2022年课堂教学总结三篇.docx

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1、2022年课堂教学总结三篇课堂教学总结三篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如我们来制定一份总结吧。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我帮大家整理的课堂教学总结4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。课堂教学总结 篇1一学期的时间就这样过去了，回顾这一学期的工作，想说的真是太多太多。人民老师这一职业是特别辛苦的。本学期，我担当八年级一、二班英语课教学。现就本人的工作小结如下：一、 师德方面老师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手，是点燃将来之光的火炬手。作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的历史寄予和责任。我清晰要成

2、为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的老师肯定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培育出新世纪、新时期的新一代劳动者。 本人能主动参与政治学习，关切国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关切国内外大事,注意政治理论的学习，团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽，教学目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦，关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。平常主动参与全校教职工大会及党员大会,仔细学习学校下达的上级文件，协作组里搞好教研活动，从不缺勤，按时坐班，听从支配，

3、业余从不从事有偿家教及其次职业。本学年度全勤。二、 教学状况在教学工作中，我留意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在教学活动中，主动参与年级组组织的教研活动，进行集体备课，细致听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到提前备课，备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。为了上好每一节课，我常常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动

4、查找课件，制作课件，打算、制作教具。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在纸上，为的就是让学生有个清楚的复习印象。每次，当我工作完的时候，而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时。2、上课。上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。上课时注意学生主动性的发挥，培育学生的思

5、维，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养，保证每一节课的质量。3、辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通状况，课后给他们吃小灶。4、仔细刚好批改作业，留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。5、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学期平均每周听课二节，对自己的教学促进很大。6、注意教化理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂

6、，做到学有所用。这一学期以来，学校开了几次公开课，通过公开课的学习，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。三、 业务自修主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。努力学习英语，以适应当前教化的形式，给自己充电，为进行双语教学做好打算。主动进行学历进修学习，拿下了本科。还利用业余时间仔细学习各种开发语言，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等，主动撰写教化教学论文。四、 工作中应努力的方向1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课课清、段段

7、清。2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。4、教化学生要留意保持环境卫生，增加主子翁意识和责任感。5、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。教化教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化教学工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成

8、我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。课堂教学总结 篇2为提高我们在课堂教学效率，加强教化科研工作，促进教化教学改革，我校组织老师们学习了河南永威中学“先学后教，当堂训练”的课堂模式，根据眭校长“不等不靠，快学快用”的要求，我校老师主动行动，研讨出了我校“先学后导，当堂训练”各年段的课堂教学模式，

9、并先后有10位老师进行了教研课探究。为进一步巩固与运用模式，4月7日至4月17日，我校进行了“先学后导，当堂训练”课堂教学改革活动。这次活动历时9天，41位青年老师参加了讲课，听课的老师达950余人次，是我校近年来规模较大的一次课改活动。在这次活动中，广阔青年老师仔细学习，快速落实，起到了主动的引领作用。老师们由起初的观望、怀疑、迷惑、被动到最终的主动思索、敏捷运用，转变速度特别快，课改呈现出了良好的态势，反映了我校老师善学善用的良好风貌。现将本次活动总结如下：一、本次课改活动的亮点：1、敏捷运用模式，课改效果明显在各教研组老师的努力下，我校“先学后导，当堂训练”的课堂模式快速出台，并马上付诸

10、实施，从3月19日起先学习至4月7日进行正式课改活动，时间仅半个多月，但从这次活动的成效来看，却是比较令人满足。首先，老师们能依据自己的课型制定出较为精确的学习目标，并放手让学生自学，这是观念上的转变，也是比较难迈的一步，但老师们做到了。其次，课堂上老师的语言少了，由过去的“教”变成了“导”，学生的能动性被激发出来了，老师真正由学问的传授者变成了引导者、参加者。第三，“当堂训练”使课堂效率大大提高。2、教学风格各异，凸显个人风采参加讲课的老师，教学风格各异，各有千秋。刘继芳老师奇妙创设情景，以为女儿过生日选礼物为由，将教学目标情景化，通过嬉戏、竞赛等，让学生在活泼开心的氛围中走进了学问的殿堂；

