2022年美术教学计划模板锦集七篇.docx

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1、2022年美术教学计划模板锦集七篇美术教学安排模板锦集七篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们又有了新的学习内容，须要好好的对接下来的教学进行安排了。那么教学安排要怎么写才能突出呢？以下是我细心整理的美术教学安排7篇，希望对大家有所帮助。美术教学安排 篇1课题：石膏像写生课型：专业学情分析：1、内容：我们所画的石膏像大都是历代雕塑家艺术精品的石膏仿制品，造型极其完备而又各具显明的特点，富有剧烈的艺术感染力，是素描写生练习的志向模具。石膏像是静止不动的，从整体到局部呈现严格规定着的状态，变动其中任何一点，都会破坏它的完备性。2、学生：要想画好石膏像，就必需把留意力集中到相识其整体与局部的关

2、系上，提高这方面的视察实力、理解实力、熬炼既能把握整体造型特点、空间关系、色调层次、质感等，又能深化细致地刻画细微环节的硬功。3、条件：画石膏像还可以使我们了解人物造型的一般规律和表现要领，为画人物素描打好基础。教学目标：1、情感审美：体会形象的美感和性格特征，驾驭局部的刻画和整体的和谐关系，“尽精微以志广阔”。通过画石膏像了解石膏像人物的人文背景，提高审美实力。2、学问技能：通过石膏像写生，了解人物造型的基本规律。3、过程表现。运用科学的视察方法，相识形体整体与局部的对立统一关系，驾驭表现形体的风光结构关系，相识风光和立体特征以及表现这些特征的技法。重点、难点：对相同或者相像题材的美术作品的

3、处理、表现形式以及作含着画家的情感。媒材打算：1石膏像：阿里斯托芬、阿格力巴、布鲁特斯、伏尔泰、马骞曲、莫里哀、拉奥孔、大卫作业纸、笔。灯光和背景设计：灰色背景，300500度的乳白灯泡，制造氛围。依据石膏像造型，内容和美感的不同，选择不同的光源。备忘及反思：依据对象的客观原则逐步驾驭透视、空间、质感、量感、明暗等规律，高年级的素描教学应强调表现性，学生在老师的指导下，擅长从客观事物的外部表象中得到感受，然后经过理性分析，推断，唤起作画的情感，从而表现和提示客观事物的包含的深刻内容和内在本质，把一般人们看不到的东西表现出来教学过程预设：环节一：导入设计方式：打轮廓石膏像素描的方法，要从石膏像的

4、“大模样”入手，找出形体构成的主要趋势、整体比例关系及大风光的转折关系等。先不要顾及众多细微环节。轮廓线条要更加简练精确，尽量少依靠众多的协助线约形。画石膏像有充分的时间逐步画准，增加线条的表现力详细要点是：确定头部动态。在石膏像写生中，石膏像头部形象可能呈现正面、侧面、歪头、仰头、低头等不同的动态，在打轮廓时，要画准动态趋势及其透视关系。环节二：探求新知步骤：头部动态集中体现在头部的中线，即额间眉间、鼻低中点、人中直到下领中点的联线要确定这条线在头部形象中所处的位置及或垂直或倾斜的关系，以及此中线与两眉、两眼等联线的交叉关系。同时，头像的不同动态也干脆反映在两耳孔在头部形象中相对位置的凹凸视

5、觉改变上。明确并画准以上两条线及耳孔的构成关系，是画准头部动态和透视关系的关键环节。在打轮廓时，可以用较浅的虚线条首先找准其动态关系，即使不画这些虚线，也肯定要做到心中有数。确定主要骨点位置。确定石膏像头部动态之后，要找准形象的额丘、眉弓、颧骨、下颌丘及下颌角等骨点的相互位置和起伏关系。这些部位肌肉少，形成凸起的端点，确定着头部的基本风光造型和特性特点确定中心和支点。石膏像写生中两眉，两眼及鼻子构成的三角形（或称“干字形）处于头像的视觉中心位置，在形体比例和造型关系上起着承上启下，联结左右的核心作用鼻梁则又处于这个中心的中心，鼻梁的高度往往又是头部形象的最高点，不少画家把鼻梁视为头像的支点是很

