2022教师素质提升和特色学校创建工作汇报.docx

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1、2022教师素质提升和特色学校创建工作汇报 老师素养提升和特色学校创建工作汇报实施老师素养提升促进老师专业发展推动学校特色建设丰富学校办学内涵为仔细实行沭阳县中小学老师队伍素养提升工作方案和沭阳县中小学特色学校建设实施看法，促进老师专业发展，丰富学校办学内涵。我校依据县教化局的要求，有安排、有步骤仔细实施，现就两项工作现阶段的开展状况汇报如下。一、加强领导，明确职责。自收到相关文件起先，学校就着手打算相关工作，成立了以校长为组长，分管人为副组长，落实人为组员的领导小组。将老师素养提升和学校特色建设作为重要工作来抓。制定了老师队伍素养提升工作方案和创建乒乓球特色学校方案，依据方案再详细责任到人。

2、并利用会议向全体老师宣扬两项工作的重要性和务实性，从而使全体老师以主动的心态，仔细的看法投入到两项工作之中.二、强化落实，注意实效。（一）实施老师素养提升，促进老师专业发展。1、全面开展师德教化活动组织老师加强理论学习，主动开展老师读书读报活动，从而激发老师的政治热忱，培育“国事家事天下事，事事关切”的责随意识，提高政治修养，树立科学发展观念，促进学校科学发展，努力办好人民满足教化。开展学法遵守法律教化活动，组织全体老师重新学习教化法、义务教化法、老师法、中小学老师职业道德规范、未成年人爱护法等教化法规学习活动，定期检查学习笔记，进行学习内容测试，用“一切为了学生的发展”的理念指导教化行为，进

3、一步增加老师恪守职业道德意识，自觉遵守老师职业规范。开展扬师德学先进典型活动。一是仔细学习模范先进人物的先进事迹；二是每年举办一次“以弘扬老师岗位奉献”为主题的师德演讲竞赛；三是表彰师德先进典型。通过评比师德标兵、优秀班主任、学生满足老师等活动，树正气、优化师德成长环境。完善师德评价、考核、监督机制。坚持师德考核与业务考核并重，把考核结果作为老师聘用、转岗分流、职称评定、评优评先、嘉奖性绩效工资发放的重要依据，坚决实施师德“一票推翻”制度。2、全面提升老师专业实力制定老师专业成长规划。组织老师制定切实可行的老师专业成长三年规划，以每位老师量身制定的发展目标引领素养提升。学校努力为老师专业成长创

4、建条件，供应必要的帮助。实施老师学历提升安排。激励和支持老师通过自学考试、在职函授、脱产进修等方式提升学历层次。到201*年，老师达本科比例为40%。实施“青蓝工程”。充分发挥学科带头人、骨干老师的示范带头作用，大力实施以老带新、一师一徒或一师多徒的“青蓝工程”。活动开展有明确的目标、周密的安排，规范的管理。定期、不定期地开展教学探讨活动，沟通展示“青蓝工程”的活动成果。开展“青蓝工程”先进个人评比活动，对成果显著者予以嘉奖，努力营造互帮互学、你追我赶的学习探讨氛围。强化老师基本教学业务素养训练。一是制定老师教学基本功指标要求，强化老师基本功训练，结合暑期培训对老师基本功实行分项过关考核验收。

5、二是建立长期课堂教学考核验收制度。每一学年面对全体老师开展一次课堂教学达标验收。三是强化教学探讨。组织每位老师仔细探讨教材教法、学法，坚持集体备课。主动开展听课、评课、教学“六仔细”评比活动。对考核不合格的老师实行帮、带、扶措施，让他们尽快成为合格的老师。各学科排名末位的老师（或不及格）再集中参与暑期培训，培训经费由本人负责，培训后考核不合格者予以转岗或退出老师岗位。考核结果纳入绩效考核内容。全面启动“五个一”老师培训工程。即老师每学期研读一本教化理论专著；每月研读一本教化专业杂志；每周写一篇不少于200字的教化随笔；每学期上一节教改公开课；每学期上交一篇具有肯定探讨成果的教学案例或论文。强化

6、校际互动和城乡联动。充分利用区域优质资源，实现资源共享。开展走出去请进来活动，建立与专家对话平台。分年度、有安排、有针对性的邀请专家进校上课讲座，让专家与一线老师面对面沟通，提升老师理解和运用教化理论指导教化实践的实力，推动全体老师队伍素养共同提高。统筹规划、指导和落实骨干老师和学科带头人培育以及举荐评审工作，促进老师素养提升。建立小课题探讨制度。主动引导老师申报各级各类课题，从教学中的小问题入手，让每一位老师申报一个小课题，定期检查探讨状况，上报探讨成果，教研室将开展校级小课题探讨成果评奖活动。强化学科老师专业化建设。我校音乐、美术、劳技、信息技术等学科老师配备严峻不足，非专业和兼职老师所占

