2022年美丽的花大班综合教案.docx

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1、2022年美丽的花大班综合教案漂亮的花大班综合教案作为一名老师，经常须要打算教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我为大家整理的漂亮的花大班综合教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。漂亮的花大班综合教案1目标:1了解花的结构，在此基础上产生学习汉字的爱好。2感受各种各样的花的美，产生宠爱花，宠爱大自然的情感。3运用多种材料和方法表现花的美，培育幼儿的审美实力。打算：1若干图片，蝴蝶图片，汉字卡片。2多种表现花的材料：橡皮泥，纸杯，彩纸，白纸，笔，糨糊等。过程：（一）引题今日，我们班来了一位美丽的挚友出示蝴蝶蝴蝶飞呀飞，它会飞到哪里去呢？

2、原来它是去找好挚友，飞到一朵漂亮的花（出示花）这儿停住了，看了看，好美丽，又闻了闻，好香，于是它们成了挚友。（二）谈话活动1你们喜爱花吗？为什么？2你们看到过什么花？出示图片，幼儿观赏。3花是由哪几个部分组成的？幼儿了解花的结构，相识汉字。（三）幼儿活动1出示材料2幼儿简洁讲解并描述各种材料的运用3老师提出要求4幼儿操作活动，激励幼儿合作老师视察并指导个别幼儿（四）展示幼儿展示作品，相互观赏评价漂亮的花大班综合教案2设计意图农历正月十五是中国传统的元宵佳节。天上明月高悬，地上彩灯万盏，人们观灯、猜灯谜、吃元宵，合家团聚，其乐融融。幼儿园有机结合传统佳节，实行丰富多彩的“快乐庆元宵”系列活动。本

3、活动是“快乐庆元宵”系列活动中的一个分支，旨在通过讲解并描述、制作花灯，让幼儿感受元宵节快乐、祥和的气氛，感受闽南民间文化的丰富多彩，体验优秀民间文化给人们带来的乐趣，进一步激发幼儿酷爱闽南文化、酷爱家乡的情感。活动目标1通过欣赏、讲解并描述花灯，感受优秀的闽南民间文化给人们带来的乐趣。2尝试自主探究、利用废旧物动手制作花灯，培育幼儿的动手制作实力。3激发幼儿酷爱闽南文化、酷爱家乡的情感。活动打算学问打算：家长带幼儿参观花灯展，丰富幼儿有关花灯的学问阅历。物质打算：泉州花灯展做成的课件；幼儿每人自带一盏灯(购买的或自制的均可)；茶叶罐、纸杯、纸盘、便利面盒、月饼盒、大小不一的纸盒、各色蜡光纸、

4、剪刀、胶布、颜料等材料；老师用废旧物品制作的花灯范例6个及制作花灯示意图6张。活动过程1引导幼儿欣赏花灯，看一看、说一说花灯的特点。(1)幼儿自由观灯：农历正月十五是什么节?今日，小挚友们带来了各种各样的花灯，都有些什么灯呢?等会儿大家都来看一看，说一说：你看到的是什么灯?象什么形态的?上面有什么图案?用什么材料做的?(激励幼儿大胆想象，表达。)(2)提问个别幼儿，启发幼儿完整描述。2老师结合课件播放，引导幼儿进一步观赏各种各样的花灯。(1)引导幼儿观赏课件中的花灯：泉州地区每年的元宵节都特别喧闹，文庙、威远楼、侨乡体育馆常常会举办形式多样的“花灯展”，大街小巷张灯结彩，到处都悬挂花灯，我们一

