2022年精选教师的活动总结模板九篇.docx

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1、2022年精选教师的活动总结模板九篇精选老师的活动总结模板九篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你知道总结如何写吗？以下是我整理的老师的活动总结9篇，欢迎大家共享。老师的活动总结 篇1春暖花开，正是带领同学们到大自然呼吸簇新空气的好季节，但是春游活动要紧记平安第一。育人学校在上周二组织学生外出春游。首先学校领导按上级文件精神制定了春游活动预案。同时各班主任对学生进行了春游平安的专项教化，包括了：校外活动平安教化、交通平安教化等等，通过这些平安教化，让全体师生都能把“平安”两字牢记心头

2、，使这次春游活动有安排、有组织、有保障地平安地进行。一、安排到位，组织有序1、提前成立活动领导小组，明确分工落实责任，确保活动期间师生的人身平安。由校长、大队辅导员、各个体育老师层层协调指挥，每辆车设立特地的车长，上下车时负责召集、清点、汇报本车人数，每班配备老师管理学生平安工作。2、制定了具体的活动方案，包括活动目的和成果预设、时间、地点、职责分工，做到有备无患。并组织老师提前学习，对活动的宗旨、流程以及在参观过程中将要遇到的平安、路途等一系列问题均要做出较具体的通报。活动前的车次由学校安排。活动当天，老师和学生在短时间内上下车，专任老师管理学生，做到人员责任制，自始至终，未出现任何人员丢失

3、、人员受伤现象。3、本次活动五三班共有学生36人参与，有闫老师和侯老师带队。在活动中，我们均以学生为中心，带领学生，和学生一起参观、嬉戏，时刻关注学生，能正确引导学生。整个活动井然有序，体现了平安出行、文明的主题。二、平安和文明礼仪到位1、在途中我们强调各项平安留意事项。要求同学们不疯打，不追逐，不私自离队。学生们听从老师支配，队列整齐，不大声喧哗，做文明的小学生。当进入游乐场玩耍时，听从老师及工作人员支配、指挥，宁静、有序地进行玩耍。2、在平安教化的同时，也树立了良好的育人小学生形象，全部学生穿着整齐的校服，排着整齐的队伍；运用文明用语；在路上热忱招呼叔叔阿姨好，特别有礼貌。在整个活动中，同

4、学们团结合作，互帮互助，文明谦让，遵守社会公德，受到工作人员的广泛赞扬。三、引导到位，促进预期目标学校提倡“一项活动，多项成果。”因此，我们在安排时也考虑到除了参观，肯定要留下可见的成果。通过这次参观，同学们开阔了眼界，学到了许多在校内里和书本上学不到的东西，我们班上交的日记和感受特别有创意，促进了我们的目标达成。1、同学们在途中随地丢垃圾的现象时有发生，特殊是当我们离开休息区的时候，那现场有少量垃圾，让我们无法与我们是文明学生的形象画上等号。所以让我在这里再一次倡议，集体活动留意我们举止文明，只要我们每个人为文明形象迈出一小步，我校的文明形象将向前前进一大步。2、个别班级文明谦让表现不足。在

5、同乘一辆车时大同学谦让小同学表现还不够好，希望有此现象的班级要主动改进。有些班级在班级里布置实践角时还应再刚好些。通过春游这一次有意义的活动，不仅让我们玩得快乐还学到了许多学问。我们讲文明、懂礼貌，知道团结友爱、相互帮助，懂得坚持、不怕困难、努力奋进，这些不仅仅体现在学习上，也体现在我们的实践活动上。最终，让我们再一次感谢老师们的辛勤劳动，感谢同学们的仔细努力。老师的活动总结 篇2一、活动概况为了充分发挥名师工作室的示范引领、辐射带动作用，提升乡村学校老师的教化教学实力，落实广东省教化厅办公室关于开展新一轮（20xx20xx年）省中小学幼儿园名老师、名校（园）长工作室送教下乡活动的通知文件要求

6、，XX名师工作室成员于20xx年11月29日到普宁市兴文中学开展了“送教下乡，同课异构”活动。本次活动促进了工作室成员老师专业成长、对兴文中学化学教学教研活动起到了指导和引领作用。活动中，工作室成员与兴文中学化生组的老师主动参加，双方各选出一位化学老师作为代表开展“同课异构”活动，两位老师以物质的量在化学方程式计算中的应用为授课内容向大家呈现了各自的教学特色和风格。本次活动得到了兴文中学全体师生的高度重视和大力支持，在学校领导亲切热忱的接待和沟通中，让我们体会到了学校“根深实遂”的文化底蕴。校长陈大逸、副校长黄海茸、教务主任李伟辉、副主任蔡俊豪、副主任王泽仕全程陪伴参加，并做了大量的组织支配和

