2022年精选语文教师教学总结七篇.docx

《2022年精选语文教师教学总结七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年精选语文教师教学总结七篇.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年精选语文教师教学总结七篇精选语文老师教学总结七篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够给人努力工作的动力，我想我们须要写一份总结了吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我帮大家整理的语文老师教学总结7篇，欢迎大家共享。语文老师教学总结 篇1该实习生在实习期间，表现出剧烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习看法极其仔细，工作主动、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地驾驭运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟识班情，独立妥当处理班级日常事物。酷爱学生、关切学生，特殊留意了学生的个别教化，效果良好，班级各项考核均居

2、年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一样认为是一位特别优秀的实习班主任。x月x日，我根据学校的要求，抵达xx中学进行为期xx天的教化实习活动。一阶段来，在xx中学校领导和有关老师的帮助指导下，我较好地完成了教化实习任务。下面，就实习期间自己在教学实习和班主任实习等方面的工作做一个自我鉴定：一、教学工作实习。教学实习中，总的来说，我能仔细备课，所设计的教案及课件规范，内容精确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固。教学语言表达清晰、流畅，课外辅导耐性细致，对不同程度的学生都能区分状况，因材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业细致正确。刚到五星中学时，在语文老师教学总结 篇2由于语文教

3、学的特别性，学生们在课堂上主动思索，大胆发言显得尤其重要。但是在他们敢说会说的同时，却不是很会听。有时一个同学的发言还没有结束，其他同学就迫不及待地举起小手，一边还大声喊：“我来，我来”。有时老师刚提出了作业要求，明明是一听就懂，可总有那么几个同学对老师的提示根本不中听，有时老师刚订正一个同学的错误答案，另一个同学又重复了同样的错误凡此种种，都是学生不仔细倾听老师或同学的发言引起的。这样的课堂教学，不仅导致了学生学习效率的低下，而且也违反了全员参加的原则。因此在平常的教学我就留意多向学生强调听的重要性：听和说一样重要，在同学回答问题时留意听而不是随意打断不仅是对别人的敬重，而且是你自己高尚的人

4、格的体现。因此在大家沟通读书心得的时候或者是沟通自己的习作或者是课上的随机发言，我首先要从自身做起，把自己放在与学生同等的位置，敬重、理解和接纳学生。以挚友的身份和学生交谈，用亲切的眼神、微小的动作、亲善的看法、热忱的赞语来缩短师生心灵间的差距。仔细倾听每一位学生的发言，专心倾听学生的心灵之语。即使学生的回答离题万里，老师也不应当立即否定他的答案，要擅长发觉其中的闪光点，赏识他的独特思维。对学生的错误，态度温和地点拨和指正。总之，对学生要多一分宽容，少一分斥责，多一点表扬，少一点指责。这样，学生在不知不觉中就会受到感染，得到熏陶，敬重理解他人，仔细倾听他人的声音，同时也在不知不觉中提高了学习效

5、率。此外作为一名新老师，我认为自己在处理师生关系方面做的不够好，准确的来说是能把握好一个“度”。在教学过程中，老师关爱学生，以挚友的方式接近学生的心灵，给学生多一份关爱和理解以心换心，从而达到教化的目的。但是“没有规则，不成方圆。”这种严格要求首先应当具有客观合理性，它既是符合教化目的和任务的，又是能够促进学生的思想品德、智能、体质等方面健康发展的；其次，它是真诚的、善意的，是出于对学生健康成长和全面提高的由衷的关切。即使是对学生的过失所做的严厉指责，也应是出于“恨铁不成钢”的焦虑，而绝非“庶子不行教”的怨愤；再次，它应当能使学生真实地意识到这种严格要求对其立身处世的必要性。班主任对学生的严格

6、要求应贯穿于整个班级管理工作的始终，从思想品德、学习到生活的各个方面，都要对学生有正确的、实事求是的评价，对学生出现的任何背离素养教化培育目标的现象或倾向都赐予足够的重视，并运用适当的手段或方法进行细致耐性地分析、劝服和教化。对学生提出的要求要详细、明确，要合法、适度，有进还要留有余地，也就是说这些要求应当是学生能够做到的。学生实现了老师的要求，得到精神上的满意，会促使他进一步实现老师的要求。相反，假如老师对学生提出的要求过高过急，学生不简单做到，就会失去教化的效果，不仅会使要求成为空话，而且会使学生认为老师的要求不切实可行，可以不完成，从而钻班主任管理上的漏洞，养成不守纪律、不守班规的坏习惯