7、的比例很大，这些老师缺乏至少的学科基础学问和学科教学思想，严峻制约了相关课程安排的实施和教化教学质量的提升。我校将依据实际状况，切实制订学科老师专业化建设安排，对部分学科富余老师进行紧缺学科的基础学问和教学方法培训，考核合格者任相应学科的专职老师，考核不合格者予以转岗。（二）推动学校特色建设，丰富学校办学内涵。1、配齐乒乓球活动器材。室外乒乓球台每班1张，合计20张，室内标准竞赛用乒乓球台4张，球拍5副，乒乓球足量；竞赛用记分牌2副；发球机1台；学生人人有一副乒乓球拍。2、开发乒乓球校本课程，做好课题探讨工作。3、学校推行班级爱好小组制，每班选择至少5男5女组成班级爱好小组，班主任担当领队，任

8、课体育老师担当教练，依据学校总体规划，仔细训练。4、通过班级和年级的举荐选拔，建立学校乒乓球队，队员至少为10男10女，校队由外聘教练负责，为全校最高级别运动队，平常集中训练，可下放到班年级参与班级及年级竞赛。校队教练可干脆选拔人材，组织校级联赛，校队代表学校参与校际及以上竞赛。5、科学合理地支配学生在校训练时间，做到平常与赛时相结合，课内与课外相结合，集中与分散相结合。赛前进行乒乓集训，这样不间断的循环往复，以保证训练时间，提高训练水平。6、依据发球、搓球、削球、攻球等各种技术，创编小学生乒乓球操，每天下午的大课间全校统一做乒乓球操，每学期组织一次全校的乒乓球操竞赛，以保证乒乓球操的质量。7

9、、各年级体育课每周上一节乒乓课。上乒乓课时，依据学生的实际状况，由乒乓教练根据各年级年龄、生理特点，有安排、有步骤的进行教学，通过采纳启发诱导、有针对性的教学来进一步激发学生的学习爱好，提高乒乓技术，人人爱打乒乓球。8、丰富乒乓球活动：（1）一二年级的运动员参与乒乓球颠球竞赛。（2）每两个月进行一次班级乒乓球对抗赛（年段）。（3）每年开展一次校“乒乓球日”活动。（4）每年进行二三次校际乒乓球联谊活动。（5）提高指导老师素养：走出去、请进来，通过各种形式的学习，提高指导老师的业务水平。9、主动组织教练组成员定期进行理论与实践培训，同时依据状况定期通过电视画面进行探讨学习相关学问，通过学习、参观等

10、多种方式，构建充溢活力富有创新意识的高素养的教练组队伍。三、加大投入，财力保障。学校将设专项资金用于老师素养提升工程，激励和支持老师外出学习和参与上级举办的各种教研、培训活动，确保老师培训、教研活动有足够的资金保障。学校在经费支配中对体育实施“倾斜政策”，力争做到器材设备配套基本齐全、经费到位，为学校体育工作的开展创建有利的条件。四、完善制度，加强考核。进一步完善老师考核制度，加强对老师教学看法、教学工作量、教学质量、业务水平、业务学习、教科研成果等方面的考核，充分发挥沭阳县中小学老师专业发展规划书提升老师专业实力的作用，将老师专业成长状况作为老师聘作、培训、提拔、晋级及年度考核的重要依据。制

11、订和完善训练管理制度训练竞赛制度考核嘉奖制度学校乒乓球个人竞赛规程，在与乒乓球活动相关的竞赛中，全部参赛选手获得名次的均发奖状奖品，所取成果列入班主任考核及体育老师考核；校队选手代表学校参赛获奖，有关教练、班主任、主管领导都将获得相应嘉奖。五、加强指导，仔细总结。校领导小组将仔细检查提升工程工作开展状况，定期、分阶段的对提升工作赐予指导、总结，刚好沟通、反馈，有效整改落实。同时注意发觉、树立和推广活动中涌现出的新的老师典型和突出贡献者，宣扬他们的先进事迹，并在老师节和年末予以隆重表彰和嘉奖。201*年3月29日扩展阅读：特色学校创建工作汇报以“花样跳绳”为突破口全面推动素养教化滨海县正红镇中心