5、起来看看有些什么不同样式的花灯?(2)探讨：你还看过什么样的花灯?你喜爱什么样式的花灯?为什么？3结合嬉戏，尝试用多种方法进行分类。(1)分类：A师：有这么多的花灯，假如给它们分类摆放，你觉得怎么分好?(启发幼儿按大小、颜色、形态、材料等进行分类。老师依据幼儿的回答点击、操作课件进行分类。)B引导幼儿手拿花灯进行现场分类，提示幼儿留意爱护好自己和同伴的花灯。(2)小结：为什么人们在农历正月十五吃元宵、闹花灯呢?(庆祝新年的第一个月圆之夜，有合家团聚，同庆佳节，其乐融融，华蜜欢乐的含义。)4动手制作花灯，体验制作的乐趣。(1)出示老师用废旧物品制作的花灯范例，引导幼儿视察，并说说：“你喜爱哪盏花

6、灯?你认为它是怎么做出来的?”(2)小组探究和探讨制作方法：这些花灯是不是用刚才小挚友说的方法做出来的?请你们选择你喜爱的花灯到桌子的旁边去作近距离视察，并结合制作示意图相互探讨，说说应当怎么制作?也可以拿起花灯来看看，但是要当心点，不要弄坏花灯。老师到各组启发幼儿探讨，并赐予提示和确定。(3)提出制作要求：A可以仿照老师的方法制作，但是老师更喜爱看到你们设计自己喜爱的花灯。B要运用以前学过的对称装饰、同类色装饰、对比色装饰等本事把花灯装饰得更美丽。C遇到困难要想方法，也可以请教同伴或老师。(4)幼儿动手选择材料，设计、制作花灯，老师指导实力强的幼儿自己设计花灯，组合不同的材料制作花灯，并进行

7、装饰；指导实力中等的幼儿看示意图制作花灯；指导实力较弱的幼儿仿照范例制作花灯；指导幼儿运用以前学过的对称等技能装饰，帮助指导幼儿做穗子、穿线等，并提示幼儿留意平安。b展示幼儿制作的花灯，老师引导幼儿观赏。(1)老师指导幼儿把制作好的花灯悬挂在活动室的空间，不能悬挂的花灯陈设在展览台上。(2)老师引导幼儿观赏：“你喜爱哪盏花灯?有什么特色?”激励幼儿大胆发表自己的看法。6活动延长。请没有完成制作花灯的幼儿在区角活动时接着制作，激励幼儿坚持完成制作花灯。活动反思1选材恰当生活化，参加活动爱好浓本次活动内容是“快乐庆元宵”系列活动中的一个分支。泉州地区每年的元宵节都特别喧闹，会举办形式多样的“花灯展

8、”，大街小巷张灯结彩，家家户户都会带孩子去游灯。有的提着购买的花灯，有的提着自制的花灯，兴致勃勃欢庆佳节。幼儿都有这方面的生活阅历，介绍自己观灯的情景，讲解并描述自己喜爱的花灯，整个活动中幼儿爱好始终都很昂扬，充分投入到活动当中。2活动引领主导化，凸显支持有效性(1)问题的提出具有启发性在活动中，老师设计了一些有助于培育幼儿发散性和创建性思维的“启发性问题”，启发幼儿说说农历正月十五是什么节?引导观赏、观看幼儿带来的各种各样的花灯，看一看、说一说：你看到的是什么灯?象什么形态的?上面有什么图案?用什么材料做的?老师激励幼儿大胆想象，表达。接着老师结合播放课件，进一步观赏各种各样的花灯，引导幼儿

9、探讨：你还看过什么样的花灯?你喜爱什么样式的花灯?为什么?老师提出的问题具有启发性和层次性，引发幼儿动脑思索，主动回答问题。(2)引导幼儿自主探究学习的方法老师有效的教学策略在活动中得到较好的体现。老师出示用废旧物品制作的花灯范例(这些花灯制作难度是幼儿经过探究尝试和努力能够完成的)，引导幼儿视察，并说说：“你喜爱哪盏花灯，你认为它是怎么做出来的?”让幼儿带着疑问自己视察、发觉问题，动手操作，找寻探究制作花灯的方法，启迪幼儿的心智，激发幼儿丰富的想象，培育幼儿养成自主学习的习惯，学会自主学习的方法。(3)小组探讨，提升阅历纲要指出：通过引导幼儿主动参与小组探讨、探究等方式，培育幼儿合作学习的意

