2022暑期远程研修日志.docx

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1、2022暑期远程研修日志 第一篇：暑期远程研修日志滴滴甘露化酷暑 远程研修送凉爽7月23日，刚过大暑。俗话说“小暑大暑，上蒸下煮。”天气虽然异样燥热，但是远程研修像一股清冽沁骨的泉水，潺潺流进每位参训老师的心田，悄无声息地驱走了酷暑；专(请关注：)家教授的精彩讲解，像阵阵凉风，吹拂着每位参训老师的身畔，为我们送来了阵阵凉爽。今日上午，我们实行分组学习的方式，集中观看了曾琦老师组织的关于“学习的特点及对教化的启示”座谈视频。在座谈过程中，曾琦老师首先列举了日常教化教学过程中我们常常提到的一些观点或者说法。然后，曾琦老师引导专家组的老师一起列举了一些关于学习错误或者片面的观点。这些错误的观点主要有

2、：学习就是脑力劳动；学习是立竿见影的；学习就是学习者被动的接受；学习应当匀速前进；学习须要统一步调、齐头并进；学习使人进步；学习成效取决于学习者个人等。专家组并且通过一些通俗易懂的事例来详细解读了每个错误观点的错误实在，并提出了正确的做法或者观点。接着又具体解读了学生学习活动的特点，主要有综合性、动态性、开放性、系统性、节律性、多样性等特点。在详细得解读过程中，以曾琦老师为首的团队不是简洁地照本宣科，只讲大道理，而是联系教学工作的详细事例，深化浅出、生动形象地讲解了这些特点，让我们一听就懂，并且对教学工作有实际用途。最终，专家组基于以上对学习看法的分析，以及对学习特点的解读，总结了对学习的启示

3、。这些都是一些特别好用的学问，对我们一线老师来说，的确帮助很大。今日虽然天热了点，但是我觉得没有白白奢侈时间，自己不止一遍地仔细观看了全部视频，具体探讨了文本材料，觉得基本驾驭住了今日的培训内容，所以感觉收获不少。培训为我们供应了这次很好的学习的机会，让我们能静下心来和大师、名家进行思想的沟通和碰撞。我们要通过不断的学习，不断进步，才能跟上时代教化的步伐，不断用先进的教化理念来充溢自己。这是作为一个有志向的老师最至少应当具备的素养，为老师，我们要活到老，学到老，教到老。这一观点已不仅仅是对我们每个人的一种道德要求，更应成为我们生活的一种方式。从另一个角度来说，老师的擅长学习，对学生的影响也是不

4、行忽视的。只有擅长学习，乐于学习的老师，才能不断更新教化理念，不断充溢自己，不断超越自我。才能培育出会学习的、擅长学习的学生。才能在教化与接着教化的链条上永不落伍；才能为教学供应更广袤的背景；才能在教学中真正做到游刃有余；才能向大师的境界靠拢。人生就是要不断地学习，不断地接受教化，从不成熟走向成熟。从生命的物质状态走向生命的精神状态的过程。我们要把自身的学习、提高看作是人生的一种享受，一种境界。学习，可以为你的人生境界带来质的飞跃，可以让你的人生更充溢，让你的生活更精彩。其次篇：远程研修日志远程研修日志通过这次远程培训，我对小学语文教学中如何提高学生的“听说读写”实力有了自己的一点看法，如下：

5、一、培育学生的语文意识现在的语文教学这样那样的问题不少，缘由当然有许多，但我认为跟老师缺少语文意识，或者说没有较强的语文意识有很重要的关系，可以说老师是否有语文意识已成为制约语文教学质量的瓶颈。如何在实际教学中强化学生的语文意识？还是以读为例。对一个具有高度语文意识的老师来说，教授一篇课文，就不仅要使学生弄清晰课文写了什么，而且要弄清晰它是怎么写的，为什么要这么写，这么写有什么好处，换一种写法行不行，效果有什么不同。有没有这个语文意识，语文学习的效果是大不一样的。有这个意识，语文学习的效果就好，进步就快。没有这个意识，收获就少，进步就慢。现在，在语文教学中，语感的作用已经越来越引起大家的重视。

