2022年高一语文下册教学设计大全.docx

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1、2022年高一语文下册教学设计大全高一语文下册教学设计大全上课时老师在讲古文字词义和句型的时候，留意力肯定要紧紧跟随老师所讲的内容，笔头也不能闲着。以下内容是课件网小编为你整理的高一语文下册教学设计大全，希望你不负时间，努力向前，加油！高一语文下册教学设计大全【篇一】装在套子里的人是契诃夫的代表作，是一篇具有深刻思想意义和广泛社会影响的作品，自问世以来就始终吸引着多数的读者，让人感慨，引人思索。但是，本文篇幅较长，语言浅易，情节简洁，人物关系单纯，学生读完一遍有可能就感到索然乏味，但是却不能深化地理解和把握文本，如何引导学生深度解读文本并挖掘其现实意义，就成为本节课教学中的重点，为此，我确定了

2、本课的两个学习目标：1、把握人物形象2、理解人物的现实意义这两个目标，从内容上，以探讨人物形象为主线，由点及面，由浅入深，有人物到主题。从实力上，以生为本，重在让学生养成自己的探讨、分析和解决问题的习惯，培育学生自主合作的学习实力。在课堂教学中学生虽然粗略地领会了这一艺术精品的风采，但我感觉学生的相识只是冰山一角，若肯定要从本节课的教学中找出点可以确定的东西的话，我想下面三点是可以列举的：1、紧扣目标，突出人物形象主线，努力删繁就简，避熟就新。2、将肯定的学习目标问题化，将问题设计奇妙化，不断激发调动学生的思索，通过创设合理的问题情境将主体的阅读活动始终置于最近发展区，以最终实现有所发觉的结果

3、。3、在动态多变的教学过程中，比较重视地注意了学生的思维行为的引导点拨，使阅读活动始终围绕肯定的目标绽开，通过追问实现有效学习。但是，由于老师的作为必需收45分钟的限制和师生思想沟通不行预设的制约，这节课同样有诸多不尽如人意的地方。1、引导学生的多角度、多元化解读问题时，对于结论的相识应给以更规范、更严谨、更科学的说明。2、课堂导向语，问题的创设，应进一步精确，凝练。突出有效信息，给学生更明确的思维导向。3、老师的课堂评价语言还有待丰富提高。4、学生的广泛参加度还有待激活。总之，课堂教学也是一门缺憾的艺术，尤其是在师生碰撞的动态过程中，具有不行预料性，但是我也坚信将来的路还很长，只要有追求，志

4、向就会实现。高一语文下册教学设计大全【篇二】一、导入新课：1、提起斗争，同学们想到了哪些词语?想到了苦痛、灾难、血腥还有血肉横飞、枪林弹雨、烈火硝烟、斗争给我们的印象是总苦痛的。2、今日，我们学习小说荷花淀，（板书荷花淀）也与斗争有关。课前同学们预习了课文，那同学们也用一个词来概括自己读后的感受，好吗?你感受到的是清爽，有的同学说是安静，还有的同学说是自然，还有和谐本文与斗争有关，但同学们却感受却是美妙的，同学们，你们知道吗，荷花淀真的被人们称为斗争小说的一曲纯美的绝唱。（板书美）我们在这节课就来重点赏析文章在哪些方面带给了我们纯美的感受。3、我们来看一下本文的学习目标，你来给大家读一下吧。二

5、、研读文本，品尝纯美下面同学们在预习的基础上再读文本，把文本中能给你美的感受的地方找出来细品。五分钟。1、披文入情赏美景好，哪一个同学先来说?这位同学。奥，前三个自然段环境描写感觉特殊美，能详细说一下吗?你看到了一幅图画，什么画面，月下女人编席图。概括的特别好。这位同学，你也想说?你感受到了纯美的意境把纯美换一个词?清爽明丽，一般而言，意境的营造离不开意象，那你能说一下作者选取了那些意象吗?对，有月亮、苇眉子、云彩、薄雾，意象也是那么唯美。你喜爱这一部分，那你就给大家读读吧，其他同学可以试着想象画面?他读的怎么样?节奏感好，声音很美。的确，我也感觉声音与画面很相配。同学们，我把第一自然段在形式

