2022年美术教案模板集合6篇.docx

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1、2022年美术教案模板集合6篇美术教案模板集合6篇作为一位杰出的老师，时常要开展教案打算工作，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我细心整理的美术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。美术教案 篇1教学目标：1、驾驭制作玩具“猴子上树”的方法，并能找出其他可行的折法。2、在添画、粘贴等装饰处理中，使活动具有肯定的情节性、故事性，培育 学生的想象力。3、在活动中体验探究、合作的乐趣。教学设计：一、感知激趣1、老师示范演示：现场演示“猴子上树”的玩具，激发学生的爱好。2、学生边看演示，边相互沟通“猴子”是怎样爬树的？3、出

2、示课题：“猴子上树”。二、自主探究1、 依据教材自学基本折法，折时可以相互沟通学习。2、老师供应不同样式的玩具分发到小组，学生自己探讨做法，并亲自动手 做一做。3、老师参加学生的学习，刚好指导。三、表现创作1、观赏教材玩具，你最喜爱哪件作品，为什么？2、引导观赏要点：作品的主题想象、创作有特色。3、学生小组探讨：“我的玩具是?”4、学生动手装饰。四、观赏评价1、玩一玩，议一议。2、老师参加赏评。美术教案 篇2活动目标1、了解毛毛虫的基本结构，尝试绘画毛毛虫。2、迁移阅历，在探讨中探究画网及圆形之间紧密连接的方法。3、大胆作面，情愿给他人讲解并描述自己的画面内容。活动打算1、听过故事好饿的毛毛虫

3、：2、画有草地底色的画纸，水粉颜料(红、黄、蓝、紫、橙)：3、抹布每组两块，水粉笔人手一支，洗笔筒若干。4、绘本好饿的毛毛虫。活动过程1、讲故事好饿的毛毛虫引出活动。老师：前几天，我们听过一个故事叫好饿的毛毛虫：毛毛虫是什么样子的?2、老师小示毛毛虫的图片，幼儿观赏。老师：我们一起看看，毛毛虫的身体是什么样子的?像什么?毛毛虫的头上有什么?身上有什么?3、在探讨中探究画网及圆形之间紧密连接的方法。(1)老师：今日我们一起带着毛毛虫到草地上玩嬉戏。(2)老师：毛毛虫圆圆的身体怎么画呢? (可以是先画一个空心的圆，再在中间涂色；也可以干脆用涂抹的方法绘画出一个实心圆)(3)老师：毛毛虫的头画好了，

4、身体和毛毛虫的头是怎么样的呢?那怎么才能紧紧地靠在一起呢? (其次个圆可以从第一个圆上起笔)(4)老师出示已画好的不同毛毛虫造型。老师：你们看，这些毛毛虫在干什么呀?老师小结：有的毛毛虫正在草丛里休息，有的毛毛虫正在向前走路，身体是拱起来的，还有的毛毛虫想看看前面有没有树叶，把头抬得高高的。你们想面一条什么样的毛毛虫呢?4、老师出示小草的底图，幼儿作画，老师巡回指导。(1)老师：这里有一片草地，我们一起邀请毛毛虫来玩嬉戏吧!我们先一个接着一个面出毛毛虫胖乎乎的身体，再给毛毛虫添画上眼睛、触角。(2)幼儿作画，老师提示幼儿换色时先洗笔，再在抹布上蘸一蘸：5、展示幼儿作品，师幼共同观赏。老师：谁来

5、说说，你画的毛毛虫在于什么呢?活动建议区角活动美术区：供应各有利场所的背景图，如草地、大树、房子等，让幼儿用水粉笔或油画棒绘画毛毛虫。数学区：供应各种颜色的圆片，幼儿按颜色间隔依次排列毛毛虫。语言区：供应绘本呼饿的毛毛虫，供幼儿边看边讲解并描述。美术教案 篇3课题：长呀长教材分析：孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说一说自己喜爱的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前一周要求学生回去种大蒜等速生植物，视察其生长过程。教学重点：教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面绽开联想生活，激励

