工作。4.进行“xx”课题试验工作。九月份：1.进行课堂教学探讨活动，重点探讨各科课堂教学的有效性，力争在各学科课堂教学上有所提高。语文学科在抓好常规语文课程落实的基础上，重点落实学生阅读和写作实力的提高;在阅读教学中重点开展“读、悟、累、用”的探讨，增加阅读教学的实效性，激励有总结实力的老师撰写科研论文。数学学科：夯实课堂教学，进行“提高数学试卷

21、讲评课的针对性与实效性”探讨，切实提高课堂教学效果英语学科要接着夯实课堂教学，进行“提高英语试卷讲评课的针对性与实效性”探讨，切实提高课堂教学效果2.接着进行大练兵活动。3.强化各学科老师对课标的解读实力，为参与全区大赛做打算。十月份：1.接着进行民生路小学老师大练兵活动。2.各学科接着进行“有效教学，构建生命课堂”的探讨。十一月份：3.各学科老师按区课堂教学大赛的相关要求打算自己参赛的课堂内容，段主任把关指导。一月份：1.课题汇报课。2.总结本学期科研工作。综合实践活动教学安排4一、学情分析小学四年级的学生对学校的各项常规都有了肯定的了解，有肯定的自制力。已具备了肯定的实践实力，初步驾驭了一

22、些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子留意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，须要老师多方面引导，培育学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有状况动身，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信念。二、活动目标通过了解、接触社会中须要帮助的人群，教化学生关切社会，奉献爱心。增加生活自理的愿望，提高生活自理实力，参与简洁的家务劳动。了解各行各业的工作状况，懂得敬重他人的劳动成果。学会

23、选择适合自己的阅读书目，合理支配自己的休息时间。通过对生活中的废品进行再创建，培育学生的想象力、创建力，培育学生从小勤俭节约的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培育学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏实力。进一步探究综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。三、活动措施1、扎实仔细地学习和实践新课标，专心琢磨新教材，用好新教材。2、课堂中发挥学生学习的主体性，实行小组合作学习，给学生供应自我展示的平台，培育学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。3、把学生平常的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培育学生解决实际问题的实力；用好多

24、媒体协助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建欢乐的数学课堂，让学生轻松快乐地学习。提高他们学习的爱好。4、敬重学生，发挥学生的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习，培育学生解决问题的实力。5、综合实践活动课可以实行多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。6、以探讨性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到志向的整合状态。7、主动运用网络

25、技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开拓空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。8、整合校内课程与校外课程教化。四、教学进度周次教学内容教时第一周机动处理其次周1夸夸我的好妈妈2课时第三周2我随父母去做客2课时第四周3做事不拖拉2课时第五周3做事不拖拉第六周国庆节放假第七周4玩绳2课时第八周5奇异的节奏2课时第九周6中华纸文化2课时第十周期中考第十一周7走进南极2课时第十二周8笑话故事2课时第十三周9啄木鸟医生2课时第十四周10才不坏的火柴盒2课时第十五周11我的小屋2课时第十六周12越“改”越好2课时综合实践活动教学安排5一、学情分析：五年级是学生思想的过度时期，这

26、时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我安排通过细致的思想教化和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让学生学会观赏他人，帮助他人。培育他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。二、教材分析：综合实践活动是基于学生干脆阅历、亲密联系学生自身生活和社会生活、体现对学问的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区分的新的课程，是我国基础教化课程体系的结构性突破。它不是其它课程的协助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经验，要求学生主动参加到各项活动中去，在“做”“考察”“试验”

27、“探究”等一系列的活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，发展实践实力和创新实力。鉴于以上相识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得主动的、创建性的人格发展。三、教学目标：综合实践活动不仅关注学生学问、技能的习得和智力的发展，更关注他们情感的体验、良好的特性品质以及发觉问题解决问题的实力。1、在情感看法方面：重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续发展，主动参加社会，勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我发展的意识。2、在实力方面：培育学生的探讨实力、创新实力；独立思索实力和解决

28、问题的实力；各种形式的表达实力；搜集和处理信息的实力；人际交往实力和动手操作实力。3、在学问方面：主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。四、教学重难点：综合实践活动的主要内容包括探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化四个方面。在活动中，探讨性学习作为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我们依据校特色活动，地方特色，以刚好令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。五、教学措施：1、统筹规划，制订出综合实践活动整体实施安排。2、加强向社会、家长的宣扬。引导社会和家长了解综合实践活动不

