2022年老师我想对你说写人作文.docx

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1、2022年老师我想对你说写人作文老师我想对你说写人作文在我们平凡的日常里，大家都常常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，究竟应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我细心整理的老师我想对你说写人作文，希望对大家有所帮助。老师我想对你说写人作文1从我刚踏进校门起，我就知道，我不能再像从前那样什么事都靠爸爸妈妈了，我已经是一个真正真正的初一学生了。每天早上天不亮就得从暖和的被窝里爬起来，一天的生活又起先了。来到教室，对着那一张张生疏的面孔，感到从未有过的恐惊。上课铃响了，老师缓缓地走进教室，给我的思想带来很大的变更，原来沙实中的老师并不是我想

2、象中的那么肃穆，特殊是王老师给我留下了特殊深的印象：胖胖的身体，矮矮的个子，微笑的脸庞，柔软的语调，幽默的言语我从未想到，学习的深化会给我带来如此大的影响，我是个极要面子的人，假如我在学习上因为某一方面一点点的小误差而被老师当面责骂，就算我知道我应当虚心接受别人看法和指责的道理，我成天的心情也好不起来。可最令我头疼的是老师们常常会为了自己所谓的“主课”而去抢了别的“副课”，这让我匪夷所思，莫非只有“语、数、外”才是对一个学生来说最最主要的课吗？莫非像生物、艺术、政治这样的课就不算功课吗？为什么老师们只顾自己的“一己私欲”而抢夺学生们的自由呢？这些问题我至今还未找到答案。尤其是这两天，一天到晚不

3、是语文就是英语，不是英语就是数学，把我的脑子都塞满了。老师，为什么你就不能让我们过得轻松一点儿呢，总是把我们逼得走投无路才肯罢休？我渴望你能让我们在你的“五指山”下过得欢乐些，多一点笑容，老板着张脸，只会让我们感到老师的威历，使师生之间的距离越拉越远。老师，我的心声您能听得见吗？老师我想对你说写人作文2老师，看到此话题，想必你也不生疏了，那就恕我直言。谢老师，你记得星期五下午你表扬我的事吧！那件事，使我知道了什么叫上进心。那时，你说我字虽马马虎虎，可我却觉得我的字并不像你评价的那样，我个人觉得我的字可以跟第5小组的.字相比了，甚至比他们还难看一些。下课后我想了很多。其实表扬是一种激励，当你被表

4、扬了之后，你会很快乐，心里想：老师表扬我啦！太兴奋了。不！这种想法是错误的，要想得到老师的真正表扬，必需让老师在两方面认同你：1品德良好，不会得意。2不会因为表扬你而得意忘形，要虚心。闻名的数学家华罗庚曾经这样说过：胜利的公式=安排+方法+好习惯+悟性=胜利。要想学习不难，必需思维得法，其实轻而易举。老师，不，因该是恩师你教化我们6年了，你对我的期望我却辜负你的一片心愿。你对我的激励，学生自会牢记心中，永世难忘，我肯定好好学习，不给6（一）班丢脸。好几次想要把自己的想法倾吐给你，可我却咽了回去，老师，有一天我会用实际行动告知你一切。爱因斯坦说：“凡在小事上对真理持轻率看法的人，在大事上也是不足

5、信的。”我肯定要从小事做起。天下有难亦乎？为之，则难者亦易矣；不为则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之则难亦易矣；不学则易者亦难矣。老师我想对你说写人作文3老师，我想跟您说说心里话。在同学们的眼中，您平易近人，亲善可亲，尽职尽责，对工作极其仔细，您在我们的心中，如同父亲一样的宏大。您很和善，慈祥，对我们极其关切，在我们的心中您占有母亲一样的地位，所以，您不只是一个老师，您还兼职我们的父母亲。您像辛勤的园丁，每天浇灌着我们这些在温室中长大的花儿，让花儿绽放出最漂亮的笑脸，成为祖国明天的希望和栋梁。您像一个全能王，每天都为我们讲解这个大千世界上的知与能，得与失，生与死，使我们成为明天的爱迪生，哥伦

6、布把这个世界发扬光大。您不仅教会我们学问，还教会我们做人，您是我们的启蒙之师，也是我们将来之路的垫脚石。您记不记得那次，您在校内操场上走着，我没精打采的正在太阳底下独自缄默。但当我抬头望见您的阳光般的笑容时，我突然被你感染了，我为什么不能微笑着看待这一切呢？我又为什么不行以坚持下去呢？因此，我特地自描一副字画坚持就是成功。每次当我遇到挫折的时候，我都会拿出来为自己打气。还有一次，我们一起在操场上跑千米。同学们都参与了。只有我一个人在场外看独角戏，看着同学们矫捷的身影，我也想冲出去，和他们一起欢呼。但想到自己的病又不禁心灰意冷，对自己充溢憎恶感。正在这时，随着大家的欢呼声，我抬头和您的目光相遇了

7、，正在一片茫然之际，你静静的来到了我身边，蹲下身，告知我“人生下来就肯定有她的作用，只是人与人之间的作用不同罢了而已”。我茅塞顿开，冲到啦啦队的行列里大声地喊道：“加油加油同学们加油”。老师，虽然我对您的恩情无以为报，但我可以诚心的对您说句“老师，感谢您，您辛苦了”。老师我想对你说写人作文4我的班主任姓牛，大家都会亲切的叫她牛老师。牛老师，我想对您说：记得刚开学时，我胆子很小。一次上课，您提了一个问题，同学们都争着回答，我也想举手，可是又不敢，我只好低着头，心里不住的叨念着：牛老师，千万别叫我！可是，您偏偏叫了我。当时，同学们的目光都刷我身上,我心慌极了头始终不敢抬起来,结结巴巴,语无伦次地回

8、答着问题,声音小的就像蚊子嗡嗡.同学们笑了.我把头埋的更低了,真想找个地缝钻进去.我爽性闭上嘴巴不想再回答了,心砰砰直跳,生怕您会骂我,会对我发火.可我没想到,您非但指责我一句,反而亲切的对我说：“没关系，答错了没关系，重要的是主动发言。”我渐渐的抬起头，正好望见了您那双对我满怀希望而又温顺的眼睛，似乎在对我说：“加油，不要气馁！”面对这些，我信念十足的回答了您的问题。有人说老师是画家，在我们稚弱的心灵上，描绘着赐予他人志气的风帆；有人说老师是园丁，在我们还不成熟的幼土中培育着新芽；有人说老师是母亲，赐予了我们暖和真挚的爱！我说，牛老师是一只把全部心血都倾注在我们身上的“变色龙”，当我们取得成果时，您就是浑身充溢阳光般金色的“变色龙”，勉励我们更加向上；当我们犯了错误时，您就是浑身火红的“变色龙”，赐予我们严厉的指正牛老师，我想对您说：您是一位亲切亲善的好老师呀！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页