2022年语文考试总结作文三篇.docx

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1、2022年语文考试总结作文三篇语文考试总结作文三篇总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它可以使我们更有效率，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。那么你知道总结如何写吗？下面是我帮大家整理的语文考试总结作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。语文考试总结作文 篇1本次语文考试的作文题目是“那一刻，我们 ”。这是教研员 武老师经过仔细揣摩09年天津市中考作文趋势后细心选择支配的一个作文题目。众所周知，09年天津市中考作文要加强对学生审题实力的考查，而武老师选择支配的“那一刻，我们 ”这个作文题也恰恰突出了对学生审题实力的考查。由“我

2、”到“我们”只是多了一个字，看似改变不大，实则难度陡然增加，尤其是因为这是第一次写这样的题目（以前多少年来我们主要写的是“我”）。学生写作的难度增大了，老师阅卷的难度也增大了。我们都知道，只有老师对作文题目的把握和学生对作文题目的把握水平相当，甚至超越学生，老师才有可能相对轻松自如，坦然公正地对学生的作文做出评判。但是就这样一个题目，假如第一次呈现给我们老师，老师假如不好好备备课，唯恐也难以全面、精确、深刻地给进行学生讲解和指导。但是我们全部的老师和学生一样在考试之前都不知道作文题目，这就出现了一个挑战，十几位老师的才智能不能覆盖、超越全区两千八百多名初三学生的思维。在一天半的阅卷过程中我们仔

3、细倾听武老师的指导看法，反复研讨对作文的把握尺度和评分标准，不断沟通各种新出现的问题，本着“既要疼惜人才，又要为学生前途着想”的原则，艰难地完成了这一工作。不尽人意的地方或许是有的，事实上历次作文考试都在不同程度上存在这样的问题，我们始终在想方法解决它，今后还应接着想方法把它解决地更好。因为这一问题关系到老师作文教学和学生作文写作的动力和导向。考试虽然结束，但教学仍在接着。“那一刻，我们 ”这个作文，我们肯定有必要重新指导学生仔细审题，修改完善。所以，下面我先讲讲如何把握这个作文题，这也是全体作文阅卷老师经过思索、沟通、探讨达成的共识。“我们”是题目中的第一关键词。这个代词，要求文章表现包括“

4、我”在内的一个由两个或两个以上的个体组成的群体的生活的感受，文章须.取第一人称的写法。群体中所包括的这个“我”严格来说就应当是作者自己，就本次考试来说作文中所包括的这个“我”给人的感觉应当是与考生现在的身份（天津市红桥区某中学距离20xx年中考还有不到六个月时间的一名初三学生）能得通，否则就会给人胡编乱造的感觉。像有的学生在作文中写到初三生活的，说“课间我们走出教室跑到山上，到操场玩”。阅卷老师就给写了批语“操场设在山上吗？”这是空间不通；像有的学生写“那一刻，我们毕业了”，回顾初中毕业时的情景，一看就是死搬别人的东西，时间不通。这里有三点补充：一、虽说强调作文中包括的这个“我”要与考生现在的

5、身份得通，但是要是在中考中也没必要让人把“红桥区”这一身份因素让人出来；二、“得通”不是说作文中包括的那个“我”肯定要完全和现在的自己一样，因为还有“那一刻”这个限定语，既然是“那一刻”，作文中包括的这个“我”可以还没上初中，也可以不在天津市红桥区（要求或提倡初中生写真人真事，但我们都知道，没有哪个老师在阅卷中给派出所打电话查问过有无其人其事，只要符合逻辑规律、人之常情，事之常.，看上去是真的就可以）；三、有的作文中包括的这个“我”不是自己也没有肯定地算不扣题，像有的学生把“我”假象成“沙尘暴”这个群体中的一员，有的学生把“我”写成是“一片树叶”，有的学生把“我”写成是“一滴海水”从文学的角度

6、还是可以的，扣不扣题主要是看写的是“我们”还是“我”。当然有的老师会认为作文中包括的这个“我”假如不是自己就有点擦边，所以个别学生喜爱这样写，也能写好，不必反对，但不宜在班内提倡。下面说说如何把握“我们”。我们可以是特指，也可以是泛指。所谓特指就是“我们”等于“我”加“你”或“我”加“他”或“我”加“你”再加“他”，即作文中不仅要记叙描写“我”的言行表现，还要记叙描写别人的言行表现。几个人的言行表现要么形成一种互动，要么具有共同的特征。先说几个人的言行表现怎么形成一种互动。像有的学生写“那一刻，我们手牵手”，在最终写到，“我走过去，拉住他的手说：我们恒久都是最好的挚友”这样就没有表现出互动，因

7、而“我们”也没得到落实。假如写成“我走过去，拉住他的手说：我们恒久都是最好的挚友。他抬起头用闪着泪花的眼眸看了看我，紧紧地握住了我的手”这样就好一些了。还有像“那一刻，我们紧紧拥抱”“那一刻，我们彼此了”这样的作文，因为“我们”只包括两个人，所以都特别强调互动。互动的前提一般是在同一时空下才可以进行，但是不完全具备这个条件有时也可以。如，通过打电话，发短信，网络闲聊等手段也能实现不在同一空间下的互动。互动强调的是一种“我有来言，你有去语”“我投之以桃，你报之以李”。即便连这个条件也不具备，依旧能写，因为互动除了可以为言语、行为上的呼应，还可以为心灵和思想的融合、情感体验的共享。像有的学生写“那