7、。此外，老师还要不断地向学生提出新的要求，而且要坚决不移地贯彻执行，决不行姑息迁就，放松要求。否则，各种要求就会失去教化的作用。这是我这本学期教学中自认为胜利和不足的地方，同时希望得到各位的指引和帮助。语文老师教学总结 篇3xx年又是一个多事之秋,半年又悄无声息地溜走了.回顾这半年的教学状况,心里颇有点儿汗颜,因为这学期我没有做出什么更有价值的事来,只是埋头教书,把课本的学问教给学生就好了,也没有在其他方面有更多的突破.但是在教学上我自己也有一些自己的感想.总结如下,以做来年的借鉴.1,教学中能够根据学校的要求仔细备好课,主动投入到课堂的教学中去.教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有

8、教者就必定有学者.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要.了解学生对教学的重要性,用心探讨书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受.我教的两个班的同学比较活跃,上课气氛主动,但中等生,差生占较大多数,尖子生相对较少.因此,讲得太深,没有照看到整体,备课时留意到这点,因此仔细制定教学安排,使教学有序地进行.参与学校组织的课改和浇灌新的教学理念的培训之后,依照教学大纲,教材,学生实际和教化教学规律,制定学期的教学安排,规划好阶段安排,课时安排.从今可以看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有干脆影响.这就是教化学中

9、提到的备教法的同时要备学生.这一理论在我的教学实践中得到了验证.2,仔细备课.作为一名比较老的老师,上好一堂课不难,但备好一堂课很难.教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机.我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工.在备课之前,对全部内容进行熟识,有时看上它三遍五遍,参考多方面的资料,上网或上图书馆,仔细深化钻研教材,迁移教材;备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段.因此,在自身努力钻研教材和

10、教法的基础上,主动协作搞好同年级老师的小组集体备课.备课虽然辛苦,但事实证明是值得的.一堂打算充分的课,会令学生和老师都获益不浅.因此我在讲课的时候,不是照本宣科地讲授,而是仔细探讨了课文,找出了重点,难点,打算有针对性地讲.为了令教学生动,不沉闷,我还为此打算了大量的教具,授课时就心中有数了.有时打算好的录象带,让学生观摩学习,学生特殊用功,教学效果非常志向.与此可见,仔细备课对教学非常重要.3,仔细组织课堂教学.一堂课的四十五分钟,就是一个老师表演技能的阶段.上课时,本着传道,授业,解惑的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理,清楚,精确,生动. 备课充分,能调动学生的主动性,上课效果就好.

11、但同时又要有驾驭课堂的实力,因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学.因此上课肯定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了.上课内容丰富,现实.使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培育实力, 发展才智,培育学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯.教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,坚持做到以学生为主体,老师为主导,训练为主线,就自然能够吸引住学生.所以,我每天都保持足够的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我总是探讨方法,实行有利方法解决当中困难;在课堂上,加强师生沟通,充分体现学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学

12、得开心.在课堂上,依据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信念,让各层次的学生都得到提高.语文是一门工具学科,对学生而言,既熟识又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文, 就要让学生宠爱语文,让他们对语文产生爱好.否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去.因此,上课就尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜爱学习语文.因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作实力,对成果优秀的同学很有好处.语文老师教学总结 篇4我们学校的语文老师都兼任班主任的职务，平常工作都很忙，那么怎样让我们的班级管理工作为我们的学科服务，形成良好的班风是特别必要的。要想有一个向上的集体，必