7、后勤保障工作。二、活动环节1、集体备课同心同德，集思广益本次活动在人选支配时，是以工作室和兴文中学各选出一位代表作为“同课异构”的上课老师。一方代表工作室，一方代表兴文中学。为了呈现各自的优势和特色，双方分别进行了集体备课。最终呈现出来的课堂是双方“同心同德，集思广益”的成果碰撞。集体备课活动既确保了基本教学任务的完成，又让老师们在沟通中相互促进，拓宽了教学思路和眼界，使老师们对教学重、难点和教学方向有了更明确的相识。2、同课异构思想的交换，才智的碰撞“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。“同课异构”的教研方式，可以引发参加者

8、才智的碰撞，可以取长补短，明显提高教化教学效果，同时也为老师们供应了一个面对面沟通互动的平台。本次活动两位老师上课的内容为物质的量在化学方程式计算中的应用。李燕老师以“36。5gHCl气体中含有多少个HCl分子？其占体积为多少？”引入关于物质的量的相关计算式，突出物质的量在化学计算中的重要性。李老师教态自然，按部就班，整节课结构完整，条理清楚。XX老师采纳思维导图模式引出物质的量作为“中转站”的重要性，师生互动亲密，以思维引导思维，让学生在探究中实现自我价值，整节课节奏把握恰到好处，学生在课堂上所呈现的素养也让我们敬佩不已，变更了我们对农村学校的相识。3、听课评课切磋教艺、研教并重听评课是提高

9、课堂教学质量最干脆、最详细、最常常也是最有效的方法和手段。针对本次活动两节课，各位老师给出了极高的评价。工作室各位成员各抒己见，兴文中学生化组老师们也是倾情沟通，相互探究。XX老师认为：课堂上应当对自己的学生有信念，要敢于引导学生去挑战难点的内容，在不断的挑战与应用中，学生才会适应这种过程，从而达到敏捷应用的效果。XX老师提出：要让学生去体验各种解法不同之处，在这种体验中，学生自己会发觉哪种解法更有优势，然后选择这种解法进行强化，而不是帮学生做确定，这样效果则不佳。杨锐钦老师则认为：应当注意学生的解题规范化，做好这一点，老师在课堂上的引领示范极为重要，假如老师都不能做好，学生更加不行能达到要求

10、。XX老师则对两节课的特点做了分析：李燕老师的课是传统教学中的极致，在习题设计上花了大量心思，全部学问和技巧都从解题中获得，层层递进，构思奇妙，是一节标准的示范课；王锦荣老师的备课则具备了肯定的理论高度，在备课中主动落实化学学科核心素养，采纳探究式教学，并对教材重新进行解读，挖掘素材应用于课程中，是一节有思索，有发展的课。最终，XX主任也提出了独到的见解：“课的节奏无须过于惊慌，学生的思维是上课的主线路，适当的时间赐予是学生发散思维的前提，本节课是将前面所学的学问整合安放到化学方程式中，所以题不在于多，在于解题规范性地养成。老师在讲解过程中，也可有意呈现一些陷阱给学生，让学生来订正，从逆向思维

11、让学生理解正确的概念，这样他们的印象将更为深刻。”三、活动意义本次“送教下乡，同课异构”活动，参与老师的人数达到43人，历经集体备课、磨课、上课、听课、评课等多个环节。通过“一节课，带动一个面”。其意义在于以下三点：首先，促进一线老师的专业发展。这次活动呈现的两节现场课是真实和朴实的，值得大家去学习和仿照；大家在评课中进行相互沟通、探讨，拓宽了教学思路，创新了教学手段，丰富了教学形式。其次，这次活动为工作室成员供应了熬炼展示的机会和舞台，整个活动有理论实践、集体备课、磨课、同课异构、听课评课等，工作室成员参加其中，提升了理论水平，提高了教学素养，同时也明确了自身存在的问题和不足，明确了今后发展