6、有道理的口在画面部轮廓时，必需首先画准支点和中心的比例位置及透视关系然后以鼻子的长度为标尺衡量并确定额头、下巴和耳朵的长度，以眼睛的宽度为标尺来衡量并确定形象的宽度。肯定要留意眼睛的大小和两眼之间的距离、透视关系是否正确，不要画宽或画窄假如画宽，脸的轮廓必定也会画宽；相反脸也会跟着画窄要留意眼睛在眉与鼻尖距离中应处的位置，不要画高或画低假如画高，鼻子会变长；假如画低，鼻子会变短要留意鼻子和两眼的位置关系，不要画歪、画斜，否则下巴也会跟着歪斜。环节三：实践练习设置：深人刻画风光造型的分析。大体轮廓确定后，应对五官、面部形象的风光关系进行深人的分析和刻画，主要是用“以点带线”的方法，用有轻有重、有

7、虚有实的线条表现出有高有低、有前有后的风光转折关系，为深人刻画打下坚实的基础在这个过程中，可以稍许涂些明暗色调，以帮助分析风光造型。这一步完成后，打轮廓的任务也就基本完成了。应当说明，在打轮廓时，确定构图、动态、骨点位置等是相互联系的，不能机械地分开；它们与人物表情特征的表现亲密相连，实践中应予兼顾头像写生要始终把表现五官形象作为重点。打轮廓阶段简单出现的错误比例和透视关系的错误是打轮廓阶段的常见病，而且二者是联系在一起的，有的是因为画错比例关系而导致透视错误，有的是因为画错透视关系使比例产生错误。把透视关系画错的缘由，主要是凭印象和成见作画，忽视近大远小、近宽远窄的透视增减规律。在打轮廓阶段

8、，要留意视察、比较和分析，常常提示自己不要犯以上这些错误，不要盲目地画环节四：深人刻画的大体依次从头部形象的角度说，应从五官画起，通过对五官的刻画带动上额、下额、后脑部位形象的刻画；从风光关系的角度说，要从高处转折的点、线、面画起，先高后低，如先画眉骨，后画眼窝，先画鼻梁、鼻尖，后画鼻翼等，使风光形象起伏关系显明详细；从空间关系的角度说，应从离视点近的部位画起，先画近，后画远，如在画正面形象时，先画颧骨，后画耳朵等，使空间的纵深感得到适当的体现；从明暗色调的角度说要从色调最重的部位画起，由深到浅这在前面已经谈到，这里不再重复；从构图位置的角度说，要从上往下画，从左往右画如先画头后画脸，先画左脸

9、，后画右脸等在详细实践中，上述几点是交叉进行的，不能生硬地分开按肯定依次作画可保持头脑醒悟，并使画面效果始终围绕一个中心渐渐呈现。小结：美术作品的创作与美术家的文化背景、艺术特性都很大的关系，因此我们也可以从自己的情感角度动身，来看待世界和事物，并用适当的手法表达自己的看法和感受。同学们大胆地去表达自己的感受吧！让我们生活的世界更加丰富多彩！美术教学安排 篇2一、教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美实力，增加学生对自然和生活的酷爱及责任感，并培育他们敬重和 爱护自然环境的看法以及创建美妙生活的愿望与实力。美术可以引导学生参加文化的传承和沟通，

10、通过对美术课程的学习，有助于学生熟识美术的媒材和形式，理解 和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知实力和形象思维实力，提高学生的综合思维实力。美术可以形成学生的 创新精神和技术意识，有助于培育学生勇于实践和擅长实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生主动的影响。美术还可以促进学生的特性形成和全面 发展。二、 教学目标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和情感。（造型、表现）2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵

11、律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。（设计、应用）3、观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的.美术术语表达自己对美术作品的感受。（观赏、评述）4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。（综合、探究）三、 教学内容造型、表现学习领域1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。2、学习简洁的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。3、学习简洁的绘画构图方法、简洁的

12、透视学问和结构比例学问。4、结合传统艺术中的色调运用方法，学习对比、调和等色调学问。5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。设计、应用学习领域学习简洁的图案基础学问，并进行装饰应用。观赏、评述学习领域1、以探讨、比较等方式观赏中外优秀美术作品，领会不同的艺术风格。2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。3、激励学生从课本中选一件最喜爱的作品，通过查阅资料，向同学介绍观赏作品的心得。4、通过观看录像、图片等，观赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。四、在教学中应遵循以下教学原则：1、审美性原则把审美教化作为主线贯串教学全过程，通过对自然

