2022春晖小学经典诵读活动总结.docx
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1、2022春晖小学经典诵读活动总结 春晖小学经典诵读活动总结春晖小学经典诵读活动总结依据教化局工作支配,我校主动响应开展“经典诵读”活动的号召,在全校范围内深化开展了古诗诵读活动。我们进行了一系列的工作,使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。通过诵读师生大有收获,深化体会了传统文化的博大精深。现在,我校全体师生可谓全员参加,全情投入,诵读热忱日益高涨,气氛深厚,已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。诵读活动支配:1、学校保证每天晨读(10分钟)和大课间(10分钟)为诵读时间。起先实施初,我校要求保证每天不少于20分钟的诵读时间。2、为了使低年级的学生也能有所收获,为了营造一个良好的诵读氛围,我们
2、还开展了诵读三字经和弟子规,在诵读中熟识古文、了解古文、为诵读古文创设了氛围。3、我校开展诵读活动,其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作,而更重要的是让学生明白一个道理,养成一种品质,学会一种本事。目前,我校古诗文诵读活动开展得绘声绘色,诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在激励学生背诵的同时,不忘帮助学生理解一些含义深刻的,有肯定意义的句子,使学生学到千古美文中先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的胸怀;富贵不能淫,贫贱不能移,威猛不能屈的操守;己所不欲,勿施于人、己欲立而立人,己欲达而达人的道德原则,使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。4、我们坚持以学校领读为主体,以家庭助读为协助,以社会力气为推动
3、的三结合模式,使我校古诗文诵读走上了健康的发展轨道。富的活动调动了学生们诵读的热忱,孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。虽然德育宣扬月工作已经结束,但我校的诵读活动不会中断,我校仍将接着进行此次活动,通过活动加强对学生的爱国主义、集体主义、感恩主义教化,净化学生心灵。让学生成为德智体美全面发展的四有新人。扩展阅读:小学经典诵读活动总结雅言传承文明,经典浸润人生柳杉小学以“雅言传承文明,经典浸润人生”为主题的经典诵读在我校已经全面开展起来。全体师生全员参加,全情投入,诵读热忱日益高涨,气氛深厚。经典诵读已成为我校具有深远意义的活动形式,下面我们把开展经典诵读的状况做以简洁的汇报。
4、一、千门万户日,总把新桃换旧符(宣扬发动)抓好古诗文诵读活动领导重视是前提,老师参加是基础,调动学生主动性是关键,家长的支持是不行缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作,更重要的是寻根,寻民族精神之根,寻现代文明之根。为了把经典诵读活动扎实地开展起来,学校进行了动员,通过召开全校师生大会、班主任会、语文老师会、各班召开主题班会、出主题黑板报等形式,多渠道、深层次宣扬“经典诵读”活动的重要意义,熏陶和提高广阔师生的思想相识,为深化开展“经典诵读”活动奠定了坚实的基础。学校在开学初制定了柳杉小学经典诵读实施方案,各个级部依据教材与学生的实际状况制定了诵读方案;学校在去年5
5、月份,召开了家长会,向家长印发告家长书,并在全体家长会上作专题报告,让广阔家长深切地感受到诵读对于学生成长的深远意义,激起家长带领孩子投入诵读活动的热忱,要求家长与学生一同诵读经典。二、一花独放不是春,万紫千红满园香(营造氛围)从开学起,“中华经典诗文诵读试验”活动进入实施阶段,学校将通过肯定的形式,从时间和内容上拓展诗文诵读活动的时空,让校内呈现出深厚的诗文诵读氛围。一是营造家庭诵读氛围。为给孩子们营造良好的家庭诵读环境,学校召开了家长会,晓之以理,动之以情,向家长们讲清“经典诵读”活动的意义,特殊讲明,参与诵读,不仅不会影响孩子们的学习,而且能激发他们的学习热忱,促进学习成果的提高,从而取