12、的方向和重点。再次，“送教下乡”的胜利开展，为我工作室搭建了城乡教化有机联系的桥梁，为促进城乡义务教化均衡发展做出了贡献。在本次活动中，不管是工作室的各位成员还是兴文中学的师生，都能感受到彼此的心愿，如同这冬日里的暖阳般让人舒适满意。而“同课异构”的方式也为老师们在教研上指明白新方向。在大家的确定中，本次活动圆满结束。四、问题与建议本次活动参加的老师仅限于工作室的成员与兴文中学的老师，辐射影响还不够广，希望今后“送教下乡”活动中可以联合其他工作室及接近学校共同参加，共同探讨探讨，共同提高教化教学水平。老师的活动总结 篇3 一、双笔字总体水平太低。 学生对老师有着特有的崇拜和仿照，特殊是一手好字

13、将对学生产生不行估量的影响，希望大家能在平常加强练习，我校有几位高手可以请教：xxx、xxx等。二、说课1、要脱稿，脱稿一方面说明你对教学设计熟记于心，另一方面说时利于心情表达和临场发挥。2、对项目过于要求全面，全则空，8分钟有四分钟都在说目标、重难点、教学法3、目标最好融入过程，这样的目标才是真正的目标4、把说的重心和中心放在如何突出重点和突破难点上，一方面说我想怎么做，另一方面说我为何这样做！最终，希望大家多读书，既要学专业也要学其他学问，一个学问广博、文理兼容的老师，必将受到学生爱戴，你的老师之路也必将走的很远很高！老师的活动总结 篇4在老师干部作风双整学习活动中，我学习了学校作风整顿文

14、件精神，学习了老师法义务学生。对待学生要有耐性，问题学生要给他(她)机会，用发展的眼光看人，学生的自信念，细心营造育人的一片蓝天。“老师，用爱点亮学生心头的明灯，开启沉重的心扉，责无旁贷，任重道远。”“爱就教化，这就要求老师有的学问和学问，更有堪为人师的人格和品德，有着对学生的无私奉献的爱。”“老师在教会学生做人和学会学问的，还要让学生知道先信任你，然后别人才会信任你。”老师，日常工作要政治理论学习及学习，工作，以过硬的本事来好交办的日常工作，并且要更新教化工作理念，工作要勤动脑，多，力求工作上创新，有新。在教化教学工作中，以人为本的教化发展观，学习、勇于创新的教化实践观，关注细微环节、追求的

15、教化价值观，教化任务、工作。到工作中干好每一天的工作，上好每一节课。关注每学生的健康成长，让孩子发展。的师德形象，对学生“晓之以理、动之以情、以理树人”，专心育人。老师的思想品德将是老师最的人格力气的体现。育人单凭热忱和干劲是的，还须要以德立身、以身立教。一名老师，就要有静默的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。大家：“一粒种子，要春天的播种，夏天的浇灌，秋天的收割，还有好多工序才能变成碗中香喷喷的米饭。教化学生一样，只是播下了，不再浇水，不去收割，那么恒久都不会有收获。”“让一起为年轻的生命多注入激情，多体验，多给予向往，努力追求教化之于生命

16、的最高境界-带着对生命的了知、洞察和至爱，带着人格的魅力和灵性，像找寻宝贵的金子一样去和唤醒生命的潜能，潜移默化，润物无声，让教化淋漓地展示人性的魅力和对生命的至爱。”老师的活动总结 篇5为了进入xx知名小学，由名师或特级老师引领，走进优秀老师的课堂，进行教化理念、教学风格与有效教学的沟通研讨与深度跟岗学习。浸润于xx知名小学，观摩、体验学校班级管理特色和校内文化建设特色等。提升自身的教化教学实力。我作为广州市基础教化系统“百千万人才培育工程”小学名老师培育对象，奔赴xxxx区试验小学进行跟岗学习培训。此次跟岗学习活动收获颇丰。虽然我们到达xx已经是凌晨了，但是其次天我们一大早就赶到xx区试验

17、小学。在此次跟岗的学习活动中我们一共听了课例5节，听了专家的讲座和课例分析，参加了评课议课。21号上午，我们的导师给我们做了学校成长和校本科研的视频，现场解决了我们的困惑和疑问。让我们了解到学校科组的教研可以这样开展。下午我们观摩了两节整体单元设计的课例。感动于学校的校内文化，感动于学生英语水平和老师水平以及老师的敬业精神。我们看到的是老师们务实的教学和对学生无微不至的关注，老师们对教学手段和教材的探讨和探讨，xx区试验小学英语老师的团队精神，从集体备课和教学设计，到上出一堂堂示范课或讲座，无不显示着老师的才智和专心。看着孩子们精彩的表现，听着孩子们纯正流利的英语，在多数个一霎那，我被眼前的老

