2022年小学学生心理健康教育工作开展情况总结.docx

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1、2022年小学学生心理健康教育工作开展情况总结 小学学生心理健康教化工作开展状况总结 为了更加精确驾驭学生心理健康状况，防止学生因心理问题引发心理疾病和突发事务，提高心理危机预警和干预工作的有效性，进一步做学校心理辅导工作，刚好帮助心理异样学生拜托心理困扰，进一步加强学生心理辅导工作，我校根据上级要求，对我校心理健康教化工作进行自查、整改，现将我校该项工作开展状况汇报如下： 一、成立心理健康教化工作领导小组，加强领导。 为了将此项工作落到实处，强化责随意识，我校成立了白家务寄宿制小学学生心理健康教化工作领导小组，成员及分工如下： 组 长：* 职 责：全面负责我校心理健康教化工作的管理和实施工作

2、 副组长：* 职 责：负责我校心理健康教化工作的宣扬工作 副组长：*政教主任） 职 责：负责我校心理健康教化工作的实施工作 成 员：* 职 责：分别负责本班学生心理健康教化的实施。 二、全面摸底，细致排查，逐一化解。 根据上级部署，我校随即对全部学生进行一次细致的心理健康状况的摸底工作，对学生学习和生活中的冲突，人际交往和情感心情等健康问题进行细致的排查。我校实行调查法、访谈法等方法对全校212名学生进行全面摸底，排查。经过细致的排查，排查学生学习冲突5起，生活冲突9起，情感心情问题3起，经过老师耐性细致的心理疏导，以上问题已经全部化解。 三、详细工作实施及部署。 1、开设心理辅导活动课。选取

3、充分适合学生的实际须要的心理教化题材，以教学班为单位，对学生的认知，情感、看法、行为各方面有目的的施加主动的影响。以教学班为活动单位，便于组织管理，且能使班级全体学生在辅导活动中受益，将心理辅导列入课程，也使这项工作的开展，在人员、时间上有了保证，因此比较正规。学生接受辅导的面广，有利于整体提高。 2、个别辅导。个别辅导是辅导老师通过与学生一对一的沟通互动来实现的专业助人的活动，是团体辅导的有益补充。我校实行的主要的方式有心理询问、知心老师信箱、家访、班主任电话、个案探讨等。3、团体辅导。其成员多为同年级的、同年龄学生，且有类似的待解决的心理困扰。小组由学生自愿结合形成，推举热心于活动、看法热

4、忱、工作负责的同学当组长。应当强调指出的是，组织学生参加各种社会实践活动是学校心理辅导的一条重要途径。4、举办有关的学问讲座。通过有关的学问讲座，结合校本课、校刊，向学生传授、普及心理辅导有关学问，对于帮助学生，正确相识自己，有效地调控自己心理和行为。5、在各学科中，渗透心理健康教化。各科老师在学科教学中履行班级团体领导者的角色，通过新型师生关系的确立和激励学生进行合作式学习，在学科教学中渗透心理教化因素，促进学生成长。6、利用社会、家长、学校进行心理健康教化。利用络、社会主要事务，任务对学生进行心理健康教化，通过家长学校、家访、家长会对家进步行正确的家庭教化方法疏导，帮助其重视子女心理健康教

5、化。 7、开展宣扬教化，普及心理健康学问。 我校将心理健康教化学问通过宣扬栏、板报等宣扬方式进行宣扬，扩大心理健康教化工作的影响。让更多学生了解心理健康教化对个人发展的好处，刚好与辅导老师沟通沟通，提高自己的心理健康水平。 8、充分利用互联加强对学生的心理健康教化。互联已经成为现代人生活中不行或缺的重要组成部分，因此我校将利用互联做该项工作。一是利用络上的优质资源为学校心理活动服务，由于我校没有专业心理健康老师，束缚了我校心理健康教化的开展，因此可以利用络学习相关专业的学问、方法，用于心理健康教化的实施。还有也可以利用络加强师生、家校联系，促进我校心理健康教化的有序开展。 9、成立心理健康教化活动室。心理健康教化活动室工作室全天对学生开放，解决学生出现的各项心理问题和心理询问。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页