29、但不会影响学生对学科的学习，反而会因为活动能增加学生的探究创新意识，学会科学探讨方法，发展综合运用学问的实力而有益于学科课程的学习。3、活动评价：综合实践活动课程的的评价必需采纳全新的评价理念和评价方式。强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化。4、学生评价：对学生的评价注意过程评价。一方面建设学生个人档案袋，使学生能随时对自己的活动过程进行评价。另一方面，重视学生的阶段性评价。六、课时支配：1、人物访谈活动4课时2、社会调查活动4课时3、科学探究活动4课时4、独创创建活动4课时5、问题探讨活动4课时综合实践活动教学安排6周次课次课题或教学内容教时教学目标第1周打算周1让学生

30、打算好本学期所须要用的工具，并了解各种工具的运用方法。第2-3周1家政家庭种植11、向学生介绍花卉种植的基本学问。 2、了解几种家庭常见的欣赏花卉。 3、 陶冶学生的情操，培育学生的审美实力，提高他们的文化修养。第4-5周2家政扦插、养护菊花11、向学生介绍菊花的基本学问。 2、驾驭如何养护菊花。 3、学生能够理解和驾驭扦插菊花。提高学生的动手实力。第6-7周3家政做花圃管理员11 让学生在劳动与技术综合实践活动中自己动脑、动手，在实践中发觉问题、分析问题、解决问题，获得第一手感性学问，获得亲身体验. 2 了解小花圃管理的基本学问，设计小花圃管理方案，让儿童的才智在劳动实践中生成。 3.培育学

31、生爱劳动的品质，使学生懂得美是人类劳动创建出来的，教化学生用自己的双手，通过辛勤的劳动，美化环境，美化生活。第8-9周4家政种瓜、种豆乐趣多11 分小组查阅资料,了解种植南瓜和毛豆的有关资料. 2 分小组栽培南瓜和毛豆. 3 通过栽培南瓜和毛豆,培育学生酷爱劳动,擅长视察,团结协作等良好品质.第10周期中复习1第11-13周5家政插花艺术11、 收集各种花卉的资料，了解它们所代表的象征意义； 2、 走进插花世界，体验插花艺术的魅力。第15-18周6技术初步我的校内1组成学习小组，设计和制作“漂亮的校内”的模型的方案，并写出文字草案。综合实践活动教学安排7一、指导思想综合实践活动是九年制义务教化

32、课程安排所规定的必修课程。旨在培育学生综合运用学问的实力，发觉和解决问题的实力，去体验和感受生活，培育自己的实践实力，增加创新意识。本学期，我将以基础教化课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践实力。二、课程目标1、使学生获得亲身参加探讨探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的主动看法。2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究实力。3、培育学生的乐于合作的情感和擅长合作的技能。4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责随意识和主子翁精神。6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社

33、会生活的实力。三、课程内容综合实践活动的主要内容包括探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化四个方面。在活动中，探讨性学习作为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以刚好令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。四、教学措施1、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的看法、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等;强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化;强调质性评价，强调日常视

34、察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。2、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。3、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，得到全面和谐的发展。4、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。综合实践活动教学安排8一、指导思想综合实践活动课是一种探讨性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历的活动

35、。依据基础教化课程改革纲要和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教化、平安教化、创新教化、法制教化、时事教化、心理教化等）的要求，注意开发社区资源，以培育学生的实践实力和创新实力为重点，注意学生体验的获得，全面提高学生的综合素养。二、目标要求以学生为主体，贴近学生生活，运用其所学学问，引导学生进入主动探究学问，亲身体验实践活动中 的苦与乐，激发和培育学生自己发觉问题、提出问题、探讨问题、解决问题的爱好和实力，增加学生探究人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的主动性和创新精神，并在实践活动中培育学生合作学习、共同探究精神，塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好

36、的人际关系。三、活动内容：选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：学生与自然的关系学生与他人和社会的关系。学生与自我的关系。范围包括：探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化。四、实施要点1、学生家庭生活和自治活动。（1）说说自己在家庭与班级中角色。（2）简述在日常生活中自己的爱好爱好与特长。（3）常常保持个人整齐，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整齐卫生。（4）常常参与洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。（5）懂得一般生活礼仪及平常相关表现。（6）了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。2、社区服务实践活动。（1）体会参与社区服务的意义，撰写心得

37、体会。（2）了解自己所在社区邻里的状况，开展相宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。（3）熟识各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。（4）了解相识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。3、户外休闲与探究活动。（1）视察户外生活中自然现象的改变。（2）安排适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存实力。4、人际关系与沟通活动。（1）述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。（2）说出自己与他人相处的阅历、体会。（3）参与各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并情愿与人沟通，养成相互关切与遵守纪律的习惯。5、环境教化活动。（1）视察家庭与学校周边的