6、但是怎么培育语感，大家并没有一样的相识。我认为，语感就是语文意识的直觉形式，它就是语文意识不断丰富、提高、强化的结果。语文意识的养成对正确、丰富、敏锐的语感的养成会起到极大的促进作用。二、激发学生阅读爱好“读书破万卷，下笔如有神”，“读会唐诗三百首，不会写来也会偷”，这些名言都强调了读书的重要性。阅读过程是一个生命的成长过程。阅读给人以才智，给人创建力。老师最重要的作用就是激发他们的爱好，并加以方法上的指引。在老师指导和举荐下，我们要让学生学会找寻自己感爱好的学问。因此，我们要留意激励学生。不可思议，一个只读课本的学生长大了会怎么样，至少他的心灵之河不会有丰沛的水源。所以，要激发学生的阅读爱好

7、，让他们力争读透适合自己的优秀书籍。我们老师必需引导学生仔细品尝文字，驾驭技巧，从而使他们在阅读过程中发觉自我、提升自我，使鉴赏活动成为他们的自觉修养过程。作为一名学生，能独立阅读特别重要，适时给学生布置详细的阅读任务，开展读书竞赛活动、诵读活动等，制订有效的嘉奖机制。三、留意作文教学的过程性指导一个完整的写作过程，应当是“构思、起草、修改和成文”的过程。而我们的作文教学比较注意写作前的启发和写作成文后的评价与反馈，对于写作过程中的其他环节的指导还不深化。从老师这一块来看，最重要的问题就是不能有效地作用于学生的写作过程，即过程性指导。因此，要变更现在作文教学的现状，提高学生的写作水平，就必需要

8、作用于学生的写作过程。也就是说，作文，要把过去单纯的学问传授转变为通过自己的切身体验与学生的写作实践进行面对面的碰撞，在学生的思维上产生影响。那么，这其中有哪些可以运用的方法呢？举例如下：（1）注意“两记”。坚持让学生写好“两记”，即日记和读书笔记，奠定良好的语言基础，并积累写作素材。（2）现身说法。注意老师的示范作用，以“下水”作文激发学生写作的主动性。和学生沟通自己在写作过程中获得的感受和体会，让学生从中获得启发，得到教训。（3）典型展示。让学生在和别人沟通写作感受和体验的过程中形成对写作过程的正确相识。注意评优激励，激发学生写作的主动性。（4）放大细微环节。对写作过程中的一些重要环节进行

9、铺演和解剖，让学生在放大的镜头中发觉问题，在反复的历练中揣摩要领，领悟规律。（5）现场提升。让学生在修改和调整中获得过程性的体验，在动态比照中获得剧烈的学习刺激，激励合作，提高作文质量。总之，我们老师在作文教学中要想真正地发挥效用，发挥老师的导师功能，就肯定要想方法去作用于学生的写作过程，而不能只是讲孤立的学问，悬空的技巧。四、持之以恒抓写字写字是一项重要的语文基本功，写字培育是语文教化的一个重点。从修订大纲到课程标准，非常重视写字，强调打好基础，包括“驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔画规则用硬笔写字，留意间架结构”、“书写规范，端正整齐”、“初步感受汉字的形体美”、“养成正确的写字

10、姿态和良好的写字习惯”，体现了加强写字，提高写字质量的指导思想。同时我个人认为美妙的字体可以表达一种情怀、一种趣味、一种心境、一种追求。全力推动教化改革,大力提高教学效率和教学质量,全面推动素质教化,这是新世纪每一位老师的神圣职责。实践证明，更新教化观念，是实施素养教化的关键；培育学生良好的学习爱好和听说读写实力，遵循教学规律，加强学法指导，发挥学生学习的主动性，树立正确的语文观?是理解与落实小学语文新课程标准的标记。我坚信，只要我们从小学语文这门学科的特点动身，抓住契机，主动努力地探究实施，不断地总结反思，就肯定会有所发觉、有所作为、有所创新、有所进取。第三篇：远程教化研修日志一201*版义