6、创新，表现诞生动的画面。教学难点：表现的自由性与流畅性，通过观赏、激励等多种方法解决。课前打算：1 学生课前打算：搜集各种种子（植物、庄稼、水果等都可）；找有关种子发芽的童话故事（文字、影视都可）；水彩笔、油画棒。老师课前打算：老师带领学生两周前在透亮的器皿中种下种子，待上课时视察种子的生根发芽长出的小叶等。（留意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于视察种子长的根。）学生的作品。2 教学器材：电脑、实物投影等。3 教学课件：记录片（植物生长的过程）、绿拇指动画。教学设计：一、课前打算教学1 老师带领学生两周前在透亮的器皿中种下种子。2 请学生每日视察并登记种子的成长记录。（可以用文字，也可以用绘画的

7、形式。）学生种种子，每日做记录。二、导入新课：1 请学生汇报自己两周来视察记录下的种子的生长状况。2 老师播放影片课件：总结、视察、观赏种子成长的过程。（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、强壮成长，并且在每一个生长时期色调、形态都会有所不同。）学生回忆汇报学生观看。三、讲授新课（视察与想象）1 老师出示一粒种子：你们相识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。假如老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（多么奇妙呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了艳丽的花朵。）2 视察想象：面对着我们眼

8、前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示课题）长呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会遇到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？（老师引导学生逐一想象。）3 学生汇报自己的想法：（指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法，给其他学生以启示。）4 动画观赏再次启迪学生的想象。让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？5 请学生小组内相互沟通自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。-学生回答：这么短的时间，种子不会有什么反映。学生看动画片。学生独自想象思索

9、。学生边汇报边用肢体语言形容。学生观赏动画片，再次进行联想。学生小组内相互沟通自己的想象，汇报自己的想法。四、作业要求：1 依据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。2 展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。）给学生以绘画的启迪。五、学生作业，老师辅导：老师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。学生绘画六、小结评价：1学生介绍自己的画面。2颁发“勤劳种植”奖。3 颁发“种植创意”奖。学生介绍自己画面和相互评价。札记：让学生面对眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的幼苗绽开充分的想象。老师提出问题，引发学生的新奇心，激发学生的想象力。进入想象的空间，将现实中的植物与想象中的植物结合起来，使情景详细

10、、丰富。为了突破教学的重难点，使学生能从植物的环境、生长过程或片段、情节等多方面绽开联想生活，激励创新，生动、自由、流畅的表现画面。在第一次想象之后，让学生再一次观赏动画中众多植物奇妙、自由生长的情景，进一步引导学生进行想象。学生通过反复的想象、沟通、汇报，达到想象的充分与丰富。为创作绘画奠定了基础。美术教案 篇4活动目标1、 相识回形针，了解回形针的用途2、 在回形针的图形上添画，变成另一种图形3、 激发幼儿爱好，引导幼儿大胆想象，把“回形针”添画后组成一副完整的作品活动打算一人一个回形针和装回形针的小信封，画有回形针的图片若干张，添画好的回形针图片若干副活动过程1、 出示回形针，问：“这是

11、什么，有什么用？”今日老师给小挚友带来了一样小礼物，想知道是什么礼物吗？礼物就放在小挚友面前的小信封里，打开来看看是什么礼物，美术教案创意回形针。（幼儿回答）2、 老师简洁小节回形针的用途，幼儿教案美术教案创意回形针。3、 视察回形针，由回形针放的方向不同，幼儿画出回形针的样子老师问：“回形针”是什么样子的？（由一根铁丝由里向外绕出来，有点像绕毛线只不过绕毛线是圆的，回形针是有点像椭圆形）回形针放的方向不同，绕的方向也不同，请幼儿在纸上画画看4、（表扬几个画的较好的幼儿），同时提出你能把你画的回形针变成另外一种图案吗？（幼儿试着添画）5、展示几个幼儿的作品，简洁讲评，老师示范添画，并出示示范添

