2022年新课标语文版八年级语文下册教案（全册）：第6课《现代诗两首》教案.docx

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2、游子思乡的载体)二 检查预习正音正字：焉支 隘口 蹲踞 荒莽 山巅 焚起 敕 (注音略)三 学海拾贝1 作者简介席慕容(略)2听录音，整体感知3 讲授第一节提问：本节写什么?(请抓住重点词语加以分析：悲欢、恩怨、无情、冷眼)明确：写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀伐。长城作为历史的证人历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。使诗歌的气概一下子显得大气磅礴。4 讲析其次节提问：本节写什么?(请抓住重点词语加以分析：总、一就)明确：抒发作者对长城的依恋之情和赞美。(唱、写)追问：诗人如何抒情?总字写出诗人日夜牵挂家乡;一就写出诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响。诗人把长城当成自己的根基和灵

3、魂的寄予之所，所以才有魂牵梦绕、挥之不去的情结。5 讲析第三节提问：本节写什么?(请抓住重点词语加以分析：不眠)明确：梦回长城思索：为何以地名敕勒、阴山、黄河抒情?敕勒、阴山是作者的家乡，黄河是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡，心系故园。诗人希望有梦，好梦回家乡。但好梦难成，因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐!6 老师小结诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，而且对于家乡，她是少小离家老大难回。因此，在诗人的心中，长城除了是民族的象征，还是诗人寄予乡愁乡思的意象.。这是一首咏物抒情，反观历史的抒情诗，具有民歌风味，意境悠远，感情真挚.。四 当场成诵!五 布置预习一片槐树叶，思索两篇诗歌之间共同点。

4、敏捷机动诵读席慕容的一棵开花的树，并赏析其令人回味无穷的情感!如何让你遇见我在我最漂亮的时刻 为这我已在佛前 求了五一百零一年求他让我们结一段尘缘佛于是把我化作一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近 请你细听那颤抖的叶是我等待的热忱而当你最终无视地走过在你身后落了一地的挚友啊 那不是花瓣是我凋零的心其次课时教学要点观赏一片槐树叶教学内容和步骤一 导入新课以复习长城谣的情感-思乡导入新课二 简介作者纪弦(略)三 赏析诗歌1 听录音，整体感知诗歌2 讲析诗的第一节(可先范读)提问：本节写什么内容?明确：写一片槐树叶然而这片槐树叶却运用了极其繁复的修饰语：全世界指出范

5、围;最珍奇、最珍贵指出程度;最使人难过、最让人落泪的指出它背后的故事;薄薄的、干的、浅灰黄色的指出它的形态、颜色。这样的一片槐树叶使诗人睹物生情，伤感之情溢于言表。3 讲析诗的其次节提问：本节写什么内容?明确：写槐树叶的来历追问：槐树叶的作用是什么?明确：是作为诗集的书签用的。在这里一册古老的诗集有了文化的象征，或许指的是古老的中国文化，虽忘却了它的详细的来历，但它确定是故土的槐树叶，诗人因此而略感欣喜，因为它使诗人的思乡之情有了寄予，也一下子开启了诗人的浓浓的乡思乡愁之门。4 讲析诗的第三节提问：本节写什么内容?明确：对将来的企盼，表达了游子思归的情感。思索：这一节运用了诗歌的什么手法?诗怎

6、么写的?明确：运用了联想的手法。由槐树叶联想到故土的泥土，进而联想到淡淡的槐花香的季节。5 老师总结本诗以一片槐树叶为意象，寄予了诗人思乡盼归的情感，开头以槐树叶起情，结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾，首尾呼应，一挥而就。和上一篇诗歌一样，都运用了咏物抒怀的艺术手法。6 再听范读，要求当场成诵。四 布置作业板书设计略附舒婷诗歌【祖国啊, 我敬爱的祖国】我是你河边上破旧的老水车数一百零一年来纺着乏累的歌我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗;是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊- 祖国啊!我是贫困我是悲伤我是你祖祖辈辈苦痛的希望啊是飞天袖间千一百零一年来未落到地面的花朵- 祖国啊我是你簇新的志向刚从神话的蛛网里摆脱我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑窝我是新刷出的洁白的起跑线是绯红的黎明正在喷薄- 祖国啊我是你十亿分之一是你九一百零一六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上去取得你的富裕，你的荣光，你的自由- 祖国啊我敬爱的祖国教学反思：第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页