11、务教化数学课程标准的解读体会倾听了专家对新课标的解读，感受颇多；特殊是几位专家对于数学素养的解读，及其风趣的举例，更让我印象深刻。在这个活动中，我主要有以下体会。1.以全新的观点将数学内容归纳为“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域，特殊突出地强调了个学习内容的核心概念：数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理实力。2、通过新课标解读，教学不再是简洁的学问灌输过程，应当是学生和老师相互作用的过程。学生将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面对学问更新周期日益缩短的时代，我意识到：必需彻底变更过去那种把老师学问的贮存和传授给学生的学问比为“一桶水”与“

12、一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。”专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。3、通过新课标的解读，使我感受到老师的人生，应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教化既要面对全体学生，又要敬重每个学生的特性特点。我们应因材施教，目的是为了调动每一个学生的学习主动性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教化过程中，贯彻个别对待的原

13、则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有别出心裁的可人之处。因此便更须要我们用不同的方法去浇灌、呵护，才得以使他们健康成长4、通过新课标的解读，能使我勇于和擅长对自己的教化教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的胜利阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。把课标和教科书结合起来，创新教、创新读、创新用，在用中创新。当然解读课标须要仔细的看法，更须要经常进行研读时时体会。有一位教化家说过，老师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为老师，必需成为学习者。我深深地知道，只有乐

14、学的老师，才能成为乐教的老师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在快乐中生活，在开心中学习，这就是我最大的追求。因此，我首先得让自己再度成为学生，才能更有深度的去体会我们的学生的所思所想、所求所好。我愿把追求完备的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入的教化教学改革的大潮之中。5、新课程的改革要求老师的教学重点不再是学问本身，而是如何使学生们在学习的过程中体验胜利、感受欢乐；课堂上关注的不再是老师讲得是否精彩，而是学生是否学得好玩，同时让学生在获得学问的过程自觉不自觉地学会学习。而老师始终只是一个引导者、一个促进者，引导和促进学生自己思索、自己找寻答案，让学生在“

15、随风潜入夜，润物细无声”的过程中，欢乐地学习。学习新课标，就是为了更好的进行新课改。教学方式变了，老师在教学中的角色变了，相识这个改变，接受这个改变，适应这个改变，才能和学生一起实施教学的改革，共同实现基础教化改革的目标。虽然，教学方式变了，老师角色变了，教学观点变了，但是目标不能变，为了孩子一生的持续发展，我们将坚持不懈的将课改进行究竟。总之无论我们多么习惯和喜爱从前的教学模式，无论有多大的艰难险阻，新课标已经为我们指明白新的方向，只有跟着新课标的方向，我们也才不会迷失自己的方向！体会不够深刻，还望各位同仁指教。第四篇：201*年远程班主任研修日志201*年远程班主任研修日志有幸参与了本次班

16、主任工作培训，我坚持每天上网学习，按质按量完成各专题的学习和思索。这一次培训的内容非常丰富，在培训学习中，倾听了多位教化专家和教化同行的精彩讲座和案例，下面谈谈我在学习过程中的体会：1、班主任远程培训充分利用现代教化技术和手段，大规模利用网络平台，由学员在线收看教学视频。由教化专家讲授专题讲座，引领班主任关注新形势、发觉新问题、探讨新策略、积累新阅历，使班主任进一步明确工作任务和职责，驾驭科学的工作方法，提高我们的组织、指导、协调等方面的实力和综合素养。网上专家的讲座、学员之间的沟通，使我对班主任工作有了更深刻的相识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，使自己更有信念去做好一名班主任。培训时间虽