38、环境，了解环境爱护与自己的关系。（2）探讨环境的变更与破坏可能带来的危害，探讨如何爱护和改善环境。五、详细支配四年级上册综合实践活动教学进度表（xxxx学年第一学期）周次教学内容一走进技术世界二家政 钉纽扣三家政 缝沙包四家政 缝鞋套五家政 缝鞋套六家政 针线拓展七主题探讨活动八主题探讨活动九主题探讨活动十技术初步泥塑工艺观赏十一技术初步我宠爱的蔬果十二技术初步我宠爱的蔬果十三技术初步捏泥碗十四技术初步泥笔筒xx主题探讨活动十六主题探讨活动十七技术初步相框十八技术初步储蓄罐十九技术初步组合笔筒二十拓展活动综合实践活动教学安排9一、指导思想为了更好地实施素养教化，培育学生的创新精神和实践实力，让

39、学生养成团结合作、主动进取中培育良好特性，全面提高学生的综合实践素养；开发学生的综合实力，使学生得到全面的、和谐的、健康的发展。以实践活动为中心，要求学生主动参加到各项活动中去，在活动中，发觉解决问题，体验和感受生活，进而学习科学探讨的方法，发展综合应用学问的实力，增进学生与学校、社会的亲密联系，培育学生的责任感。通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素养的提高，使学生和实践课程健康、快步的发展。二、综合实践活动目标：、情感目标：（1）通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。（2）增进学生对社会的了解与相识，逐步形成关注社会，参加社会的思想意识和实力

40、。主动主动地参加社会和服务社会，增进对社会的了解和相识，增加社会实践实力，并形成社会责任感和义务感。、学问目标：（1）探讨性学习、社会实践活动一些常识。（2）进行参加、合作、探讨、实力。、实力目标：（1）使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。（2）发挥主动获得学问和信息的实力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的看法发展信息素养、探究实力和创建精神。、过程目标：初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和探讨的方法。、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格。初步养成团

41、结和谐、合作创新、主动进取的良好品质，使学生形成剧烈的社会责任感和对人生价值的追求的实现。三、学生基本状况分析九年级学生在学问、技能等方面都有了肯定的基础与进步，他们对于课上的要求都能仔细的完成，小组探讨、调查及设计等都能较好的协作。他们动手动脑主动活跃，活动时合作意识较强，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为九年级实践课的学习打下了肯定的基础，为接着学习供应了便利。四、详细工作：依据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际状况，综合学生的学习爱好爱好。主要围绕“学习园地”、“关注社会热点”为主题开展实践活动课，并恰当处理好实践过程中出现的状况。培育学生的视察

42、、探讨、服务爱好，激发学生进行活动探讨的热忱。激励学生通过活动中出现的问题进行探究，从而培育学生的动手实践实力，促进学生学问更新、思维活跃、综合实践实力的提高，更好地为中考服务。五、教学策略以小组为单位进行探究式学习、探讨性学习，利用查阅书籍报刊，信息技术等手段实施综合实践教学活动，活动主题选取与学生亲密联系的 “中考”问题及与社会亲密联系的“社会热点问题”为切入点，引导学生调查探讨，增长学问与实力。六、课程评价注意过程，关注学生在活动过程中的实际体验、改变和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的特性表现，包括学生在活动中的行为、心情情感反应、参加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，

43、老师、老师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应当参加到对学生的评价中来。引导反思，注意学生的自我评价和自我反思，增加他们对自己所进行的活动的信念，学会在与人相处中，发觉自己和他人的特长，提高自我评价和自我调控的水平。综合实践活动教学安排10一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教化、探讨性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教化。该课程强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感和学生综合运用学问的实力以及创新精神。而这

44、种教化功能的实现要求该课程在实施过程中要有正确的目标定位，先进的教化理念，相宜的实践主题，良好的实施环境和发展性的学习评价，还能促进学生学习其它课程，减轻学习负担，有健康、阳光的身体和心理。二、活动目标1、在情感看法方面：重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境等；主动参加社会，勇于担当社会责任和义务的看法；培育合作精神和自我发展意识；培育学生珍视生活、陶冶性情、酷爱生活。2、在实力方面：着重培育学生的探讨实力、创新实力；独立思索实力和解决问题的实力；各种形式的表达实力；搜集和处理信息的实力；人际交往实力及动手操作实力等。3、在学问方面：主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间

45、接阅历为主，而是干脆阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。三、学生分析高年级学生已具备了肯定的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。四、详细措施1、老师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创建，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好。4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会五、综合实践活动的评价综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特殊要关注学生参加的看法、解决问题的实力和创建性，关注学习的过程和方法。应采纳