13、美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培育学生的审美情趣。2、思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教化。3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。4、创建性原则充分发挥学生的想象力，启发、激励学生的创建性。5、实践性原则联系学生的实际，理论讲解并描述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学学习美术的爱好。7、因材施教原则依据学生年龄特点和学生间特性的差异，在教学中留意面对全体学生的同时，要考虑个别超常学

14、生与后进学生的状况，实行一般教化与个别知道相结合的方法。美术教学安排 篇3一、 指导思想以科学发展管、现代教化理论和新课程标准为指导，贯彻全国学校艺术教化发展规划（XX20xx年）和学校艺术教化工作规程。以实施素养教化的运行机制和“五园”建设为契机，发挥课堂主阵地作用，落实美术教学内容，提高课堂效率，改革课堂教学模式。结合以玉皇剑书画社为龙头的爱好小组建设，开展群众性美术活动，坚持普及提高相结合的原则，加强艺术教化的改革步伐，提高学生美术技能，促使学生全面发展。大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，主动学习世界的优秀文化艺术，坚持主动进取、因地制宜、切实提高工作质量和管理水平，使我校艺术教化再上新的

15、台阶。争取用三到五年时间主动探究，使我校艺术教化在全县乃至全市有肯定的特色和影响。二、 基本状况今秋本校初一有3个班，学生大约170人。通过初步摸底，该年级学生虽然美术基础较差，主要缘由是小学阶段没有专职老师辅导，学生缺乏必要的专业技能和美术基础学问。但学生对于美术学习的爱好较高，这是学好美术的前提。在教学连接上，困难比较大，所以教学定位宁低勿高，色调常识、造型实力等边教边补。要调动学生参加主动性。三、方法措施1 擅长吸取传统教学精华，留意美术学科的特点，全面贯彻新课标，更新教学手段，引进多媒体教学，特高课堂效率。2 全面了解学情，既面对全体，也要兼顾个别差异，对于特长生和后进生要赐予更多的知

16、道。适当降低专业难度，提高全面素养，作好学科整合。3 照准抓手，一课一得，触类旁通，举一反三，把学问传授、激发研讨和培育人文精神结合起来。重视沟通评价和学生情感体验。4 课堂内外结合，学用结合，书画社常常性开展美术作业评比、书画展览等活动，营造良好艺术氛围。扩宽美术活动领域，开展外出采风、写生、摄影等。5 主动参加教学探讨，激励师生发表论文、书画作品、参与竞赛，教学观摩、争取探讨课题，开发校本教材等。 做好书画室建设、完善，做好美术器材充溢、运用和保管。四、教材分析本册教材是经全国中小学教材审定委员会XX年初审通过的义务教化课程标准试验教科书美术（七年级上册），由课程教材探讨所、中小学课程教材

17、探讨开发中心编著、湖南美术出版出版的新教材。本册教材共有课文8篇。涉及到美术教学四大领域：五、教学进度预估周次 课序 教学内容 课时12 一 你、我、他 234 二 我的故事 256 三 向日葵 278 四 梅竹的精神 2910 五 花圃 21112 六 和平鸽 21314 七 灯与光 21516 八 门 21718 九美术观赏考试 说明：根据部颁教学安排，七年级美术每周支配1六 美术教学专题探讨本学期专题初步定为学习中国画，感受人文精神。中国画寄予着画家崇高的人生追求，表达着独特的审美意趣。我们准备通过艺术教化，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术素养，增加

18、爱国主义精神，培育感受美、表现美，鉴赏美、创建美的实力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响，陶冶情操，发展特性，启迪才智，激发创新意识和创建实力，促进学生全面发展。美术教学安排 篇4一、学情分析：新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新颖、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的教化各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定有着自己的创建思维、想象实力和自己的特性，但这些会造成学习的不一样性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。因此，对待这些刚进入课堂的小挚友，我们在情感看法上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创建力方面发展的空间很大，所以我们要好好把

19、握机会，激发孩子们对美术学习的爱好，让孩子们能发觉美，有创建美的想法。二、教材分析：本册教材共20课教学内容，教材内容丰富多彩，特别适合一年级小学生的年龄特征和成长须要;形式多样好玩，为学生设置了很好玩味的情境，注意学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习爱好，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、开心的氛围中创作学习，充分发挥了美术教化在促进学生全面发展中的主动作用，关注学生健康成长。为使教学更便利有效，在教学中依据实际状况敏捷支配，适当补充利用本地可利用资源充溢教学容。三、教学重点难点：通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好。相识色调，了解美术学习用具，驾驭涂色的