13、需在班集体中树立榜样，建立一支优秀的班干部队伍。但这榜样怎样树立起来，班干部又是如何去管理、经营，这真的是一门学问，我也在渐渐摸索中。首先、杀鸡警猴每次在组建完班干部队伍后，第一次小干部会上，我的第一句话恒久是“怕老师指责吗？怕说就别当我的班干部。”学生起先都不明白，后来我就给他们讲，同学有什么事，我确定先指责班干部，然后才会去说同学。这和现在的企业管理模式一样，责任到人。就是这样的模式，虽然给了他们许多压力，但让他们的责任感更强，集体意识更强，心理素养更好。当学生们望见我对学习又好，纪律又好的班干部都这么严厉，就会同样好好表现。提示老师“杀鸡”不能总拿差生开刀，否则，适得其反。当然，“杀鸡”

14、也要杀得有艺术，让他们懂得道理，不断完善自己。现在，我们班语文总能出现提前预习，提前背诵，大量读课外书的同学，这些都是我的班干部带动起来的，他们为了得到表扬，不被我“杀”，在学习上都主动地动起来，我感到很欣慰。其次、分组管理我们班有40名学生，为了让更多的学生有熬炼的机会，我支配4人一组，每组一名组长，分组管理。收作业组长收，查背诵组长查。组长是一年级时，各组每人管理一周，由各组同学举荐的，因此，在组中有肯定威望。在调换座位时，基本不让已有默契的4人组分开。作业收不上来，我会找组长盯着，背诵背不下来，依旧组长盯。这样省了我的许多时间，也熬炼了组长。每当组长没完成工作就去玩时，我确定一顿教化，然

15、后让他接着完成工作。对于个别组长怎么看也完成不了的学生，我心里有数，每个班都有两三个。硬骨头就留给自己啃了。分组管理的方式让我这个语文老师的工作轻松不少，背诵、听写、检查预习，帮助小组里的后进生，甚至看个字头组长们都情愿为我代劳，他们俨然成了一个个小老师了。第三、常常教化我对班干部是比较严厉的，但班干部从来没有一丝怨言。这也得意于我每周一次的小干部会议。说实话，有时候真没时间开，但没时间也得挤时间，必需开。有时候，中午让孩子们早到学校来一会也得开。中队干部会和小队干部会分着开，中队干部会主要说班内本周的一些状况，比如五项评查，课间纪律，本周明星，自己的工作等一些事情。小队干部会主要是对小队干部

16、们本周的工作做个小结，表扬优秀的小组长，说说本组一周的状况。每次小干部会议时间都不长，有时就是一个课间，但我的督促和激励对班干部来说特别重要，鞭策他们不断进步。对于语文学习方面，我也是单提出来进行表扬，比如：哪个组又提前进行了下一个单元的预习，哪个组利用课余时间进行了听写训练，哪个组读完了还没有读的课外书，哪个组课文背得最好，哪个组字写得最工整等等。我尽量把每个组的优点都提出来放大，然后激励组长们带头向其他小组学习。组长们的荣誉感都很强，希望自己的组越来越好，更多的得到老师的赞扬。以上这些都是我在语文教学和班级管理中总结出的一些阅历。我认为语文教学与班级管理工作并不是两条平行线，而是两条波浪线

17、，有许多相交点，只要老师们找准这些相交点，我们的班级管理工作就会与语文教学一起向着更远更美的方向并行。语文老师教学总结 篇5转瞬间，我工作的第一年在惊慌而又劳碌的生活中接近尾声。这学期，我接着担当一（1）班的语文教学工作，相对上学期的茫然无措，这学期在领导的指引下，指导师以及各位同事的帮助下，一切都有条不紊地进行着。现将所思所感总结成一下几点：一、我学我思对于初出茅庐的我而言，小语界仿佛一片汪洋大海，我这条小鱼毫无方向，一个浪头就把我转的晕头转向。虽然是其次个学期，但是我高校的教学理念始终与实际结合得不到位。而领导，指导师和同事的关爱宛如一盏明灯，指引着我这条小鱼前进。记得新老师考核时，我开出