12、小学特色学校创建工作汇报跳绳是我国的传统运动健身项目，此项运动在我国有着悠久的历史，集趣味性与健身性为一体，是一项深受广阔师生所宠爱的健身运动。201*年北京奥运会已将跳绳列入表演项目，学校在跳绳项目中已取得了显著的成效，积累了很多行之有效的方法。为此我们学校在201*年3月开展了“花样跳绳”为主体的全校性师生健康运动，确立“酷爱跳绳，享受跳绳，健康第一”特色理念。让“阳光体育”走进校内。我们的详细做法是：一、确立跳绳特色，推动素养教化。素养教化是现代教化的必由之路，而特色教化是推动素养教化的有效途径。依据上级精神，我校从201*年起先筹备学校特色工作。为了全面实施素养教化，贯彻健康第一的思想

13、，我校经过深思熟虑，确立了以跳绳为载体的学校办学特色，动身点主要有以下三个方面：一是从素养教化发展的须要来看，素养教化要求培育学生健康的心理素养。在跳绳活动中，能够培育学生的拼搏精神和坚韧毅力，增加合作和竞争的意识。二是从将来社会的需求来看，人才不仅要有优良的品质，驾驭现代化学问和技术，而且还要有强健的身体。俗话说：“体乃载学问之舟”，没有健康的身体，势必影响人一生的学习和工作。以跳绳为载体可以调动学生熬炼身体的爱好，养成熬炼身体的习惯，为学生终身发展奠定坚实的基础。三是从学校内部的资源来看，我校拥有阅历丰富的体育老师1及教科研实力较强的体育老师队伍。跳绳运动在我地区、我校开展已有几十年的历史

14、，而且长盛不衰，这应归结于跳绳在本地区形成了深厚的社区底蕴（社会上懂跳绳、会跳绳的人许多）。上述优势为创办跳绳特色学校供应了资源、人力保障，同时营造了课程开发得天独厚的社区氛围。二、稳步进行创建，多层立体推动。1、建立组织，加强领导。学校成立以校长为组长，分管校长为副组长，教育处、政教处、少先队等部门参与的特色创建工作领导小组。将“花样跳绳”特色创建工作作为学校工作安排中的重要内容之一，并通过教育处、少先队、教研组等部门详细落实工作要求，做到创建工作有安排，有督查、有考核、有总结、有改进，有提高。同时，制订特色创建工作规章制度，做到有规章可循，有制度可依，为特色创建供应保障。2、落实到位，形成

15、常规。学校将特色创建工作与教化教学工作亲密结合起来，将“花样跳绳”工作纳入到教化教学要求之中，保证创建工作落实到实处。学校对老师教学工作考评时，将“花样跳绳”的规范作为重要的考评内容；对学生考查及综合评定时，也把“跳绳”的纳入其中，以此来促进师生自觉、主动地参加到特色学校创建活动之中，不断提高师生素养。3、加强师资培训，提高跳绳水平。“花样跳绳”的特色创建关键在于老师，在于全校老师的自身素养。通过学习，提高老师对创建特色学校的相识。学校的办学特色是学校的灵魂，是学校工作创建性的体现，是深化素养教化，提升学校品位的有效载体。全校上下形成创建特色学校的共识，激发创建的愿望。三、细心设计方案，强化训

16、练过程。2爱好是任何事情得以胜利的基础和保障。我们从培育爱好入手，调动师生的主动性，同时借助家庭、社区的合力，使我校的跳绳特色得以普及和光大。1、跳绳教学抓好普及。我校在跳绳教学中坚持面对全体学生，以增加体质、驾驭跳绳技术技能为目标；贯彻以人为本、健康第一的教化思想。教学过程注意学问性、消遣性和创建性；注意学生的特性发展和良好意志品质的形成；注意培育学生科学合理的行为实力、运动实力，以及较强的体育意识和习惯。各班每周支配一节跳绳课，排入课表，一、三、五年级在上半周；二、四、六年级在下半周。2、确立教学内容，建立评价体系。依据学生年龄特点，确定各学段的教学内容和考核标准。考核标准的确定：随机抽样