11、李凤霞老师通过自学提示中的“三读”让学生充分理解课文，同时又让学生以自述方式了解太阳的特点，在效地完成了教学目标；马荷君老师激情洋溢，和学生同台表演，极大地激发了学生学习爱好；赵晓虹老师语言亲切、美丽，课堂组织语言精练，让学生相识了音乐家莫扎特；何玉蓉老师通过视频、配乐等手段，注意激发学生内心深处的情感，学生踊跃发言，学习热忱高涨，从而体会到了老书记的名贵品质等。3、评价语言丰富，学生爱好深厚在我们的课堂中，孩子们个个活泼、自信，没有拘束，没有惊慌，他们的心情安逸、明朗，表达的愿望急迫而热情。这都缘于老师那刚好而富有魅力的评价语言，其中既有对孩子们的真诚激励，也有对学习方法的指导。如王晓慧老师

12、的课堂上，老师始终面带微笑，语言亲切，当学生讲故事胜利时，她说“送给你一个会讲故事的小乌鸦”；当学生主动思索时，她说“送给你一个爱动脑筋的小乌鸦”；希望学生回答问题声音嘹亮时，她这样引导：“小乌鸦说了，她最情愿和声音嘹亮、有感情朗读的同学作挚友”等。在郑津霞老师的课堂上，她的目光始终关注着学生，当学生说“我想对哑巴说”的时候，她亲切地订正：“要敬重他人，应说成聋哑人”等；岳雪玲老师引导学生朗读时，告知学生：“不要拿腔拿调，平常怎么读就怎么读”，“孩子，慢点，别焦急”等，这些都反映了我们的老师能够着眼于学生，落脚于学生，以学生的发展为本的课改思想进一步得到了落实。4、课件制作精致，直观效果突出从

13、本次活动来看，老师们在课件制作上下了肯定的功夫，不仅好用性强，而且富有美感，有很强的表现力，能把抽象的、静态的、枯燥的学问，直观地、形象地、鲜活地呈现给学生，真正起到了多媒体课件协助教学、拓展教学、深化教学的目的，也反映了我校青年老师的信息技术水平正日益提高。如段慧燕老师的雷雨一课，通过动态的雨前、雨中、雨后的情景，让学生结合文字去读，加深了学生的理解；杨雅丽老师的Theocean一课，好玩的海洋世界，配以生动的音乐，加上杨老师深情的朗读，一下子就抓住了学生的心；李素文老师将江南漂亮的风景图片，配上美丽的文字，好听的音乐，加上老师的吟诵，学生对江南的印象不言而喻，石智红、郭永翠、陈莉、陈薇、范

14、宏霞、黄锦锐、张海霞等老师的课件制作也很细心，能很好地利用课件进行直观教学，效果突出。二、活动中暴露出的问题和不足：第一、“放”与“管”的关系处理还不够恰当。老师们虽然定出了模式，也逐步去尝试模式，但步伐还迈得不够大，亦步亦趋，对学生半信半疑。课堂中表面是让学生去自学了，“放”手了，事实上却总是放心不下，“拐棍”始终攥在自己手里。这和我们的观念转变有很大关系，我们总是关注自己的教学任务完成了没有，关注自己设计的环节进行了没有，而忽视了我们的服务对象是学生，我们的一切都是为学生服务的，我们过分信任自己而低估了学生的实力，而事实上学生的潜能是无限的，并没有我们想像的那么糟糕，只要我们的课堂驾驭实力

15、提高了，问题设置恰当了，“放”多少，“管”多少，这个问题就迎刃而解了。其次、宏观与微观的关系处理还欠妥。部分老师对新教材的学习和钻研程度还不够，对教材的挖掘还不够深，对教材的广度还不能从宏观上正确地把握。详细表现在课堂就是学习目标的制定不够精确，要么想四平八稳，教学设计过于繁杂，要么就是目标定得太浅，课堂显得过于苍白。这就须要老师们走进教材，虚心学习；而课堂的细微环节，就要微观去处理，须要我们课前备课下一点功夫，如有的老师课堂语言较随意，一说起来就限制不住自己，而且频频出现失误，这就须要课前将提问语、过渡语等进行设计，备得越细，失误当然就越少。第三、课堂上老师的激情还不够。老师是须要一点激情的