20、基本方法和技巧，并能运用工具进行简洁的美术活动。通过美术活动培育学生酷爱生活的美妙情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。培育学生视察实力、想象实力、形象思维实力等四、教法学法1、仔细备课，细心打算教具和材料，常和班主任沟通做好课前打算工作。、2、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。3、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。4、选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉嬉戏中，激发和培育学生学习美术的爱好。5、运

21、用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的爱好。6、多示范、多激励、采纳多元化评价手段。7、留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要主动激励学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象实力，和创建实力。五、教学进度支配：第一周：打算课其次周：1、大家一起画 2、花花绿绿的糖纸第三周：3、绕绕涂涂4、好玩的拓印(一)第四周：4、好玩的拓印(二)5、我的太阳第五周：6、奇异的撕纸添画(一) 6、奇异的撕纸添画(二)第六周：7、做拼音卡片(一) 7、做拼音卡片(一)第七周：8、小鸟找家(一)8、小鸟找家(一)第八周：9鸟语花香(一)9鸟语花香(一)第九周：10、小动物盖房子(一) 10、小动物盖房子(二)

22、第十周：11、数字变变变12、会飞的娃娃(一)第十一周：12、会飞的娃娃(二) 13、猜猜我是谁(一)第十二周：13、猜猜我是谁(二) 14、变脸(一)第十三周：14、变脸(二)15穿花衣的热带鱼(一)第十四周：15、穿花衣的热带鱼(二)16、找寻漂亮第十五周：17、亮眼睛18、漂亮的铅笔头(一)第十六周：18、漂亮的铅笔头(二) 19、花儿朵朵(一)第十七周：19、花儿朵朵(二)20、小小食品店(一)第十八周：20、小小食品店(二)美术教学安排 篇5本学期美术学科教研工作的总体要求是：仔细学习和贯彻执行全国基础教化课程改革纲要（试行）和全国教学工作会议的有关精神，充分相识基础教化课程改革的重

23、要性和艰难性，增加实施课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为教学探讨的中心工作，以新课程理念指导课堂教学实践。要仔细总结新课程改革实施过程中形成的阅历，深化探讨课程实施过程中出现的新问题、新状况，找寻解决问题的对策。要进一步加强对青年老师的培育，搞好基地建设，抓好课题探讨。二、主要工作（一）更新教学理念，指导教学实践。1、进一步仔细学习基础教化课程改革纲要，更新教学理念，明确课改方向。在改革的实践中进行理论探究，在实践积累中进行理论创新，在教改实践中反思。通过学习和培训、实践和反思、改革和创新，全方位地转变教化教学观念和提高教化教学相识。开放教化观念、开放教学过程、开放教学空间、使自己成为学

24、生的促进者、教化探讨者、课程的建设者。2、仔细学习和探讨基础教化阶段课程标准，搞好课改年级课教材的集体备课，并结合课堂教学组织观摩探讨课。3、学习有关教学策略和教学评价的理论和阅历，推动校本课程的探讨和开发。4、应用现代教学理论开发多媒体教学协助课件。仔细组织学习教化理论刊物、提高搜集信息、处理信息和沟通信息的实力，充分利用一切学习资源不断提高理论素养和学问水平。（二）改进教研方式，做好教学工作。1、组织学科新教材的培训，组织教材分析和教学探讨，领悟新教材的结构体系和单元教学要求。2、组织老师学习常州市美术学科教学建议。3、注意课程与学生生活阅历紧密关联，使学生在主动的情感体验中提高想象力和创

25、建力。三、日程支配第一月份1、召开全体美术学科老师会议，布置新学期教研工作。2、一年级苏少版课标本教材以及四年级教材的培训工作。3、美术学科协进组活动其次月份1、小学美术新课程教学探讨课、教材教法研讨座谈。2、学科常规调研。3、美术一年级集体备课。4、小学美术学科协进组活动第三月份1、新教材课堂教学研讨活动。2、课题探讨工作。3、小学美术学科协进组活动第四月份1、组织参与常州市中小学美术老师多媒体课件评比活动。2、小学美术学科协进组活动3、课题探讨工作。第五月份1、课程改革阅历沟通座谈会。2、参与市区美术学科专业委员会理事会议，商讨下学期工作。3、学期工作总结。4、整理上交资料。美术教学安排