18、师们和孩子折服了，xx区试验小学的老师和孩子们，你们真棒！我从你们这里学到了很多。这些天的辛苦都是值得的。看着他们发给我们的整体教学设计和听着他们精彩的示范课，在那一霎那，我感动了，我信任，里面的每个单词，每个句子，甚至每个标点符号，都是经过深思熟虑后才敲打进去的。老师的每一个环节都是经过细心设计的。在本次的培训活动我们大部分时间是听课学习，给我印象最深的是孩子们能用英语流利的表达自己的想法，孩子的学问面很广，说起这次培训，对我来说无疑是场洗礼，虽然我始终从事高年段的教学，但是我却没能像他们老师那样将学问拓展的如此宽，并供应如此多的素材和文本供孩子学习。这可能就是团体的力气和才智吧！1、在学问

19、的教授上，老师不再一味地去教，而是通过感知的培育，经过一系列的活动，利用录音和视频，培育学生的学习策略，并当堂让学生体验学习策略，让学生自己去学，把大部分时间给孩子说英语，用英语，老师只是组织者。2、从教学内容上看，经过了整个英语科组的单元设计，进行单元和其他资源的整合，使得内容上比较简单和简洁的课文内容提高一大步，更符合学生的英语水平了！学生也不会觉得无聊了，而是激情澎湃地用流利的英语诉说着各自的愿望和幻想，每节课都成了一个“思维碰撞”的课堂。3、从课堂组织的活动上看，老师们运用的方法有许多，比如利用关键词让学生说出完整的句子，同学间小对话，看图说话，看着关键词说话等，这些活动设计合理，难度

20、符合孩子的外语水平和实际状况，激发了孩子的爱好。4、从每次的评课中，我更是感慨于他们团队的凝合力和他们对专业孜孜不倦的畚斗和追求。让我对单元整体教学设计有了进一步的相识，使得我们对以后的单元设计的详细步骤有了明确的指引。我也深刻体会到团队的力气。老师的活动总结 篇6为了全面实施素养教化，进一步全面提高老师素养，依据瑞安市教化局20xx年“老师素养年”活动实施方案（瑞教305号）文件精神，深化开展“老师素养年”活动，以校本培训为主要途径，以师德提升为动身点，以老师专业素养发展为目标，本着“面对全员、突出骨干、注意实效”的原则，全面开展“老师素养年”活动。现将一年来的工作总结如下：一、进一步健全师

21、德培训和考核机制，努力提升老师师德水平。1、平常加强老师礼仪规范建设，促进老师.体师德水平提升。学校制定了教职工礼仪规范，在检查中不断得到落实，平常逢会必讲师德，学习上级有关师德文件，严格执行，一发觉有悖于师德的言行，立刻禁止和进行教化。我校老师的良好形象得到了社会和广阔家长的认可。2、仔细开展一年一度的师德专题培训。于8月26日至30日开展了20xx年师德专题培训，8月26日上午先召开了动员大会，随后林校长就如何当好新时代的老师进行了专题报告，8月27日林秀燕老师就做个拥有阳光心态的华蜜老师进行了专题报告，8月28日上午，观看了陈钱林校长等6位老师的师德录像报告，8月26、27、28日下午，

22、分四个小组就上午的报告进行了探讨；8月29日至30日上午，分散学习温州市教化局关于学习贯彻中小学老师职业道德规范（20xx年修订）（瑞教政20xx104号）的通知、温州市教化局关于全力推动素养教化的看法（温教发20xx66号）的文件；8月30日进行了师德学习考试和总结。每位老师在培训期间，都能做到有始有终，仔细摘记笔记、写出心得，逐步建立自己心目中的新时代师德标准，将进一步大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，不断增加教书育人、以身立教的社会责任感。3、依据瑞教政20xx14号文件精神，结合我校实际，制订了瑞安市锦湖试验小学老师职道德考核实施方案，并于5月份对考核对象的老师进行师德考核，能比较客观

