2022年高一语文教案：《孔雀东南飞》.docx

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1、2022年高一语文教案：孔雀东南飞孔雀东南飞是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。下面是课件网小编带来的高一语文教案：孔雀东南飞。教学目标:1、驾驭文言学问（偏义复词、古今异义、通假字、一词多义等），疏通大意2、观赏冲突冲突和曲折情节，观赏人物对话和人物形象。3、理解铺陈、排比、起兴手法及其艺术性。教学设想:1、让学生利用创新设计进行充分预习，在文中标注意要文言学问，能疏通大意2、学会整体把握，能用自己的语言概括和复述。教学方法：探讨、提问、对话（可尝试）教学步骤第一课时一、导入封建家长制是扼杀青年男女爱情自由、婚姻自由的一把利刃，婚姻完全是父母之命、媒妁之言

2、，更可恨的是婚后公婆或者丈夫稍有不满，就可以凭一纸修书将女子赶回家。这样的悲剧在古代不足为奇。早在梁祝之前即有一个感人肺腑的爱情悲剧孔雀东南飞以得漂亮的孔雀被活活拆散，美梦只有在死后才能实现。二、解题1、徐陵（507-583）字孝穆。今山东郯城人。南朝陈文学家。其诗赋皆淫靡绮艳，与庾信同为官体诗代表作家，时人称为徐庾体。曾编选玉台新咏十卷，成书于梁代，是继诗经、楚辞之后最早的最一部古诗总集。原有集三十卷，已散佚，明人辑有徐孝穆集。2、孔雀东南飞是我国古代优秀的民间叙事诗。开头一篇小序，叙述了故事发生的时间、地点和人物，以及成诗的经过。全诗357句，1765字，沈德潜称为古今第一首长诗，因此它也

3、被称为我国古代文学最早的一首长篇叙事诗。（我国古代最长的叙事诗是格萨尔王，英雄史诗，一千万字。） 孔雀东南飞原名古诗为焦仲卿妻作，是汉乐府民歌中纪实性叙事诗的代表作。后人把孔雀东南飞与北朝的 木兰辞及唐代韦庄的秦妇吟并称为 乐府三绝，并且前两者又被称为乐府双璧。3、乐府本是汉武帝时设立的音乐机构。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷之用。它所搜集整理的诗歌，后世就叫乐府诗 或简称乐府。三、整体感知，梳理情节1、预习检测由学生复述故事梗概（时间、人物、事务、结局）东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种缘由对兰芝一百零一般刁难，兰芝毅然请归，仲卿向母求

4、情无效，夫妻只得话别，双双誓天不相负。兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守谴丞为媒。兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻约定在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉，成千古绝唱。2、文章结构开端兰芝被遣发展夫妻惜别再发展兰芝抗婚高潮双双殉情尾声告诫后人四、课文分析1、概括诗前小序的内容交代了故事发生的时间、地点、人物、故事的结局，作诗的缘由。2、诗歌开头孔雀东南飞，五里一徘徊起什么作用?兼用比兴，以孔雀失偶来示意夫妻离别。孔雀徘徊反顾为全诗奠定深厚悲伤的基调。统摄全篇，引起下文故事。3

5、、尾声化为鸳鸯充溢了什么色调，结构上有何作用?浪漫主义色调，呼应开头寄予人们追求恋爱自由，生活华蜜的剧烈愿望。五、作业布置：创新设计自主学习篇其次课时一、赏析阅读1、第9段，鸡鸣外欲曙精妙世无双。提问：本段用了什么手法?明确：本段用了铺陈、排比的手法。 （铺陈，即铺叙，具体地叙述。）提问：请用本段中的一个词概括它的内容。明确： 严妆提问：此时此刻，刘兰芝为何要严妆，并且还事事四五通呢?作者着重写装束和仪容，有何用意?请同学们思索，同桌之间可以沟通。严妆是刘兰芝一贯的习惯，爱美的表现。 说明刘兰芝知书识理，有涵养。它的作用是表现刘兰芝的自尊、外柔内刚。 说明她镇静、冷静，临阵不乱。这里也可看出刘

6、兰芝内心的不安静，甚至是苦痛，正因为如此，才会有事事四五通的表现。这段描写由足至头、至腰至耳、至指至口、至步，一连串渲染夸张的铺陈排比，不但写出人物的外在美，更写出人物的人格美。美就美在她的镇静、镇静，美就美在她那特殊的涵养。提问：诗中有多处运用了铺陈排比手法，同学们能否再找出一两处。明确：第2段十三能织素十六诵诗书，写出了刘的聪慧能干。提问：从13岁说到17岁，一一道来，是否太繁琐?本段还用了什么手法?明确：不繁琐。这是纵的铺陈，按时间依次，意在强调兰芝多才多艺，很有教养。排列数字，应作互文看，交叉叙述。提问：它与情节的发展有什么关系?明确：为下文兰芝被休作铺垫，以激起读者的怜悯。提问：第1

7、3段有类似的内容，是不是有点重复?明确：不重复。更突出兰芝从小聪慧，很有教养，并且转换了叙述的角度，使文章显得错落有致。2.第21段，交语速装束郁郁登郡门 （）提问：从另一标题古诗为焦仲卿妻作看，这个悲剧故事里，女主子公刘兰芝颇更具人格魅力，主要塑造了这一人物形象。莫非这一段描写对刘兰芝形象的塑造也有作用吗?明确：有。郡守家富有、有权势，但刘兰芝不感爱好。她嫁给郡守完全是兄长的逼迫。 她的心思依旧在焦仲卿身上，她仍旧在等待焦仲卿来迎娶她。所以作者不惜笔墨，浓墨重彩，写太守办喜事豪华排场，反衬出刘兰芝的对爱情坚贞不移的品行。而且太守家的喜和兰芝明为允婚、暗作死计的悲凉心境形成比照，强化了悲剧性。