26、篇6为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺当完成本学期的教学任务，依据学校工作支配，特制行本学期的教学安排。一、教材分析：造型表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和感情。设计应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。观赏评述观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受

27、和理解。综合探究结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系二、教学重难点：(一)重点：1、培育学生科学的视察方法和艺术概括力2、接着传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习;观赏中国现代中国画大师作品，培育民族骄傲感。3、学习浅显的手工技法。(二)难点：1、培育学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用实力。2、提高学生彩墨画的技法与概括实力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。3、在手工中培育学生的耐性、细致实力。三、学生状况分析1、从学生学习习惯分析：该年级学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲

28、究自我实力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。2、从老师教中分析，每学生优劣状况不同。经过对该班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，依据状况的不同，针对性教学方法也有所不同，每个学生都要抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多实行激励性评语，多发挥他们自我实力的表现，展示每一个的自我特色。学生上课纪律仔细用心，对基本学问的驾驭有自己的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现。四、实施训练总体思路：学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创

29、建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格1、强造型实力的培育，对简洁的几何形体进行写生，并指导正确的视察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特殊对困难的学生进行细致探讨分析。2、详细手工实力比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺实力，使该班级的总体水平，有肯定实力的提高。3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增加竞争意识及荣誉感，相互学习，提高美术爱好。美术教学安排 篇7一、 教材分析：本学期一年级运用了新课程标准下的九年义务教化湘版美术试验教材。教材依据新课程标准的精神，支配了四个新的学习领域。“造型、表现”：即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思

30、想的学习领域；“设计、应用”：指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递，沟通信息，美化生活及环境，培育设计意识和实践实力的学习领域；“观赏、评述”：指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏实力的学习领域；“综合、探究”：指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、探讨、创建以及综合解决问题的美术学习领域。这些课程内容新奇，版面美观，贴近学生的生活，受到了小挚友们的宠爱。二、学情分析：对于美的事物有爱好，有初步感受美的实力 ，作画时初步培育了视察习惯，对于想象画、命题画有较大的爱好，能依据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，

31、部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达实力还比较弱。三、基本状况：一年级有3个教学班，学生美术学问驾驭得较坚固，上学期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。存在问题：1、学生作品缺乏表现力（特殊是工艺），使作品生命力和震撼力不强。2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。四、教学目标：（一）学问教化要点1、感知各种随意形。2、各种基本平面形和常用色的相识与运用。3、运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。4、

32、学习运用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培育正确的绘画、制作姿态与习惯。5、观赏儿童画、民间美术作品的美。（二）实力培育要点1、在美术活动中发展学生的想象力和创建力，主动促进儿童从无意想象过度到有意想象，从再现想象过度到创建想象。2、在绘画活动中大胆用笔用色，激励学生（三）审美教化要点1、培育儿童酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱劳动人民的感情。2、让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创建活动的爱好。五、教学措施1、运用现代教学设施及教学仪器进行课堂教学。2、喻教与乐、喻教于美术活动之中，培育学生的情操，提高学生各方面的素养。3、对学生进行思想教化，培育学生的合作精神

33、。六、个人展望：努力提高学生自主学习的实力，培育学生的创新精神。七、教学内容及进度支配：课 序 课 题 节 次第1课 小雨沙沙 1课时第2课 软绵绵的云 1课时第3课 手型添画 1课时第4课 画中画 2课时第5课 由小变大的画 2课时第6课 小人国 2课时第7课 你的家我的家 2课时第8课 袋鼠妈妈的口袋 1课时第9课 好玩的拓印 2课时第10课 拓印花纹组合画 2课时第11课 剪贴组拼小村庄 2课时第12课 动物唱歌的模样 1课时第13课 彩泥连连看 1课时第14课 剪对称鱼形 2课时第15课 会飞的翅膀 2课时第16课 变色龙 2课时第17课 地下王国 1课时第18课 灭火英雄 2课时第19课 公交车上 2课时第20课 我爱我家 2课时第21课 小树快快长 2课时第22课 折大嘴巴 2课时第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页