23、了解我校老师的师德状况，作为对老师进行总体评价供应一个重要的依据。二、扎实开展读书活动，着力打造“书香校内”。1、大力投入，为老师创建优雅的读书环境。依据市教化局提出的“读好书，促发展，做让人民满足的老师”的要求，建设了瑞安市第一个书吧式老师阅览室，并大量购置教化专著、教学用书、报刊杂志等书籍，为老师读书与沟通创建了优雅舒适的环境。2、精读细研，形式多样，注意实效。本年度老师必读给老师一百个建议和选读两本与学科教学的教化专著，要求对书中重要论述、精华部分仔细做好笔记，写下自己的感悟和反思。学校组织了两次全体老师读书阅历沟通会和一次读书演讲竞赛，各教研组每学期开展了一次读书沙龙活动。学校现已着手

24、打算每学期一期的老师类校刊，并确定一个为老师读书专栏。真正使读书成为我校老师的一种时尚、一种风气，成为我校提升老师素养的一个亮点。三、创建教化博客平台，扩大老师沟通空间。学校于今年4月投入3万多元建立学校网站，并设立“教化博客”栏目，要求老师建立博客后与学校网站的“教化博客”栏目进行链接，便于老师的沟通和资源共享，便于学校对老师博客的检查和评比。目前已有30位老师的博客与学校网站的“教化博客”栏目进行链接，大部分老师都能按要求撰写博客日志。四、以校本教研为主要途径，逐步形成我校校本教研特色。1、结合“老师素养年”活动，主动开展读书系列活动和老师博客开设活动。2、以引领为方向.的.，搭建专业成长

25、的平台。（1）、专家引领。开展了“青年老师教学展示周”和“今日我开课”活动，并请来市教研室黄永敏老师、老师进修学谢余清老师、市内学科名师钱明荣、胡立盛、林佚等老师来我校做指导，有效地促进了我校老师的课堂专业化水平的提高。（2）、主题教研。一年来我校的语文、数学两个教研组分别确立了主题进行教学研讨，使教研活动更切实、更有效。并进行“一课多磨”制，让执教者与参加者充分经验磨课的过程，让过程成为成长、收获的舞台。（3）、提倡反思。我校特别.本文.由方的注意老师的自主反思，形成勤于思索的教学习惯。我们要求老师在课堂教学之后能刚好捕获自己的教学灵感，刚好记录，以免灵感的丢失，要把自己的思索结果写成教学日

26、记、教学随笔、教学评论、教学一得、教学小结等多形式，作为进一步思索与探讨的原始素材。（4）、实行“听推门课”制度。为了关注老师课堂教学，本年度我校实行了“听推门课”制度，成立听课小组，听课小组成员每周听2至3节课，听课后都能和上课老师进行沟通，共同解决课堂教学中存在的困惑，共同成长。我校将接着实行“听推门课”制度，作为提高老师课堂教学效率重要途径之一。（5）、开展系列老师教学基本功竞赛活动。我校每学期开展一次老师教学基本功竞赛活动，作为检阅老师教学基本功水平的重要手段之一，并从中发觉问题，从而.取有效措施，促进老师教学基本功水平的提升，本年度开展了现场写教案和出卷竞赛。五、完成校本培训学分确定

27、工作。9月份已对全体老师的师德、教学论文发表、论文获奖、教学技能竞赛、课题探讨、课堂实践、专题探讨、师徒结对方面进行学分核定，全部老师都能按规定达到16学分以上。六、接着开展新、中老年老师的基本功训练和升级，.体提高全体老师专业素养。要求两位刚从高校院校毕业的新老师针对考核内容三字、三课、三项平常加强训练和实践，迎接两年后的考核。我校14位中老年老师，上年度4位老师通过基本功升级考核，本年度又有3位老师通过了基本功升级考核。七、加快青年老师的培育，接着实施“名师工程”。一年来，我们结合“老师素养年”活动，接着推行“名师工程”。为使新老师尽快成长，选拔两位学科带头人与两位新老师进行师徒结对，进行