8、总结：本诗的铺陈排比有利于塑造人物形象，也为诗歌带来了声律和色调之美。在我们学习过的乐府民歌陌上桑、木兰辞中，这种手法也有运用。能否想起来几句?头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。十五府小史，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。；东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。铺陈、排比手法，夸张、渲染地写尽人或事的各方面情态。它事实上也就是赋，即敷陈其事而直言之。只是受汉大赋的影响，描写更加细腻更加淋漓尽致，往往一气贯注，渲染某种氛围和心情。赋，一般分为三类，赋景观物象、赋事态情状、赋人物形象。本题两处赋

9、人物形象，我们从中分析出人物的性格特征。赋是古诗词中最常见的手法，如沁园春?长沙上下阕均用了赋，平常要留意鉴赏并运用。二、赏析开头结尾的艺术效果若不能发觉开头和结尾的艺术效果，引导。问题：去掉诗的开头、结尾，并不影响情节的完整性。去掉后与原诗进行阅读比较，体会艺术效果有什么不同?分别说一说它们的作用。孔雀东南飞，五里一徘徊：明确：先言他物以引起所咏之辞，以孔雀徘徊起兴，有统摄全诗，引起故事的作用；以美禽恋偶比方夫妻分别，用详细的形象渲染悲剧气氛，奠定全诗哀怨悱恻的感情基调。比兴手法在现代的一些流行歌曲中亦常有运用。如花心：花的心藏在蕊中，空把花期都错过。你的心晶莹剔透，心中肯定还有梦。尾声明确

10、：在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖相交，是为连理枝，象征了爱情的不朽。合葬化鸟，生不能相守，死要化作比翼双飞的鸳鸯鸟。相向鸣，是他们爱情与华蜜的歌颂，悲愤与压抑的控告。结尾的浪漫主义手法，反衬现实，寄予人们追求自由恋爱、华蜜生活的剧烈愿望。在结构上，结尾的鸳鸯双飞和开头孔雀失偶遥相呼应，体现了构思之奇妙、专心之良苦。故事的尾声与我国一些民间文学相像，彩虹万里一百零一花开，蝴蝶双双对对来，天荒地老心不变，梁山伯与祝英台，牛郎织女的七夕会面。这是人物形象的浪漫主义发展，出现出无比绚丽的志向光辉，使诗文起了质的飞跃。三、人物性格分析兰芝：聪慧多才，知书达理，不慕荣利，坚毅、抗拒。焦仲卿：他

11、是兰芝向封建家长制和封建婚姻制度作斗争的伙伴，有正义感，重感情，守信用，有刚毅的一面。但也有软弱的一面，对母亲的责难静默无声，斗争无力。没有兰芝斗争彻底，它也是封建社会的受害者。焦母：突出的反面形象。他是一个极端不讲道理的的女性。对于兰芝和仲卿的美妙爱情，毫无相识和怜悯，一意专行。对仲卿软硬兼施，目的是要仲卿速遣兰芝，以维护他的家长威严，是封建家长制的代表。刘兄：反面形象，性行暴戾，趋炎附势，丑态毕露，典型的市侩形象。三、主题探究提问：兰芝是一位勤劳、和善、漂亮的女性，与焦仲卿夫妻感情又极为深厚，但却遭到了焦母的虐待乃至驱除，最终不得不与仲卿双双殉情。焦母驱除兰芝的缘由是什么?1.兰芝没有遵从

12、封建礼教的妇德要求，本自无教训，举动自专由，虽然和顺，能干，但骨子里有倔劲，因而为焦母所不容。2.兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借口驱除兰芝。3.焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。4.焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热情的爱情。（焦母丈夫早逝，恋子情结）礼记?本命中载：妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。焦母迫害刘兰芝用的是第一条。礼记中还规定：子甚宜其妻，父母不悦，出。焦母压制焦仲卿用的就是孝顺这一条。刘兰芝回娘家后，也受到家长制的威压。那么刘兰芝、焦仲卿是不是从根本上反对这些封建教条呢?不是。刘、焦两人所反复辩解的是

13、他们并没有违反这些封建规范。因为他们不能，这才是悲剧中的悲剧。根本缘由:亲情与爱情的冲突亲情是与生俱来、影响一生但不伴随终身的爱情是半路杀出、后起影响但要伴随终身的四、总结、扩展本诗是叙事诗，不但有人物，作者还以白描手法极其生动地刻画了人物内性格。从现在的内容看来，这首长诗在它出世以后好像经过一个时期的传唱，人物的性格正是在传唱中渐渐地丰富起来的，因而每一个人物身上都渗透着劳动人民的感情。这种感情不仅表现为爱憎分明，而且显示了铢两悉际。作者否定了一切该否定的东西，也确定了一切应当确定的东西，然后无沦是否定或者确定，都不是遵循一个简洁的公式，而是通过困难和详细的描写，示意人物的社会地位和特性特点，赐予他们以恰如其分的评价。从作者听把握的生活深度而论，不能不说，这是现实主义艺术创建在我国古典文学中一个杰出的范例。五：作业布置：完成创新设计训练落实篇第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页