8、一刻，我们在一起”，写的是自己和汶川地震中被困在废墟中的一个女孩。他没写好，因为他既没写出言语、行为上的呼应，也没写好心灵思想的融合、情感体验的共享。但是假如他能借助电视直播这个“我”“你”联系点用镜头比照的方式一面描述“你”被困在废墟中的情景，一面描述“我”看到每一情景时的对应反应，再加以想象也能给人互动的感觉。如“你在苦痛地呻吟，我在惊慌地喘息；断落的水泥板压断了你的腿，却分明从我的心中流出血；你急迫地想求得生存，我着急地想着怎么才能救你；救援队员到来了，你的脸上绽出了笑容，我的心情也随之安静下来”最终再能从“你的遭受就是我的遭受，你的苦痛就是我的苦痛，你的希望就是我的希望，我们的心在那一

9、刻紧连在一起，我们恒久在一起”来总结一下，也能成为一篇的作文。也有写好的例子，像我们印的例文“那一刻，我们沟通于墨香之中”就是借助历史书或文学作品，实现了和不在同一时空下的.几位古人的互动，这种互动就是典型的心灵思想的融合、情感体验的共享。所以，无论如何，要写好我们，“我”和别人之间肯定要有个联系点。再说几个人的言行表现怎么具有共同的特征。这样写相对要好操作一些，一般来说可以.用“我怎样，A怎样，B怎样，C怎样”的形式，或者，“有的怎样，有的怎样”这样的表达思路。看似“我们”的言行各不一样，但却具有共同的特征。这个共同的特征就是题目后面补充的内容，或者能被题目后边补充的内容统摄起来。比较典型的

10、，像我们在阅卷中读到的一篇那一刻，我们沸腾了。语文考试总结作文 篇2这次期末考试完毕，卷子发下来了，我只考了九非常。我大部分的分都丢在第一题考字词的、第四题辨别字词的、理解文章的地方，还有一小部分分丢在第六大题排列句子考逻辑思维的地方。在第一题考字词的地方我丢了三分。其中一分是因为马虎大意丢的，另外一分是我把字搞混了，给写错了，最终一分是我书写不太好，老师给看错了。第一个错的字是“润”字，可我写的时候马虎了，我给画蛇添足了，把“王”写成了“玉”。其次个错字是寄予的“寄”，我把寄予的“寄”写成了接着的“继”。第三个错字是“勇”，我写“勇”的时候，力的那一撇和勇的上半部分的中间那一竖给连上了，所以

11、老师给看错了。整体来看，我的字词不太扎实。第四大题选词语的地方一共有四个小题，我错了三个，第一个是把“深刻”选成了“深邃”，给搞混了。其次个是把“清晰”选成了“清楚”，也是给弄反了。第三个错误是把“试验”选成了“试验”，试验和试验的意思不太理解。第八大题阅读理解的其次篇文章的第一小题修改语病和的三小题写缘由我都写错了。第一小题是我运用的修改符号不当，第三小题是我应当多读几遍文章。第六小题排列句子第五和第六句给写反了。我全对的地方是第七题第七题都是书上的原文让你填空，也有一小题让你说你的理解。我全对是因为我背的很熟。下一次考试，我要细心，不能草草地写上就行了，假如最终有时间还要细心的检查一遍。而

12、且平常也要专心、下功夫。语文考试总结作文 篇3转瞬间，惊慌而急促的期中考试结束了，在成果公布的同时，我的心情也是波澜起伏，剩下的就是总结与反思。我们这次期中考试的试卷是南通那的。这次考试我考了班里第六名，语文主要是扣分在阅读理解，数学主要错在马虎，还有一题老师给我改错了。英语单词句型没有记完整，试卷也很难，一方面是上课的时候不够专心，另一方面是对于所学学问没有努力记背，每天的整理复习不到位，同时遇难题不会思索，阅读理解有许多单词不会。历史是我最亏得一门功课了，答题卡写错了，早知今日，何必当时啊。这次的数学试卷很难，数学是多功能学科，逻辑性、系统性都很强。学习驾驭数学学问，应当有比较科学的学习方

13、法。方法得当，可以“功夫不负有心人”，事半功倍；方法不对，就会“费劲不讨好”，事倍功半。我和王诺经常探讨学习方法，他告知我说，是否驾驭较为科学的学习方法，是学习成败的关键。特殊是刚跨入新学习阶段的一段时期内，随着学习科目的增多和学习节奏的加快，更要刚好调整学习方法，使之适应新阶段的学习要求。否则就会掉队，就会落后。我认为，一、作好课前预习，驾驭听课主动权课堂就是战场，语文老师常说：“学习就是斗争，不能打无打算的仗。”假如其次天有数学课，第一天就要进行充分打算。一方面要通读教材中的相关内容，看看哪些是懂得的，是已经学过的学问；哪些是不懂的，是要通过老师讲解才能理解的新学问。二、用心听讲，做好课堂

14、笔记，听课要提前进入状态。课前打算的好坏，干脆影响听课的效果。三、刚好复习，把学问转化为技能复习是学习过程的重要环节。复习时，要再次阅读教材，回想当天所学的内容，追忆老师讲课的过程，再现课堂所学的学问，读懂老师已讲的例题，四。仔细完成作业，形成技能技巧，提高分析解决问题的实力。五。刚好进行小结，把所学学问条理化、系统化。我认为，找到了好的学习方法比像无头苍蝇一样死读书好许多。因为，只有找到相宜的学习方法，才能在学业上取得胜利。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页