28、师徒结对仪式，师徒签订结对协议，经过一年的师徒结对，两位新老师已经具备肯定的教化教学实力。另外，学校细心选拔了一批勤于学习、擅长反思、勇于实践、素养良好的中青年老师赐予重点培育，在外出学习、听课、参与各种优质课大赛等方面为他们创建条件，供应学习成长的平台，一年来，有2位老师参与浙江省领雁工程脱产培训、1位老师参与温州市小学数学骨干研修班学习、4位老师参与瑞安市学科中心组活动、1位老师参与瑞安市农村小学研修班学习，派出听课的老师达到100多人次。老师的活动总结 篇7在老师素养提高工程活动中，作为一名一般的老师，我深知此次培训机会来之不易，所以我不断地提示自己要倍加珍惜这次难得的学习沟通的机会。本

29、次老师素养提升活动全面而细致，深刻而生动。通过这次活动让我了解了许多，学到了许多，不但开阔了眼界，还真是受益匪浅。下面将我的心得体会总结如下：一、师德素养再次得到提升微笑面对学生，拉近与学生的距离，让学生喜爱自己，乐意学习。二、老师素养提升活动转变了我的教学理念想给学生一滴水，老师就必需是永不停息的流水。在活动中我深有感受，教化要有丰富的理论学问，讲得通俗易懂。我们这些一线老师由于平常忙于教学工作而忽视了理论的学习，有了一次理论充电的机会。明确了我们老师要转变成为探讨型的老师、反思型的老师。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教化这项工作。

30、三、活动使我感受到了压力，也增加了信念。通过本次活动我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名优秀的青年老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。通过活动，我也为自己确定了今后在教学中的努力方向：1、必需不断地学习。我们常说，老师要给学生杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就须要我们老师不断地学习，不断地充电

31、。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求老师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特殊是语文老师，要不断提高自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教化教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。老师要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，老师始终是学问的权威，学

32、生是被动地学习，学生是学问的容器，课堂是老师表演的舞台，老师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，须要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，老师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要同等地跟学生沟通，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主子。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。老师素养提升活动内容丰富，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。做为一名骨干老师培育对象，要不断的加强学习，做一个终身的学习者，要在教学

33、实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，充溢自我，要努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。老师的活动总结 篇8为了进一步提高老师的业务素养和课程实施实力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量。在学校教研中心的支配下，数学组的各位老师主动投入到“高效课堂”的探究实践中。高效课堂的实施使老师的教学方式和学生的学习方式得到进一步转变, 以往“师问生答”的单一、被动的学习方式正在蜕变，已逐步建立和形成旨在充分调动学生、发挥学生主体性，学习方式多样性的教学模式，学生在老师指导下主动而富有特性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。参与高效课

34、堂的改革与实施已有半学期，这在这学期，数学组的各位老师始终努力在努力地学习和探究，争取使我们的高效课堂真正发挥优势。下面就将我们在这一阶段的活动总结如下：一、 课上活动以学生为主体，提倡合作学习在学校的组织下，仔细学习领悟了有关高效课堂的文件精神，不断提高加深了我们对高效课堂的相识。我们全组老师主动参加教研组的研讨活动，围绕“什么是高效课堂”、“为什么要建立高效课堂”、“怎样建立高效课堂”这三个建立高效课堂的关键问题，在教研组里进行口头沟通探讨，深刻相识打造高效课堂的意义及重要性。仔细学习研读新课标，深化领悟新课程精神实质，清晰每个学段的教学内容、教学目标、教学重难点。仔细学习研读 “高效课堂

35、评价标准”，深刻理解其含义。无论是新授课，还是练习课，复习课，老师在设计课堂活动时要坚持以学生为主体，老师为主导的原则，让学生真正成为课堂的主子。针对我们学校学生基础比较薄弱的实际状况，我们在设计课堂教学时要针对大部分学生，问题设置要简洁易懂，把学生分为几个小组，让学生在课堂探讨的时候进行合作学习，相互帮助，共同提高。并针对“高效课堂评价标准”,仔细反思自己平常的教学，找出自己与高效课堂的差距，定出今后努力方向，查缺补漏，逐步完善自己的教学。二、主动探究实践，努力实现“高效课堂”。依据高效课堂的要求，我们仔细备课、主动上公开课。课前细心的备课，课上精彩的组织课堂和课后适时的进行教学反思，以及坚

