2022年小学语文课堂有效教学之阅读教学.docx

《2022年小学语文课堂有效教学之阅读教学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学语文课堂有效教学之阅读教学.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年小学语文课堂有效教学之阅读教学简而言之，阅读就是读文章。阅读教学中阅读，对学生来说，则是一个学习理解语言，驾驭阅读方法，吸取学问，提高相识，发展思维，丰富思想感情的过程。那么如何使阅读教学行之有效呢?一、创设情境，激发阅读爱好。教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。爱好是学习的不竭动力，是学习胜利的秘诀。因此，老师要依据学生特点，抓住学习思维活动的热点和焦点，通过各种途径创设与教学有关的使学生感到真实、新颖、好玩的教学情境，营造轻松和谐的对话氛围，激发学生的阅读爱好，引发学生的情感体验。如找山雨、草虫的村落此类涉及山川日月、花鸟鱼虫等的教学内容，如有条件，可带领学生到大自

2、然中体验相识，使学生开阔视野，增长学问，激发情趣。又如我在教桂林山水一文时，充分地发挥了多媒体协助的优势，观看了桂林的水、桂林的山，并用话语和音乐为协助手段，做到意境交融，情真意切，使人如身临其境，引起了学生学习的爱好，并为学生的理解供应了有力的后盾。二、有效提问，感悟文本。适时有效的课堂提问是特别重要的教学手段，老师只有充分利用这一手段，才能牢牢限制课堂教学的节奏和方向，从而更好地走进文本，感悟文本，对话文本。（一）抓题眼提问，激发学生学习的爱好。课堂导入是贯穿课堂教学始终的必不行少的有机组成部分，比其他部分更能诱发学生的感情。导课的形式多种多样，而问题导入最能激起学生的探究愿望。我们可利用

3、语文课程的有效资源，抓住课文题眼巧设问题。如精彩极了和糟糕透了、老人与海鸥等等，都可以在课前或由老师设问，或由学生质疑问难，激发学生阅读爱好，引发学生阅读期盼，为学生进入文本奠定良好的情感基础。（二）抓关键词句提问，引导学生主动参加。特级老师于永正老师说过：语文教学的亮点在哪里?语文的味道在哪里?在关键的词句里，在理解后的朗读里。词语是课文的基本单位，词语学习是常抓不懈的工作，特殊是对课文中的关键词、难懂词语更应当不惜时间，深化理解。因此，阅读教学中，我们还可以拓展课文中的关键词句，从小处入手，引导学生主动参加，发散学生思维，使词义理解得更透彻。使课文内容理解得更深刻。宝剑锋从磨利出，梅花香自苦寒来。只有不断地思索、学习、总结、实践、尝试改进，才能实现课堂的有效教学；只有注意学生的主动学习、探究学习、实践学习的教学才是有效教学；只有这样，才有利于激发学生的学习爱好，加深对内容的理解和体验、感悟和思索，才有利于充分发挥课堂这一主渠道的作用，有利于引导学生大胆实践，勇于探究，提高学生的全面素养，提高教学质量。第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页