18、的汇报课漂亮的小路获得了各方不错的评价。那时由于时间很紧凑，没有试教，没有过多地改教案，上课时也能如鱼得水。说实话，我有点飘飘然，觉得开课不是那么难的事。哪知是“初出牛犊不怕虎”，我这头“蛮牛”只是在小语界里瞎撞。其次次学校的教研活动中，我开出荷叶圆圆一课，照旧没有试教，没有过多地去解读教材，使得这篇童趣十足，轻松活泼的散文诗在拘谨，无趣的氛围内结束。虽然组长们给我的课堂表现及课堂机灵给出了颇高评价，但是我深深感到了自己的不足。备课是老师课前所做的打算工作，它是老师充分地学习，钻研教学大纲教材和了解学生，弄清教什么、怎样教和学生怎么学，设计出目的明确，方法适当的教学方案。而我只备了自己的部分，

19、忽视了学生的实际状况。这点在后来开的识字7上体现得淋漓尽致，过于高估学生实力，以致我们班两级分化严峻。生字教学缺乏童趣，过于深邃，只适合基础好的学生。那次后两位教研组长细心教育我，并向我叙述了新老师如何更好地自我发展，尤其是杨校长刚好送来的那份如何使低年段生字教学趣味化，彻底感化了我。组长那么不经意的一个建议，我们的校长竟然记住了，还送来了相关资料，这对我的教学工作是个极大的激励。随后，我也反思了自己这一年来的工作，迷茫和簇新取代了奋斗和钻研。更多时候还是跟学生时代一样，没有责任感。自那次以后，我仔细备课，课堂上也将眼球扩大，关注每一位学生，尽可能让他们感受到老师也是在意他们的。久而久之，也取

20、得了不错的实效。但是，这仅仅是个开端，以后，我会接着保持下去，为那可敬的领导们，也为那可爱的孩子们。二我教我乐老师的天职就是教书育人，育人则是一项具有情感色调的特别困难的工作，赐予学生的则更多的是师爱，它是一种高尚的情感，凝聚着老师无私奉献的精神。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 老师自身形象素养的提高是获得学生敬佩和信任的关 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”一年级学生有着很强的向师性，于是我成了我们班孩子们的“偶像”，我的一言一行他们时刻关注，尤其是小女孩特喜爱仿照我。记得我们的教育主任雷老师对我说过：应当发挥自己的优势，

21、不要自命不凡，而是把孩子们都培育成一朵朵花，百花齐放，供人共赏。我个人爱好朗诵，高校时代就在这方面略有钻研。于是我将我的这种爱好传给我的学生，让他们也喜于读，乐于表现。通过一篇篇课文的诵读，一个个晨读时间的熏陶，我们班现在多数小挚友都有了很好的语感，在我常常实行的“小小朗诵家”竞赛中，总有那些让我惊喜的声音出现，听的我眉头伸展，甚是欣慰。随着年级的上升，他们可能会有更多自己的想法和理念，但是朗读将是我接着不变的，争取创个“朗诵特色班”。总之，一番耕耘一番收获，我接着学习着，思索着，努力着，信任在小语的道路上也会前进着。在下一学期，也会接着吸取前辈们的阅历，坚持自我反思，自我提升，尽快向优秀老师

22、靠拢。语文老师教学总结 篇6本学期我担当初三（1）班和（3）班的语文教学工作。由于两个班是我初三才接手的，状况不熟识。再者，自己又是一个新手，教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，尽快熟识了解学生、仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了一点教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。一方面（1）班的语文基础相对来说要强一些，但对学习语文的爱好不是很高，语文学习的氛围也不是很浓。在语文学问的迁移、活学、活用等方面实力有点欠缺。另一方面，3班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、后进生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，

23、因此教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学

24、生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就

25、要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，开展一些活动。让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。针对于两个班的详细状况，我制定了详细的安排和目标。对中等生和后进生这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平，这主要是针对（3）班的学生；其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分

26、同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望提高，主要针对（1）班的学生；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学，对这部分人要进行课余时间个别辅导，主要是（3）班的学生。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实

27、力。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在详细的工作中、各位领导老师，前辈的指导下有所提高，取得更好成果。语文老师教学总结 篇7又是一个多事之秋,半年又悄无声息地溜走了.回顾这半年的教学状况,心里颇有点儿汗颜,因为这学期我没有做出什么更有价值的事来,只是埋头教书,把课本的学问教给学生就好了,也没有在其他方面有更多的突破.但是在教学上我自己也有一些自己的感想.总结如下,以做来年的借鉴.1，教学中能够根据学校的要求仔细备好课,主动投入到课堂的教学中去.教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者.学生是被教的主体.因此,了解和分

