2022年看云识天气教案.docx

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1、2022年看云识天气教案 (一) 一、教学目标 (-)学问目标 l.理解恰当的比方对说明事物特征的作用。 2.复习分类说明的方法。 3.进一步学习和巩固有关说明依次的学问。 (二)实力目标 培育视察实力和积累语言的实力。 (三)情感目标 1.培育良好的视察习惯和科学精神。 2.体会谚语这种语言的形式美。 二、重点难点 重点：打比方、分类别的说明方法。 难点：1.比方、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。 2.课文的主体部分，即怎样看云识天气这部分，由于云层、光彩的种类繁多，改变困难，学生一时难于辨别，所以这一部分也是本次教学的一个难点。 三、师生互动活动设计 1.进行说的竞赛，其

2、中还可以培育视察实力。 2.听音乐，描述可能出现的画面。 3.分小组探讨，进行制表。 4.搜集有关识别天气的谚语，班上沟通，并建立一个小天气预报站。 四、教学步骤 导入新课 先放一段音乐，请同学们描述一下画面：阴云密布，狂风大作，大雨点砸在盆上叮当响，人们四下奔跑的声音，鸡鸭乱叫声。 从这段描述中，我们看到的是暴雨来临时的场面，由什么的改变引起了雨的到来对，是云、风的到来引起的，所以说，云的改变就能示意天气改变。(训练学生听、说的实力和想像力)今日，我们就来学习讲解并描述云和天气关系的课文看云识天气。 (-)明确目标 1.理清作者的写作思路。 2.理清如何看云识天气。 3.打比方、分类别的说明

3、方法。 (二)整体感知 本文是一篇事理说明文，详细、生动地介绍了云的形态、改变及云上的光彩现象同天气的关系，说明白怎样看云识天气。 (三)教学过程 1.复习提问 (1)从题目上看，这是说明什么的文章 说明云和天气关系的文章。 (2)从题目上看，你还能读出什么来 体裁说明文，说明依次：逻辑依次 2.读课文，第1段老师范读，第2段全班女生齐读，第3、4两段分别由两名女同学朗读，第5段、第6段分别由两名男生朗读，第7段全班男生齐读。 3.划分段落，概括段意。 第一部分(第1段)：指出云就像是天上的招牌，从而说明为什么可以看云识天气。 其次部分(第2-6段)：详细介绍云的形态改变，云上的光彩现象同天气

4、的关系，从而说明怎样看云识天气。 第三部分(第7段)：说明看云识天气的意义和局限性。 4.这样分段，体现了什么说明依次 逻辑依次(由现象到本质)。 5.阅读第1段，回答下面各题。 (l)这段的结构是怎样的(总分总) (2)如何分层第一句是第一层，最终一句是第三层，中间是其次层。 (3)第一段中哪些内容照应姿态万千，哪些内容照应改变无常 有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群，来来去去;有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空;还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马这些内容与姿态万千相照应。 它们有时把天空点缀得很漂亮，有时又把天空覆盖得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光

5、绚丽;一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆这些内容与改变无常相照应。 6.分组探讨制表，把同学们分成三个组，第一组阅读第3段，探讨并制出晴天云彩简表;其次组阅读第4、5段，探讨并制出雨雪冰雹云层改变简表;第三组阅读第6段，探讨并制出云彩识天气简表 7.同学沟通如何看云识天气。 8.由多媒体演示云和天气的改变，并伴随音乐，同学们看着画面进行复述。 9.再速读课文，回答下列问题。 (1)卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征;卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆，这是什么说明方法说明方法是分类别。 (2)有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着这是什

6、么说明方法说明方法是打比方。 10.本文的说明方法是分类别、打比方，在文中找出例子来。 运用打比方的说明方法的句子有： (l)有的像羊群，来来去去;有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空;还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马 (2)云就像是天气的招牌。 (3)卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块雪白的绫纱。假如卷云成群成行地排列在空中，似乎微风吹过水面引起的粼波。 (4)还有一种像棉花团似的白云，叫积云。 (5)远远望去，就像草原上洁白的羊群。 (6)隔着云着太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。 分类别：光彩有晕、华、虹、霞。 (四)总结、扩展 这篇课文紧扣题目进行说明，层

