2022年大班游戏活动教案.docx

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1、2022年大班游戏活动教案大班嬉戏活动教案小孩小孩真爱玩活动目标：1、在活动中练习听信号向指定方向跑。2、在老师的提示下，念完儿歌后才能跑。3、情愿和大家一齐嬉戏。活动打算：幼儿服装(球鞋、舒适便于运动的衣服)音乐活动过程：1、学习儿歌小孩小孩真爱玩儿歌资料：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸跑回来。2、介绍嬉戏玩法老师和幼儿共同念儿歌，听到老师指定方向后再向指定方向跑或走。提出嬉戏要求：(1)听清晰老师在嬉戏中的指令。(2)在奔跑的时候不要撞到同伴。(3)摸完东西，要立即回到老师身边。大班嬉戏活动教案活动目标：1、通过试验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感爱好。2、能用自己的语言描述所

2、看到的现象并情愿和同伴沟通。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算：老师：红色的饱和糖水、透亮水。幼儿：抹布人一块第一次操作：一般红色水、透亮水(每人一份)其次次操作：一般红色水、透亮水(每人一份)、糖(每组一份)勺子(每人一个)第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份)糖(每组一份)勺子(每人一个)一般的红色水、透亮的水(每人一份)活动过程：一、老师表演魔术，引起幼儿活动爱好。1、导入，幼儿揣测。老师：今日谢老师要给小挚友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么?请小挚友细致视察，老师把手里的

3、红色的水倒在透亮的水里，会变成什么样子呢?2、老师试验。老师：请小挚友细致视察，老师渐渐的将红色的水倒在透亮的水里，能不能变成两层?二、幼儿尝摸索索试验。1、试一试。老师：小挚友，那么你们想做这样奇妙的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。2、探讨：老师：小挚友，你们胜利了吗?老师：为什么你们没有胜利呢?(想一想，和你旁边的小挚友说一说。)三、出示神奇的添加物糖，幼儿再次进行探究。1、出示糖。老师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖)老师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了?总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。2、幼儿

4、进行探究试验。老师：这一次请小挚友用桌子上的材料再来试一试吧!3、探讨。老师：孩子们，这次你胜利了吗?胜利了。你是怎么做的?(和大家共享胜利的方法)没有胜利。为什么加了糖还是没有胜利?(幼儿探讨)总结：放许多许多的糖。四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探究。1、出示饱和的红色水，幼儿视察探讨。老师：请小挚友看一看老师的放了许多许多的糖的红色的水是什么样子的?(幼儿视察探讨)小结：老师的水很粘稠。2、幼儿试验。老师：让我们请小挚友用自己桌上的东西，放许多许多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧!3、探讨。(1)老师：这次胜利了吗?(2)老师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?(幼儿探讨)小结：在水里加

5、了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。五、延长活动小挚友红色的水里放了糖能变成两层。假如放入盐会发生什么呢?假如在透亮的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起试一试吧!最终，自己把桌子整理干净。活动反思：新纲要指出：幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。大班嬉戏活动教案圈圈乐设计意图：为幼儿供应趣味的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的嬉戏中驾驭基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。为此，我选择了这一常见又好玩的圈圈和孩子们一齐玩耍嬉戏，在玩中学

6、会并熬炼了基本的技能。活动目标：1.对玩圈感爱好，尝试运用多种方法玩圈。2.练习钻、跳、平衡等基本技能，培育合作本领。活动打算：1.幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。2.欢快的背景音乐磁带。活动过程：1.打算活动：师幼共同做圈操。师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一齐做操，活动身体各关节。2.指导幼儿玩圈。(1)请幼儿自由玩圈。请幼儿说一说师怎样玩圈的并演示玩法。(2)激励幼儿探究圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。(3)引导幼儿合作玩圈。3.组织幼儿玩运粮食的嬉戏。玩法：各组幼儿手拿沙包从起点动身，依次钻过山洞，跳过小土坑，走过小桥，将手中的粮食(沙包)送到粮仓，然后跑回起点。(情景：用两把小椅子协助将圈立起来山洞，两个圈紧挨着依次摆好小土坑，平衡木小桥，纸箱粮仓。)4.提示幼儿听音乐做放松运动。活动延长：激励幼儿接着探究圈的各种玩法。附玩圈法：1.滚圈：将圈向前推出去再捡回来。2.跳圈：将圈平放在地上，从圈里跳进跳出。3.转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。4.套圈：从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页