17、各年级一个班40名学生，进行两次测验（相隔一个月），确定使20%的学生达优秀，50%的学生达良好，20%的学生达及格，10%的学生不及格，制订了各项内容的考核标准。3、做到科学选材，坚持刻苦训练。针对我校学生实际状况，学校首先组织学生以班级为单位，苦练“基本功”，通过老师和辅导员的悉心指导，在较短的时间里，学生已基本驾驭了跳绳的要领和技巧。在这一基础上，学校依据学生的爱好与特长，经过层层把关，将原来的“千人跳绳”组建成“四个特色方阵”，分别是“汹涌澎湃”方阵，“彩带飘飘”方阵，“雏鹰振翅”方阵和“自由舞动”方阵。目前我们依据四支方阵，仔细制定年度、学期、周、课时训练安排，每周训练5次，每天训练

18、40分钟，坚持常年训练，从不松懈。全部参加老师都能坚持陪学生一起训练，平常还利用3星期天到校训练，也真是因为我们老师具有这种高度的敬业精神和乐意奉献的精神，才能创建出目前我校跳绳活动的如此辉煌。4、通过各项活动促进特色建设。在各班主任老师的组织下，按学校“跳绳小健将”评比的标准自测过关，验收发“花样跳绳运动小健将”荣誉称号。同时我校还主动组织各类形式的跳绳活动竞赛，特殊是201*年10月我校举办了以“花样跳绳”为主题的校内艺术节，更是取得了良好的社会效益。四、注意全面发展，创出学校特色。1、老师的发展。创办跳绳特色学校提高了体育老师教化科研实力，课程组织管理实力。创办跳绳特色学校培育了一批能辅

19、导学生开展课外体育活动的班主任队伍。通过学校组织开展的跳绳技术培训活动，使每位班主任都能了解和驾驭跳绳基本技术，为辅导学生打下基础。2、学生的发展。通过跳绳有效地提高了我校孩子的身心健康和智力发展，有效熬炼身体，增加体质，满意学生对跳绳的不同需求，促进体育教学，发展特性。同时，对加强人际交往，丰富课余文化生活，促进学生身心健康发展。3、学校的发展。我校通过创建特色学校，极大调动了全部老师的工作主动性，有力的促进学校的教化教学工作的进一步开展，对推动农村素养教化的开展起到了特别大的作用，同时我校也接待了我县多个兄弟学校的观摩研讨，得到他们的一样好评，取得了良好的社会效益。在特色学校的创建过程中，

20、我们除了收获，也有一些心得与体会：4一、如何处理好创建特色与整体优化的关系？创建特色是指学校具有别出心裁的“特性”，即在总的教化方针指导下的教化目标和管理目标具有别出心裁的“特性”，所谓“人无我有，人有我优，人优我精”。这里的“特性”决不等于“一般班特长班”，也并非是培育几个会唱歌、会跳舞、能绘画、能跑跳的尖子学生，就可以称为办学特色。为此，我们赞同“办学特色为教化者在实施教化过程中所表现出来的独特的、优化的、稳定的教化特征”的说法。我们从教化本质与功能方面去思索和理解，一要对“应试教化”进行改革；二要面对全体学生；三要全面提高学生素养。其目标是对每个学生素养与实力做最大限度的开发与培育，并达

21、到最高水平，使之具有主动适应社会与发展社会的实力。因此，创建特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校工作在整体上、全方位都反映出这种特点，使学生、学校实现整体优化。二、创建特色与培育学生特长是怎样的关系？我们在努力把学校办出特色的实践中还相识到：假如一所学校办学有特色，那么这所学校的学生必定普遍有特长；假如一所学校的学生普遍有特长，那么这个学校的特色就会呈现得更充分。如何使孩子的特长得到充分的发展呢？首先，要让每一个教化工作者了解每一个学生的特长在哪里，懂得怎样去扶植培育；让每一个学生也了解自己潜在的特长在哪里，知道自己应当怎样去努力。其次，要给学生以选择的余地，让每个学生的特性充分

22、地、完全地得到发展，变“补短教化”为“扬长教化”。再次，通过充分“扬长”的活动课，开发学生的潜能。发展学生特长的5活动课应象学科课一样有章可循，要系列化、科学化。总之，在创建特色品牌学校的实践中，我们深深体会到，没有教化观念的根本转变，没有大胆实践的决心，没有持之以恒的毅力是很难取得成效的。在我校创建“花样跳绳”特色学校的过程中，我们本着“以特色求发展，以质量求生存”的办学宗旨，探究出了一条贯彻“健康第一”的思想、创办特色学校发展的新途径。有利于带动学校各项工作地开展，提升了学校的知名度，使正红镇中心小学实现了跨越式的发展。二七年十二月四日6友情提示：本文中关于老师素养提升和特色学校创建工作汇报给出的范例仅供您参考拓展思维运用，老师素养提升和特色学校创建工作汇报：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页