16、。我们不行能一节课40分钟全都激情洋溢，但最至少讲课是要有技巧的，就像一篇小说，总要有高潮，让人欲罢不能，我们要以自己的情激发学生的情，以自己的情感染学生的情，永威模式的一个特点就是要让学生有惊慌感、兴奋感，这和我们的要求也是不约而同的。学生不是无情物，文章不是无情物，课堂更不是一潭死水，要想让学生读得好，学得有爱好，就须要我们想方设法，调动学生的主动性，让课堂有跌宕起伏，深深吸引学生的心。假如我们自己都是安静如水，怎么能要求学生汹涌澎湃呢？总之，本次活动总体上来说是一次胜利的、务实有效的活动。通过这样的活动，既提升了我校教研水平，又提高了课堂效率，促进了我校青年老师的成长。在今后的教学工作中

17、，希望老师们接着发扬本次活动所取得的成果，同时有针对性地弥补自己在日常教化教学工作中不足和问题，努力开创我校教化教学工作的新局面！课堂教学总结 篇3一、理论学习开学伊始，我校组织全体老师学习研讨如何构建高效课堂，确立本学期老师教研课题。会后我进一步通过书籍、网络、与同行沟通探讨学习永威模式，提升自己对先进教化理念的相识。二、教学实践为了有效打造高效美术课堂，结合自己学到的教学理论，我主要从学生及老师两角度进行探究并尝试应用于教学实践。老师方面（一）巧设提问。有意义的“提问”意味着老师所提出的问题能够引起学生的回应或回答，且这种回应或回答让学生更主动地参加到学习过程中。好的提问是提探究式自主学习

18、的前提，而擅长倾听的老师总是能够将学生的“声音”转化为优异的教学资源。倾听是一种对话，好的对话者总擅长倾听。因此我在备课时会细心设计课堂提问。“提问”之后，倾听学生的回答。对学生反馈的问题。进行科学的引导。（二）高效精讲。课程改革重视学生的自主学习、探究学习，好像不那么强调老师的“讲授”，但并不是轻视讲授，其实，好的“讲授”恒久象磁铁一样吸引学生的留意力。美术课的“讲授”必需少而精，把大部分时间留给学生去创作，这意味着老师要把一肚子的学问浓缩成精华呈现给学生。所以我把大量的时间留给学生探究实践，只对学生的困惑加以点拨。（三）引导探究。在课堂教学中，究竟怎样进行探究学习呢? 首先,我在教学设计时

19、，要努力将原先用于讲授的内容转化成适于学生探究的一个个有探究价值的问题。其次，要为学生独立探究和相互合作供应肯定的思路及引导。让学生乐于探究，学会如何探究。努力提高学生分析问题及解决问题的实力。（四）科学评价。激励教学策略是激发学生学习动力的好方法。从心理学的角度而言，人在欢乐时，大脑中枢部位被激活，产生忧虑心情的部位则寂静，打算行动的能量增加。由此可见，“欢乐”能相当有效地激发人体的内在动力。依据小学生的年龄特点，美术教学中“欢乐”的重要性是不言而喻的。激励加幽默的示意要比站在讲台上敲教鞭更有效，因此我总是努力来找学生作品中的闪光点，并给以充分的确定和中肯的建议。接下来的授课特别顺当，学生作

20、品也乐于不断的完善，学习效果显著。学生方面（一）学生学具是达成教学目标的前提与保障。“用于善其事，必先利其器。”美术学具的打算繁杂、种类多是美术老师较头痛的问题。所以我首先把握好学生学具打算这一关。详细方法是对学生学具打算状况进行追踪记录，并进行学分评价，对打算齐全的学生刚好表扬充分确定等方法。不仅促使学生带上学具，而且学生能带好（如彩笔灌足水）手工课能依据设计稿带上特性手工材料，让学生形成良好的学习习惯。（二）学生目标明确才能使学习有的放矢。每节课学生对老师出示学习目标要做到心中有数。即对学习内容，达成目标、课堂练习的详细要求(时间、效果)等。对不同层次的学生进行分层设计，使“尖子生”“吃得

21、饱” “学困生”“消化了”。（三）学生互助能使学生学得轻松。当学困生学习遇到困难时，引导学生互助，以“兵教兵”为主，然后老师点拨，这样就解决了“合并班”师少生多，个别辅导耗时低效的现状。这种学习方法也使学困生刚好解决心中的困惑，不断增加了其自信念，从而爱上学习使学习成为自己内心的须要，同时尖子生也得到了熬炼，增加学习爱好。通过这一学年高效课堂的探讨实践，学生的学习效果随着其学习主动性的提高超显提高。但这只是我的一些粗浅的相识与实践。美术课要实现高效教学的路任重而道远。在今后的工作中还需不断探讨探究努力打造高效的美术课堂。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页