10、识和实力，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。活动中通过小组合作探究示意图上花灯的制作方法，有助于发展幼儿的合作实力，增加相互间的沟通与协作的机会。他们不断遇到看法的分歧，须要不断经过协商达成一样的看法。同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿的不断思索，并完善自己的想法，幼儿充分地体验合作带来的乐趣，最终在同伴和老师的激励、帮助下，都能制作出自己喜爱的花灯。(4)材料的供应体现多样性和选择性活动材料的供应丰富多样，让幼儿有自主选择的余地。供应废旧物品让幼儿操作，能够潜移默化地培育幼儿的环保意识。老师用不同废旧物品制作的花灯范例6个，幼儿可以依据自己的爱好和实力选择自己喜爱的材

11、料，设计自己喜爱的装饰图案进行装饰、制作花灯。同时老师对不同实力的幼儿提出不同的要求，激励实力强的幼儿自己设计花灯，并进行装饰；指导实力较差的幼儿仿照老师制作的花灯，并运用以前学过的对称等技能装饰花灯，让不同实力水平的幼儿都能在原有的基础上得到提高。(5)活动环节清晰，层层递进整个活动过程由：现场引导欣赏花灯结合课件讲解并描述尝试分类嬉戏自主探究制作方法动手尝试展示作品活动延长六个环节组成。活动过程中，每个活动环节清晰，层层递进，老师先引导幼儿视察、感受，再进行创作表现，活动环节逐步增加难度，不断提高要求，每一个环节是前一个环节的提升，是后一个环节的铺垫。3存在不足活动材料的供应是以不同的材料

12、分组的，有茶叶罐灯、纸杯灯、纸盘灯、碗面盒灯、月饼盒灯、各色蜡光纸灯等，供应的协助材料可以更多样，陈设成自助餐的形式，让幼儿更有选择和创建的余地。漂亮的花大班综合教案3活动目标：1、相识不同花朵的外形，巩固、加强比较、分类的概念。2、熬炼视察力，增加口语表达实力。3、相识不同的美工材料，大胆进行创作。4、发挥创建性，运用剪、贴、画等各种技能，制作自己喜爱的花。活动打算：1、幼儿自备一朵鲜花。2、油光彩纸、皱纹纸、白纸、彩笔、剪刀、胶水、水粉、油画棒。3、各种豆子、瓜子壳。4、有标记的水桶、擦手布。5、瓜子画、剪贴画、油水分别画、豆子组合画等作品。活动过程：一、唱歌春雨沙沙及做种子到开花的律动。

13、二、相识花朵：请幼儿介绍它们的名称、形态、颜色等，老师进行概括、小结。三、玩花朵归类的嬉戏。1、有标记的桶分开放，人手一朵花。2、跟幼儿说明颜色、种类等分类的界限。3、听老师口令，幼儿把自已手里的花进行归类，按要求放进桶中。（可以按颜色、种类、大小等区分。）四、以鲜花会凋谢，如何把漂亮的花留住的形式，引入观赏各种范例。五、相识各种美劳材料，探究不同的制作技能。1、幼儿说说范例的花是由什么材料做成的。2、 出示各种纸、油画棒、水粉、豆子、瓜子壳等材料，让幼儿了解并说说自己所看到的。3、探讨：怎么样使这些材料变成漂亮的花呢？4、师幼一起小结各种材料的运用方法。六、幼儿分组活动，老师巡回指导。1、材料分类，幼儿自由选择自己喜爱的进行制作。2、老师细致视察，给须要帮助的小挚友辅导。七、作品观赏。展示较好的幼儿作品，并激励幼儿之间相互沟通，大方介绍自己的作品及制作过程。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页