28、析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要.了解学生对教学的重要性,用心探讨书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受.我教的两个班的同学比较活跃,上课气氛主动,但中等生,差生占较大多数,尖子生相对较少.因此,讲得太深,没有照看到整体,备课时留意到这点,因此仔细制定教学安排,使教学有序地进行.参与学校组织的课改和浇灌新的教学理念的培训之后,依照教学大纲,教材,学生实际和教化教学规律,制定学期的教学安排,规划好阶段安排,课时安排.从今可以看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有干脆影响.这就是教化学中提到的备教法的同时要备学生.这一理论在我的教学实践

29、中得到了验证.2,仔细备课.作为一名比较老的老师,上好一堂课不难,但备好一堂课很难.教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机.我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工.在备课之前,对全部内容进行熟识,有时看上它三遍五遍,参考多方面的资料,上网或上图书馆,仔细深化钻研教材,迁移教材;备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段.因此,在自身努力钻研教材和教法的基础上,主动协作搞好同年级老师的小组集体备课

30、.备课虽然辛苦,但事实证明是值得的.一堂打算充分的课,会令学生和老师都获益不浅.因此我在讲课的时候,不是照本宣科地讲授,而是仔细探讨了课文,找出了重点,难点,打算有针对性地讲.为了令教学生动,不沉闷,我还为此打算了大量的教具,授课时就心中有数了.有时打算好的录象带,让学生观摩学习,学生特殊用功,教学效果非常志向.与此可见,仔细备课对教学非常重要.3,仔细组织课堂教学.一堂课的四十五分钟,就是一个老师表演技能的阶段.上课时,本着传道,授业,解惑的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理,清楚,精确,生动.备课充分,能调动学生的主动性,上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的实力,因为学生在课堂上的一举一

31、动都会干脆影响课堂教学.因此上课肯定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了.上课内容丰富,现实.使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培育实力,发展才智,培育学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯.教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,坚持做到以学生为主体,老师为主导,训练为主线,就自然能够吸引住学生.所以,我每天都保持足够的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我总是探讨方法,实行有利方法解决当中困难;在课堂上,加强师生沟通,充分体现学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心.在课堂上,依据不同学生设计不同层次的问题,树立

32、学生的自信念,让各层次的学生都得到提高.语文是一门工具学科,对学生而言,既熟识又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生宠爱语文,让他们对语文产生爱好.否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去.因此,上课就尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜爱学习语文.因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作实力,对成果优秀的同学很有好处.4,留意因材施教,做好课后辅导工作.因为语文的特别状况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严峻影响班内的学习风气.因此,肯定不能忽视.为此,我制定了详细的安排和目标.对这部分同学进行有安排的辅导.我把这批同学分为

33、三个组.第一组是有实力提高,但平常懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;其次组是肯学,但由于实力不强的同学.对这部分同学要适当引导,耐性教育,渐渐提高他们的成果,不能操之过急,且要多激励.只要他们肯努力,成果有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不仔细,基础又不好的同学.对这部分人要进行课余时间个别辅导.因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习.从平常的课堂反应,课后沟通,周记记录中驾驭各个学生的心理状况,抓住他们的特点和特性,有的放矢地与其进行沟通,刚好赐予关怀和关爱.擅长发觉学生的优点,并赐予表扬;主

34、动发觉后进生的闪光点,刚好赐予激励,树立他们的自信念.只要坚持对这些同学的辅导,他们的基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好.5,作业布置,批改刚好有效.语文是语言.困此,除了课堂效果之外,还须要让学生多读,多讲,多练.为此,在早读时,我坚持下班了解早读状况,发觉问题刚好订正.课后发觉学生作业问题也刚好解决,刚好讲清晰,让学生即时消化.另外,对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,提高他们的实力.总之,在这一学期的教学过程中,我尽力地做好每项工作.其中学到的东西当然不少.由于阅历颇浅,很多地方存在不足,在以后的教学工作中,我将不断总结阅历,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成果.第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页