7、次非常清楚：首先说明春云可以识天气。因为云和天气改变的关系非常亲密，云是天气改变的招牌。再说怎样看云识天气。这是全文的重点，写得具体、缜密，从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴风雨的云，又从云的形态特点和天气改变的关系，再说到云的光彩和天气改变的关系。在说明中，从现象入手，进而触及事物的本质。云的形态和光彩是现象;云和天气改变的关系，就是本质。云的种类许多，但说明层次不乱，先说什么，再说什么，后说什么，有助于把春云识天气的事理说清晰。最终画龙点睛，说明看云识天气的目的、方法和留意事项。 拟题训练，培育学生自主学习的习惯。 阅读课文的最终一部分，即最终一段分组拟题，互作答案

8、。 结尾总结全文、点题，同时说明白看云识天气的局限性。 (五)布置作业 在课外，练习看云识天气。试着依据天空中的云彩形态，推断一下当天或其次天的天气状况，把结果写在教室后墙的黑板上。 (二) 教学目标： 1、 理解课文，概括文章要点。 2、 理清文章整体思路。 3、 了解相关科学学问，开拓思路。 4、 培育科学精神，激发求知欲望。教学课时：两课时教学难点：课文中比方、拟人、对比、引用等修辞方法的作用以及运用。教学重点：说明方法(打比方、分类别、下定义、列数字)，说明文语言的生动性。教学过程： 一、 导入 人们常说：云往东，车马通;云往南，水涨潭;云往西，披蓑衣;云往北，好晒麦。(边讲边放音乐下

9、雨、打雷时的声音)人们为什么这么说呢就让我们带着这个好玩的问题一起来走进云的世界 二、学习课文 1、扫清字词障碍(找人读课文，标段) 鱼鳞(ln) 峰峦(lan) 一霎(sh)间 弥(m)漫 匀(yn)称 绫(lng)纱 顷(qng) 崩(bng)塌(t) 朝(zho)霞 2、整体感知按逻辑依次把课文分成三大部分 第一部分(1段)：云是天气的招牌。 其次部分(26段)：介绍云的形态、光彩与天气的关系，从而导出如何看云识天气。-(25段)云态与天气的关系(6段) 云的光彩与天气的关系 第三部分(7段)看云识天气的意义和局限性。 3、一起说一说(放视频Flash，一边看视频一边请同学说说这些分别都

10、是什么云。) 4、演读 自己扮演一种云，以第一人称的角度作自我介绍。示例(徐梦桥)：Hai!大家好我叫卷云，我常丝丝缕缕地漂移着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块雪白的纱布。别看我身子单薄，可我最轻快，站的也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。比照课文，请大家根据各种云的特点自说自演。 5、 说明方法 为了将事物说得更加清晰、明白，作者用了不少的说明方法。(画龙点睛) (1)打比方云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。有相像点，招牌是商店的标记，而云是天气改变的标记。卷云丝丝缕缕地漂移着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块雪白的绫纱。 卷云最

11、轻快，站得最高。一个站字，就把卷云人格化了。副词最的精确运用，突出了卷云的轻和高;用贴切的比方描写出了雪白和轻快。 (2)分类别依据云的不同特点，将云分成不同种类，条理清楚。 (3)作比较根据不同的光彩，作者把云分成四种-晕、华、虹、霞，把它们的差别进行了比较说明。 小结：综上所述，这节课我们主要讲了整体感知、说明方法，使大家对文内容有了更深一层的了解。 作业：序列作业 (三) 【教学目标】 1、学问目标： 理解、积累峰峦、预兆、轻快、匀称、倒塌、充满、征兆、一霎间、千姿万态、改变无常等词语。 反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。 2、实力目标： 复习巩固比方的修辞手法，积