36、持主动备课，仔细观摩其他老师的课等对构建高效课堂教学也是至关重要的。老师备课时在探讨好教材教法的基础上，重点要探讨好自己的学生，要把教学的重点内容设计得通俗易懂，能让大部分学生主动参加。老师在组织课堂教学时要有激情，要多给学生以赞许和激励，要尽可能营造民主活泼的课堂氛围，让学生主动主动的去探究，去合作学习。要有精彩的课堂小结，引导学生去回味，去进一步的探讨。课后老师要刚好的写教学反思，记录本节课的胜利做法，奇妙的设计；也记录自己对这节课不满足的环节，如导入部分不够精彩，环节之间连接不够紧凑，时间支配不是很合理，学生对某一部分内容反应不热情等；也可以记录教学过程中的瞬间灵感。坚持学习其他优秀老师

37、教学实践，取长补短，学习其他老师独到的教学设计，教学方法。另为学习他们课堂设计的独到之处，学习他们敏捷娴熟的驾御课堂的实力。三、总结阅历和收获。通过组织教研活动，帮助学校完善课堂结构，构建科学高效的教学模式。通过课后评议，课例研讨等形式，老师们相互学习，取长补短。查找课堂教学低效表现和缘由，弥补教学缺漏，从而进一步提高了教学效益。老师们明确了课堂教学要注意“精讲精练”，老师的“讲”要讲重点，讲难点，讲思路，拿出更多的课堂时间、采纳多种方式加大训练力度，优化训练内容与方法。我们主动书写课后记，依据个人实际教学书写教学心得，丰富校本教学资源，形成教研成果，全校沟通。提高了广阔老师的反思实力，提高了

38、课堂教学水平。四、今后努力的方向。在今后的工作中，我们会以更加饱满的热忱投入到课堂教学改革的活动中，进一步构建我校优质高效课堂结构，提升自己的业务素养，提高我校的教化教学质量。总之，只要我们不断的学习，不断的探究，坚持不断丰富专业学问、提高教学实力；充分发挥老师对课堂的引导性、激发学生的主体性，我们肯定能构建高效的数学课堂教学！“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”既然给了我高效课堂这片天空，我肯定奋力展翅，飞得更高，飞得更远。老师的活动总结 篇9本着“科研引领，兴教兴校”的教化理念，我校召开了“中心校课题探讨展示课”活动。本次活动中心校全体老师全员参与，进行了语文、数学、英语等四堂课堂教学展示并进行了

39、研讨，历时一天，活动取得了圆满的结束，现做总结如下：一、充分打算 全员参加本次活动全部老师都参加其中，参加形式分为三种：一是进行现场课堂教学展示，共有四位老师；二是各校课题组代表发言，共十名老师；三是全部老师都参加到本校课题组长组织的研讨活动中。全员的参加使全部的探讨人员都成为探讨的主体，活动的主角，实现了活动的广泛性和实效性。二、过程连贯 目的明确本次活动通过两个版块四个环节进行。第一版块由执教老师现场说课、讲课、反思、答辩，其次版块为各校老师集中现场研讨，由各校课题组代表汇报本课题组在对教学工作进行的科学探讨的方式、方法和收获，并代表本课题组对四节展示课中对课题的探究、实践和效果进行研讨。

40、每一个环节都紧紧围绕自己探讨的题目进行分析、预设、生成、阐述、沟通，使科研课题真正成为引进新理念的载体，切实改进了老师的教学方式，提高了教学的目的性和有效性。三、看法仔细 取长补短参与展示课的四位老师，分别来自于三个学校，有公办老师也有代课老师，在各校领导的主动支持和激励下，分别在本校进行了研课活动，说课的设计意图呈现清楚，教学展示的时间限制比较精确，教学手段运用了多媒体、教具有图卡、头饰、可移动黑板、实物、磁带，参加看法仔细，反思中实事求是、虚心严谨，答辩中勇于展示、注意依据。在集体研讨中，各校校长领先研讨、汇报，体现出重视、参加、领航的工作作风。通过主动的引领、仔细的参加，使全体老师都得到

41、了较大的收获，进一步规范了探讨过程。四、反思不足 不断改进在本次活动中，收获了较好的活动效果，也存在着一些须要我们关注和改进的不足，如：说课活动中能较为清楚的阐述教学、科研母校、意图和方法但还不非常全面；课堂教学现场展示中还缺乏肯定的教化机灵；反思中感悟的问题不很具有代表性；答辩中动身点基本基于预设，没有清楚的感受到生成效果；汇报沟通中概括还不非常精炼，条理不非常清楚，理论高度有待于加强。这些不足也正是我们今后工作中的目标，在今后工作中，我乡老师将接着发扬科学、求实的精神，把教化科研工作不断推动。第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页