6、上做了一个小小改动，同学们看一看，读一读。有什么不一样?感觉像读散文诗。评论家也这样说，因为孙犁小说散文诗般的语言、朦胧诗般的意境，还称孙犁的小说是诗体小说。2、沿波讨源见真情荷花淀不仅景美，人也美，本文的主要人物是谁，水生嫂。谁来结合文本分析一下水生嫂的形象?好，最终排的这位同学，你来说。勤劳漂亮，从哪里看出来的，从编席的描写中看到的，还有吗?从大门没有关，端饭看出爱护丈夫、温顺多情。用词非常精确。谁来补充?你从他们坐船找丈夫看到水生嫂惦念丈夫，遇见敌人看出她的英勇，把船划进荷花淀中去，还表现出他们的才智，很好，这不仅有水生嫂，还有其他女人，只是他们共同的品质。刚才我们抓住动作细微环节赏析人

7、物形象之美，本文在塑造人物形象时还有一个突出的手法，不知你们发觉了没有?对，就是对话，也就是语言描写。我们来看这三句。你总是很主动的。（投影）从这句话，同学们读出了什么?你读出了嘲讽，嘲讽的话应当是这样的吧就你主动，再读一遍，换一个词，有点埋怨，对，水生嫂埋怨什么呢?（太危急了，不和家里商议）除掉埋怨，我们还读出了什么，是确定和夸赞，由此看出水生嫂的深明大义。其次句，你走，我不拦你。家里怎么办?当时出版时句号被改为逗号，孙犁先生不同意，你们看有什么不同吗?对，句号强调的是我不拦你，更能突出水生嫂的深明大义，假如是逗号的话可能更强调家里的困难了。你对标点理解的都这么深刻，可见很会赏析文章。第三句

8、呢，妻子对丈夫的忠贞。中国有句老话是宁为玉碎，不为瓦全。宁可站着死，对，不行跪着生！这就是我们中华儿女的本色。同学们将分析整合一下，学总括水生嫂形象温顺爱护、勤劳淳朴、英勇坚贞、深明大义、爱家爱国。这不仅是水生嫂的品行，也是当时千千万万战地农村妇女的品性，他们像荷花淀里的荷花，有着纯真的的性情，闪烁着纯美的人性的光辉。3、水到渠成识结构环境、人物形象、故事情节构成了小说的三要素，我们来看情节，课前让同学们拟小标题，找一个同学说一下。好，中间这位同学，你来说。能够抓住主要场景，概括的很好，送夫抗敌探夫遇敌助夫杀敌，情节简洁，没有惊心动魄，也没有曲折离奇，水到渠成，自然成文。这也应是本文被称为纯美

9、绝唱的一个方面。4、疑义相析探主题同学们留意到没有，故事的高潮部分也就是枪战环节，三言两语便被带过，对此提出批判，还有人说，抗日斗争这么严酷，有这么安静美丽的环境吗?人们会这么安静自得吗?作家这么写是诗化斗争，是违反现实的呢?你们是怎样看待这一问题的。小组内探讨一下。一组先来说把。你们认为我们的祖国本就美妙，人民本就纯真，所以与现实相符。是支持孙犁先生这样进行创作的。三组来说。这样更能激发人民保家卫国的决心。江山如此多娇，岂容外敌践踏。这就是作者的写作目的。在孙犁文集中有这么一段话，齐读一下，看到真善美的极致，我写了一些作品。看到邪恶的极致，我不情愿写。这些东西，我体验很深，可以说是镂心刻骨的

10、，可是我不情愿去写这些东西。我也不情愿回忆它。孙犁就是这样用他独特的笔法，构建了一幅情景交融的奇妙画卷，表达了他对漂亮的中华河山、中华儿女、中华民族不屈精神的礼赞。荷花淀是当之无愧的斗争小说的一首纯美绝唱。孙犁的创作如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清爽纯朴，充溢诗情画意，被称之为荷花淀派。虽然荷花淀带给了我们美的感受，但斗争无疑是残酷的。我们生活在和平年头，定当珍惜这美妙的生活。三、布置作业还有一篇小说与荷花淀并称现代诗化小说的双璧，那就是茹志鹃的一百零一合花。课后请阅读，并完成思索题。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页