12、累文中比方，体会语言精确生动的特点。 学习常用的说明方法，特殊是打比方和分类别。 练习快速阅读，概括课文内容要点。 3、德育目标： 培育学生视察自然的爱好和留心自然现象的习惯。 【教学重点】 快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清楚的特点。 【教学难点】 分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。 【教学方法】 1、朗读法：本文虽是介绍科学学问的说明文，但语言生动、描摹细致、用语精确，反复诵读中体会生动说明的好处。 2、视察与联想：本文语言生动，表述形式多种多样，作者大量运用比方、拟人等修辞手法，通过细致的描绘勾画出了千姿一百零一态的云。 教学中引导学生从实践中视察和总结，

13、激发丰富的联想，激励说出更有创意的理解。 3、图表概括法：课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层、光彩种类繁多，改变困难，可引导学生通过列图表，使之结构层次清晰，内容明确。 【教具打算】 多媒体 CAI 课件、示范朗读磁带、投影仪及胶片。 【课时支配】 1课时。 【教学过程】 教学要点 概括课文内容要点，分析、理解选取说明角度支配说明依次的写法，体会精确、生动的语言。 教学步骤 一、导语设计 设计一： 俗话说：天有不测风云，阴晴风雨的变化真的是无常难测吗人们在生活实践中又是靠什么识别天气改变的呢(学生回答：看云)，的确，云就像天气的招牌，朝霞不出门，晚霞行千里天上钩钩云，地下雨淋

14、淋这些谚语，就是劳动人民在生产实践中看云识天气的阅历总结。今日，我们一起学习一篇科普文看云识天气，它将告知我们如何解读这大自然的文字，天气的招牌飘浮的云彩。(板书文题) 设计二： 唐代诗人刘禹锡竹枝词诗中有这样两句东边日出西边雨，道是无晴却有晴，因其用谐声双关表情达意而显新奇、可喜。大自然的晴雨天气真的像人的感情那样捉摸不定吗除了天气预报，人们还依据什么识别天气改变呢是的，还可以通过空中飘浮的云彩，那么究竟怎样通过云彩预知天气呢今日，我们一起学习一篇科普文看云识天气从中学习解读天气改变的学问。(板书文题) 二、整体感知 1、老师范读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合注释和字

15、词典疏解。 投影显示： 1、注音： 峰峦(lun)一霎(sh)间点缀(zhu)绫纱(lng)充满(m)月晕(yn)倒塌(bng t)晕(yn)头转向 2、释义： 峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。 一霎间：一会儿，形容时间极短。 预兆：事情显露出来的迹象。 轻快：文中形容卷云像女子的动作、体态一样灵巧美丽。 充满：(烟尘、雾气、水等)充溢、布满。 征兆：即将出现的迹象。 倒塌：崩裂而倒塌。 2、学生自由诵读，梳理课文主要内容： 思索： 本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么它运用了什么说明方法 有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找

16、出标出说明角度改变的语句。 文中第2段看云识天气的阅历一句是揭示云的形态和天气关系，作者用往平常常作限制词，说明白什么后面的三个语段与它有什么关系 相形课文主体部分对云和天气关系的详细细致的介绍，第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比方的运用，试详细分析其作用。 以简表的形式归结课文的行文思路。 学生回答，老师明确： 云就像是天气的招牌。招牌运用了打比方的方法，喻指云是天气改变的标记，精确而形象地说明看云和识天气的关系。 第6段的中心句我们还可以依据云上的光彩现象，推想天气的状况标示说明角度的改变。 文章从云的形态、云的光彩两个方面介绍云和天气的关系。 这两个词用在句中具有限制作用，