6、得家长们的认同。学校还通过家长开放日,邀请家进步校听老师上经典诵读课,与学生一起感受中华文化的内涵,让家长相识到儿童读经诵典可以了解传统文化,造就文化功底,陶冶情操,为孩子将来做一个有道德、有学问的人打下良好的基础。在学校放假时,我们都要在致家长的一封信中对假期学生背诵状况提出明确的要求,请家长对学生赐予监督,落实要求。在全体家长中开展了亲子读书活动,提倡建立家庭小书架,和孩子同读一本书,共写读后体会,我校共有一千多家长参加到亲子共读活动当中。二是营造学校诵读氛围。在学校惹眼、学生看得到、摸得着的地方装饰古诗文的内容,学校“红领巾广播站”成立古诗文导读栏目,每天定时间播放古诗配乐朗诵;营造良好
7、的语文课堂诵读氛围。引用与课文相关的典故诗文,铺垫蓄势导入新课,激发孩子们剧烈的探究欲望和学习爱好。依据课文内容选择恰当的音乐播放,激扬慷慨或沉缓宛转的音乐语言有利于把汉语言文字之美烘托出来。利用多媒体制作相关影像材料,让学生在耳闻目睹中,感受中国文化艺术的精湛与奇妙。在教室的墙壁上张贴古代名人的画像和书法家撰写的名言警句,在黑板报上特地开拓“每周一诗”,以此来营造一种深厚的文化氛围。三是营造班级诵读氛围。坚持开展诗文晨读10分钟。每天利用10分钟的早读时间,起先诵读诗文。逐步以班为单位,使10分钟的诗文晨读形成各种各样的形式,如诵读表演、诗文接龙等,使孩子们畅游在经典诗文的海洋里,吟唱着、诵
8、读着,形成校内早晨一道独特的风景;开展课前两分钟吟诗活动(英语、数学课除外)。各班级以班队活动为载体,利用班队会让诵读活动充分开展,让孩子们在丰富多彩的活动中进行诵读(如诗配画、画配诗、诗编剧、唱古诗、对古诗、诵古诗、演古诗、赛古诗等),激发其诵读爱好。每个班级的黑板一角都留有“每周一诗”园地,每两三天由书法实力较强的孩子书写一首古诗文,作为该时段的必背篇目,老师在集中诵读时间进行字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。让孩子在轻松开心的诵读氛围中培育学习爱好,增加孩子们的自信念和骄傲感。各班级间常常开展相互沟通、学习观摩和竞赛活动。三、随风潜入夜,润物细无声(厚实积累)“经典诵读”是一项新教化试验。
9、只有在实践中不断探究,大胆创新活动形式,才能取得了实效。为提高学生的学习爱好,提高学习效率,我们以老师为重点,以学生为主体勤于探究、大担创新、勇于实践。(一)方法多样,成效明显各班按安排每月开展一次以中华古诗文诵读为主题的活动,如:办古诗文小报:让学生多读书、多搜集材料,自己设计,将自己了解的诗文方面的学问、故事、名篇佳句等办成异彩纷呈的小报,在成果展示阶段进行展示评比。诗配画,让学生给自己喜爱的古诗配上相应的图画或书法(硬笔、毛笔),让浓浓的诗情变得生动可感;抄写你喜爱的古诗文、小组间的挑战赛等。(二)依靠老师,保证质量老师是诵读活动最基层的实践者,老师的主动性干脆影响着学生诵读的热忱,抓好
10、老师的培育是开展诵读活动最基本的条件。我们始终把老师的培训工作摆在首要位置。我们把老师培训工作纳入整个学校的工作安排以及语文教研组的工作安排。通过有安排、有步骤的培训对工作进行强化。在我校的诵读活动中,各班的班主任发挥了很大的作用。每位老师发挥自身特长,协作学校把诵读活动开展的生动活泼。有的老师利用课前两分钟让学生轮番背诵古诗;有的老师利用晨读时间为学生讲解古诗文内容;有的老师教给学生背诵的方法、诵读的技巧各班还开展了不少有关诵读古诗文的活动。正因为有各位老师的努力,才使我校的诵读活动越来越有特色,同学们的诵读水平越来越高。(三)课堂引领,润物无声自从开展了“经典诵读”,学生一进入教室,就有组
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