2022年初三下册物理沪教版教学设计范文.docx

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1、2022年初三下册物理沪教版教学设计范文初三下册物理沪教版教学设计范文物理学是一门自然科学，注意于探讨物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。下面跟着课件网小编一起来看看吧。第八章电磁铁（教案）教学目的与要求：1.知道电磁铁的结构并能自制电磁铁2.了解电磁体磁性强弱跟线圈匝数和电流大小的关系教学打算：电磁铁、电池、开关、滑动变阻器、电流表、大铁钉、漆包线、大头针、导线等。教学过程：一、新课引入设置情景桌上有一堆大头针，请同学们想一想用什么方法能快速地把大头针捡起来放到盒子里而又不被扎到手（旁边有一磁铁）?（请一名学生上来演示： ）然后老师手掌中藏着一个电磁铁同样把大头

2、针吸起来又很轻松的放到盒子里。问：这是怎么回事?下面我们来看一段录象。视频资料：电磁起重机（放到把废钢铁吸起来时停顿）问：起重机把废钢铁吸起来了，它是利用了什么性质?（生答： ）视频播放完后，问：起重机吸起废钢铁后又发生了什么状况?（生答： ）这个起重机里用的是永磁体吗?为什么?（生答： ）事实上它应用到的就是我们今日这节课要学的内容电磁铁。（显示课题）二、新课教学1.探究电磁铁的工作原理我们把插有铁心的螺线管称为电磁铁。板书（屏显）：1.电磁铁：带有铁芯的螺线管。在同学们的桌子上就有一个电磁铁，请同学们先视察它的构造，然后动手做一做：怎样才能利用它把大头针吸起放到另外一处?（可用摄像头记录某

3、一组的过程）在这个过程中，同学们先给电磁铁通电，才能把大头针吸起来；然后又断电，才能使得大头针被放下。请同学们思索一下：电磁铁的工作原理是什么?（生答：）板书（屏显）：2.工作原理：电流的磁效应。2.自制电磁铁同学们能不能仿照模型自己做一个电磁铁呢?（把学生手上的电磁铁收回）来源:学科网问：我们须要哪些器材呢?（学生能答出要追问选的器材用来代替电磁铁的哪个部件或有什么用?学生不能答出看看老师给你们打算了什么：铁钉，它用来干什么?为什么要包上纸?漆包线，用来干什么?）板书（屏显）：3.结构：线圈、铁芯（图片）问：如何证明同学们自制的电磁铁有用呢?（生答：看能不能把大头针吸起来）赶快动手，看谁做的

4、电磁铁吸的大头针多。各组学生利用选择的器材自制一个电磁铁去吸引大头针。然后选择吸起大头针不同的若干组，让他们展示本组的成果。来源:学科网ZXXK3.探究：电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关问：刚才有的组吸得多，有的组吸得少，这说明什么问题?（生答： ）问：为什么电磁铁的磁性强弱不同?电磁铁的磁性强弱原委与哪些因素有关呢?引导学生依据自己的学问和阅历提出猜想并说明理由。猜想：1、线圈的匝数 2、电流的大小请学生设计试验来证明自己的猜想是否正确。（引导学生分析，留意限制变量你选择哪些器材?如何推断电磁铁磁性的强弱?怎样限制变量?怎样设计试验记录表格?）然后学生依据自己的试验方案进行探究，老师巡察，留意解决出现的问题。步骤1：移动滑动变阻器的滑片，变更通过线圈中的电流，视察大铁钉吸起大头针的多少。请一组说出他们得到的结论，然后问其他的组是否也得到一样的结论，还有没有不同的结论。步骤2：保持通过线圈中的电流，变更线圈的匝数，视察大铁钉吸起大头针的多少。请一组说出他们得到的结论。（提示学生可以寻求其他组的帮助，电池个数不同的两个组可以相互合作，共同探究）第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页