17、表明一般情形是这样，解除了特别状况，体现了说明文语言的精确性。 第2段是后面三段的纲。第3段对应第2段中的薄云晴朗，薄云分为卷云卷积云积云高积云;第4、5段对应第2段中的厚密阴雨风雪，云层分为卷层云高层云雨层云积雨云。 第1段用一连串的比方把云的万千姿态描绘得特别生动形象，充分激发了读者的想像，作者首先说明云的姿态万千：有的像羽毛，说明它轻飘，有的像鱼鳞，说明它排列整齐;有的像羊群，状其形态，有的像一张大棉絮，状其质感;像峰峦像河川像雄狮像奔马，状其势。这一系列恰当的比方，显明而详细，形象而生动，给人深刻的印象。最终一句是全段的中心句，招牌一词比方贴切，耐人寻味。总之，比方的运用不仅使要说明的

18、事物更加生动形象，而且使整篇文章富有文采，能激发人们阅读的爱好。 3、品读全文，体会课文层次清楚的特点。 三、详细研讨第36段 1、学生精读，揣摩语言的生动形象。 2、投影显示薄云图片，请学生结合课文的细致描绘，细致视察云的形态改变，绽开丰富的联想，说出更有创意的理解。 思索： 语段中清楚的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云的形态改变、特征以及预示的天气改变等情形对比。 第3段采纳了从现象到本质的说明依次，那么现象是什么本质又是什么 第3段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。 学生回答，老师明确： 分类说明法是把事物根据肯定的标准分成若干类别，一类一

19、类加以说明的方法。这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清晰。本段把薄云分为四种，一一介绍，有条不紊。它们既有自己的特点又有共同点。列表如下： 多媒体显示： 晴天云简表 云名云的形态改变高度厚度天气征兆卷云像羽毛响绫纱，丝丝绿绿的漂移着最高最薄象征晴朗卷积云像水面上的鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪积云像棉花团，上午出现，傍晚消散2000米左右较薄阳光温柔高积云像草原上的洁白的羊群，扁球状，排列整齐2000米左右较薄天晴 说明云的形态是现象，说明云和天气改变的关系是本质。 平实说明：卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。 生动说明：高积云是

20、成群的扁球状的云块，排列很匀整，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上洁白的羊群。 3、记叙文中，比方是一种修辞方法;说明文中，运用比方来说明事物，叫做比方说明法，一般简称为打比方。课文中打比方的运用，使得行文生动活泼，饶好玩味。请仿照示例造句，从形态入手，绽开充分的想像和联想，既考虑静态，又兼顾动态，以求动静结合之妙。 示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马 造句： 夜幕四合，四周的群山， 远处的霓虹灯亮了， 学生回答，老师示例： 夜幕四合，四周的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛、像长蛇， 远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹， 4、第4、5、6段的写作思路与第3段相同，请

21、学生仿照对第3段的分析以图表的形式标示这三段的内容要点。 学生合作完成，老师示例： 多媒体显示： 雨雪冰雹云层改变简表 云名改变过程形态位置天气征兆卷层云卷云聚集，向前推动 像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云快速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹 云的光彩简表 光名产生和分布状况色调天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月四周里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴;由大变小，转阴晴虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照者对面的云彩云层

22、变红朝霞不出门，晚霞行千里 5、积累文中的有关谚语，了解识别天气改变的常识。 文中出现的谚语有：日晕三更雨，月晕午时风东虹轰隆西虹雨朝霞不出门，晚霞行千里。 老师适当补充，并做些说明，如： 天上钩钩云，地下雨淋淋 云往东，车马通;云往南，水涨潭;云往西，披蓑衣;云往北，好晒麦 天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻 早上乌云盖，无雨也风来 清早宝塔云，下午雨倾盆 久晴大雾阴，久阴大雾晴 黄云上下翻，将要下冰蛋 四、课堂练习 投影显示： 1、本文的语言生动形象，又非常精确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。 阅历告知我们那些低而厚密的云层，(肯定有时经常)是阴雨风雪的预兆。 出现了高层云，(肯定有