12、画的多副作品6、老师小结幼儿添画的结果7、小挚友想知道老师是怎么想出来用回形针的样子变出这么多图案吗？讲解并描述：有一天晚上，老师做了个梦，梦见自己在森林里走，走啊走，前面出现了一座城堡，我走近一看，上面写着回形针王国，于是我走了进去，可是里面的情景把我惊呆了，我看到老牛在河边喝水，河里的小鱼在游来游去，小河旁边还有一座小房子，还有树有花也有人，说到这里你可能觉得一点都不惊奇，但是这些东西都是由回形针变的，他们身体一部分的形态和回形针一样。醒来后，老师对这个梦里特别难忘，今日我想请小挚友帮老师把梦里的情景画下来好吗？8、结束：展示幼儿作品小挚友画的可真好，似乎真的到了回形针王国一样，我们在活动

13、室里也布置一个回形针王国好吗？延长活动：请幼儿自己动手在活动室里布置一个回形针城堡美术教案 篇5一、教学目标1 让同学们相识色环，理解色调在色环上的改变规律感觉色调。2 驾驭色调的三原色和三要素感觉色调。3 经过课堂上的调色练习学会怎样进行调色。4 使学生感觉色调能够感觉暖色系列与冷色系列组成的画面的不同心理感受。二 教学重点感觉色调体会色调的冷暖给人产生的心理感受。三 学习难点 在色调联想的练习中，感觉色调要让学生体会到色调与联想对象之间的对应关系，学会调出想象中的色调。四、教学方法 讲授法、图示法、练习法、探讨法五1、 讲解色调在生活中的重要性，引精彩环的概念。2、 通过观看图片和色环，讲

14、解色调在色环上的改变规律3、 色调的三原色和三间色三原色：红、黄、蓝三间色：橙、绿、紫4、 有彩色和无彩色有彩色：除黑白灰以外的全部颜色无彩色：黑白灰5、 对色调的感受（1） 冷暖感觉a.举例说明在日常生活中有许多冷暖感觉的心理阅历。b.通过梵高的向日葵与东山魁夷的画作的色调冷暖比较，还有课本上学生的向日葵与梵高的向日葵进行色调冷暖感觉的比较，使同学进一步了解色调的冷暖。感觉色调c.观看一些梵高的其他作品，同时讲解他的色调的冷暖特点。d.进一步举例说明色调的冷暖在我们生活中的运用，以及他给我们心理感觉上的区分。e.举例说明冷色和暖色给我们带来的其他感受。f.颜色引起的心理错觉，被艺术家和设计师

15、利用，在我们生活中的运用（举例说明）。（2） 色调心理a.我们长期生活在一个色调的世界中，积累了很多视觉阅历，一旦这些阅历与外来色调发生呼应时，就会在心理上引出某种心情。b.色调能够充分地表达情感，举例梵高等例子来说明。c.让同学观看一些色调心理作业，给他们分析用色的道理。美术教案 篇6在学生创作前，我们不能忽视低年级学生源生态的东西，要考虑到学生的心理。低年级学生对创作人物形象存在肯定的困难，而老师的示范正好就能给学生一个台阶，使学生获得形象上的目标。本节课，我示范了多个雨中人物的动态，有一个人打伞的、也有2个人打伞的、还有穿雨衣的?再结合课件展示多幅学生作品，解决学生对雨中人物的表现以及如何构图这一难点。从最终的作业展评上也可以看到，学生已驾驭了这课的学问点，都能完整的把雨景表现出来。既然“下雨了”，那雨点也是必不行少的，正好顺便简洁的示范大雨、小雨、风雨，这样，学生对雨的各种表现形式也有了更直观的理解。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页