17、然短暂，但我的内心收获颇丰。这样的学习方式大家都认为很新奇，比起平常的接着教化要生动得多，要更有意义。我作为一个班主任在其中受益匪浅，学到了很多珍贵的阅历。2、经过培训我找到了在工作中，特殊是在班主任管理过程当中解决很多实际问题的一个行之有效的好方法，专题中讲到了青春期教化问题、厌学问题、差生转化问题等等，这些专题不但有案例故事，还有拓展案例，对话班主任和专家的指导以及综合评析等，这样的专题针对性强，好用性大，通过学习可以确定以前工作中的努力，同时也让下一步的工作有了更明确的方向。3、敬重学生，关爱学生。冰心说“有了爱便有了一切”。如何教书育人，我们认为爱学生是根本。爱学生，就须要我们敬重学生

18、人格、爱好、爱好，了解学生习惯以及为人处世的看法、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。被敬重是学生内心的须要，是学生进步的内在动力。当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包涵、你激励、你帮助、你赞许，那么，学生快乐了、进步了，老师也欢乐了。敬重学生，关爱学生其实也是敬重和关爱老师自己。4、换位思索，正确引导。学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我们在处理孩子问题时，就常常留意换位思索。孩子犯错时，抚摩一下他的头发；孩子心情懊丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比指责的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨时，我们基本上

19、都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，这是行不通的。班主任这个看似简洁的工作其实并不简洁，这项工作任重道远，对孩子一生发展至关重要的意义。通过这次培训，我真的受到了很大的触动，每一位班主任都希望胜利，我们要用自己的光和热去照亮和暖和每一个学生的心灵，在今后的班主任工作中，我肯定会不断的反思总结，不断地提升自己的实力，做一名让学校满足、学生满足、家长满足的优秀班主任。山东省巨野县万丰镇其次中学刘念福第五篇：远程培训研修日志远程培训研修日志我始终在不间断的进行老师远程研修培训，这次远程研修培训好比给老师雪中送炭。在培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的

20、作业、研修日记、看评论以及参加评论，参加专家与学员之间、学员之间的互动探讨。学到了许多新学问，真是受益匪浅。现将这次培训学习报告如下：1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新有机会来参与这次培训，有机会来充溢和完善自己，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教化专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念通过

21、远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。3、通过远程研修，我增长了见识。远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加

22、的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。4、通过远程研修，激励自身成长，展望将来培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并主动撰写教化随笔和教学论文。我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名语文骨干老师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干老师。为了志向中的教化事业，我将自强不息，努力向前！

23、总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名语文骨干老师。网络研修随笔感言自从参与网络远程研修以来，我在教化教学理论学问方面，经验了迷茫懵懂、渐呈清楚到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。感谢远程研修平台!首先，远程研修开拓了一条一般老师与全国知名教化专家，紧密接触的通道。我可以随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教化理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教化观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。其次，远程研修为学

24、员搭建了广袤的沟通平台。以前专家传经送宝，或老师学习沟通要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满意到各地学习的剧烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，变更了时空之间的连线，我可以非常便捷地在网上学习、沟通，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不行言，乐在其中！“欲穷千里目，更上一层楼”。远程研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充溢了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂

25、，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名老师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获！感谢网络研修平台，让我听到了那么多静默无闻的教化工作者，实践探究的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出才智和辛苦的教化专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级沟通中，体会到了作为一名教化工作者具有的无限人生，无限的风景！阅读困惑：从科学性的角度分析斑羚飞渡，不合理的地方实在太多。尤其令人惊异的是，作者笔下的这一群斑羚是会算术的，头脑中有良

26、好的奇偶数概念。而且，这个斑羚群能够做到老少分队，进行比例调整，明显在进行比简洁算术还要高级的思维活动，这在低级动物斑羚那里根本不行能，是违反了一般科学常识的。还有，斑羚群在有组织的逃亡过程中，表现出了难得的“舍己为人”的崇高觉悟，表现了难得的“以老救少”的集体主义精神，这可能吗？危难时刻的斑羚群的纪律性比溃败中的军队的纪律性要好得多，简直是训练有素，在危难中保持着集体性的镇静，而镰刀头羊的宏大表现和光辉形象，就是放在人类最优秀的那一层次中，也是令人高山仰止的！甚至，作者笔下的猎狗也没有了狗性，也被斑羚的精神感动了，这哪里还是猎狗！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页