23、时往往)在几个钟头内便要下雨或下雪。 乌云充满着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，立刻就会哗啦哗啦地下起暴雨来，(肯定有时经常)竟会带来冰雹或者龙卷风。 天气改变异样困难，看云识天气有(相当肯定特别)的限度。 我们还可以依据云上的光彩，(推断推断推想)天气的状况。 2、下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。 人们常说：东虹轰隆西虹雨。 夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。 太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。 所以有朝霞不出门，晚霞行千里的谚语。 还有一种云彩常出现在早晨或傍晚。 意思是说：虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将有大雨。

24、 朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭;晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。 正确句序：。 3、指出下列各句运用的说明方法或修辞手法： 在太阳和月亮的四周，有时会出现一种漂亮的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。() 最终，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。() 华环由小变大，天气将趋向晴好;华环由大变小，天气可能转为阴雨。() 所以有日晕三更雨，月晕午时风的说法。() 那最轻快、站得最高的层，叫卷云假如卷云成群成行地排列在空中，似乎微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云还有一种像棉花似的白云，叫积云在晴天，我们还会偶见一种高积云。

25、() 4、假如将下面一段描写天气的语言改成天气预报的语言形式，请用恰当的语言表述。 早晨，天上飘着片片白云，中午，天空慢慢聚集起了层层阴云，到了下午，便下起了濛濛细雨。轻风拂面，使人略感凉意。 参考答案 1、经常往往有时肯定 推想。(这些词语或修饰或限制，体现了说明文语言的精确性) 2、 3、下定义拟人分类别引用 拟人分类别作诠释 4、天气：晴转多云，午后有小雨，风力12级。 五、课堂小结 本文是一篇介绍云和天气关系的科普文，文章胜利运用了分类说明、比方说明等方法，使得内容精确生动、层次明晰。看云识天气，这是劳动人民在长期的生活实践中积累的阅历，正如课文所言它终归有肯定限度，现代科技的发展对天

26、气的精确预报，极大地便利了人们的生产、生活，从前神话中的雷电神、风婆婆也只是故事中的角色，因为科技改写着大自然的历史。 六、布置作业 1、阅读文段，完成习题： 投影显示： 碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳四周现出一道彩色光环。它宛如彩虹，但没有彩虹鲜亮;虹的色调排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红，这就是晕，俗称风圈。 人们对晕的爱好，不单因为它有斑斓的色调，而且由于它是天气改变的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在11010年中就曾出现1052次晕，晕后两天内出现风、雨等显著天气改变的占80%。 不过，也不是全部的晕都是风雨之兆。气象工作者经过长期视察发觉：当晕的持

27、续时间在1小时以内(俗称：短晕)时，将来的12小时36小时内会出现风或雨;当晕的持续时间在5小时以上(俗称长晕)时，则不会有风雨天气出现。 漂亮的晕环是大自然的天气预报图，我们了解并利用它来观测风云，能更好地支配工作和生活。 第段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同(各不超过5个字) 人们对晕的爱好主要因为，文中 与它相呼应。 本文段依次运用的说明方法是、和。 从语言风格看，本文主要是说明。 参考答案 鲜亮的程度;色调的排列。 它是天气改变的一种前兆漂亮的晕环是大自然的天气预报图 作比较举例子分类别列数字 平实 2、本文胜利地运用了比方的说明方法，不但使人们对各种云的相识豁然清晰，而且显得生动形象，

28、饶好玩味，为我们的习作供应了借鉴的实例。说明文运用比方有别于叙事写景文中的比方，简言之，是为了使人有所知，而不是使人有所感。 宇宙无边无垠，奇妙无穷，包罗着数以亿计的天体。探究空间奇妙是青年人将来的使命。请同学们运用比方的方法，以通俗明白的语言，以天空不空为题写一篇小短文，说明宇宙中有些什么。 1.看云识天气说明文阅读原文附答案 2.依据云推断天气的谚语 3.动物识天气的谚语 4.看云识天气读书笔记 5.关于看风识天气的谚语 第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页