2022年高三语文课文《滕王阁序》教案.docx

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1、2022年高三语文课文滕王阁序教案高三语文课文滕王阁序教案从古至今，几乎每一个学生都是从学习语文入门，起先学习的。语文是其它全部学科的基础，数、理、化、史、地、哲等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必需要打牢语文基础，语文方面的基础学问涉及的范围特别广泛，学好语文不能靠临时突击，要靠平常重视基础学问的驾驭，多积累，多归纳，才能做到厚积薄发。下面和课件网小编一起看看高三语文课文滕王阁序教案。高三语文滕王阁序教案1教学理念：1、古今联系2、听、说、读、写、背、讲、练七要素相结合教学目标:1、了解作者2、理解文意3、体会文章的美感及骈文的特点4、梳理指导学生背诵教学重点：1、美丽的翻译2、熟读

2、背诵教学过程：一、了解作者1、学生谈对于作家王勃的了解2、老师重点引导学生走进初唐诗人的精神世界二、疏通文意：1、学生听示范朗读2、学生齐读、自读第一段，找寻文言学问点方法：老师引导学生按结构梳理文章学生提出问题，同学解答，学生翻译，老师点评（1）、把握文章结构（2）、翻译中存在问题的实词、虚词（3）、文言文的特别语法现象翻译语段：学生翻译、调整、老师归纳词类活用：襟三江而带五湖:都为意动，以••••••为襟、以••••••为带雄州雾列，俊采星驰:都为名词作状语，像雾、流星那

3、样宾主尽东南之美:形容词作名词，俊杰、人才句式:物华天宝:推断句宾主尽东南之美:推断句童子何知:宾语前置借代:襜帷暂驻二、体会文章的特色1、细读文章2、课堂练习：（1）、比较学生习作我的三中片段与滕王阁序第一自然段我的三中片段民国的女子尊德，现在为西安三中。它处在名城胜地，与历史和现代相连.连带着八仙宫。四周环围着古树，影响扩至东郊，连及全市。这里的珍宝众多，就像是天的珍宝，人才俊杰。土地灵气，宏伟的学校像雾一样涌起，俊美的人才像流星一样疾驰。一百零一年三中恒久辉煌。（2）、让学生仿照滕王阁序第一自然段将这段文字翻译成文言文：学生动笔，学生念自己的翻译参考翻译：尊德故校，西安新星.地分名胜，时

4、接古今.襟八仙而带古树.控东城而引全都.物华天宝，人杰地灵.雄校雾列，俊采星驰.一百零一年三中，永铸辉煌3。比较发觉第一自然段（骈文）的特点：结构相互对称，词语对偶。在声韵上讲究运用平仄，音律和谐三、背诵指导1、学生先自由背，考察效果2、老师指导运用层次加依次的发法背诵前半部分3、学生运用层次加依次的发法背诵后半部分原文：豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射斗牛之墟；人杰地灵。俊采星驰，徐孺下陈藩之榻。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电、青霜，王将军之武库。

5、家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。梳理：故郡新府星分地接三江五湖蛮荆瓯越物华天宝人杰地灵4、自读第2、3自然段，自己翻译四、作业仿照腾王阁序仿写我的三中高三语文滕王阁序教案2教学目标：一、了解骈文的文体特点。二、学习本文美丽的语言。三、驾驭故、尽、属、即等实词的义项，体会且、矣等虚词的用法。四、背诵课文25段。教法及思路：以诵读法学习本文。一、读注释，疏通文意，体会骈文特点。二、指导诵读，留意停顿，通过诵读体会文章美丽的语言。三、利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。四、教学时数：两课时。第一课时教学重点：一、介绍写作背景。二、疏通文意，通读全文。教学步骤：一、简介作者及写作背景，导入

6、课文。1、作者：见课下注释。老师补充：王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称王杨卢骆，亦称初唐四杰。2、写作背景：见课下注释。老师补充：新唐书文艺传记滕王阁诗会为：九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：天才也’。请遂成文，极欢罢。可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。二、通读全文。1、通读课文，把生字找出来，看注释注音。2、看注释，粗通文意。3、集体齐读课文。要求：分段读，师个别指导正音，节奏校正。明确：诵读的停顿关系到语气的精确性，本文是骈文，都是偶句，字数或四或六

7、，也少数七字句。四字句的读法只有一种模式：豫章/故郡，洪都/新府。六字句的读法有五种模式：（1）、孟学士/词宗；访风景/崇阿。（2）、临/子之长洲；穷/屿之萦回。（3）、钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人?（4）、响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽。（5）、抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯。七字句读法有四种：（1）、襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清。（2）、龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美。（3）、台隍/枕夷夏/之交；秋水/共长天/一色。（4）、都督/阎公/之雅望。4、熟读课文。三、作业：背诵课文25段。其次课时教学重点：一、背诵课文二、重点段落分析教学步骤：一、检查背诵。（个别学生，全

8、体学生）二、理清全文结构，重点分析25段。1、问：速读课文，全文可分为几部分?明确：分为四部分：第一部分（1）：概写洪洲地理风貌，引出参与宴会的人物。其次部分（23）：写三秋季节滕王阁的万千气象和四周的自然人文景观。第三部分（45）：写宴会的盛况，抒发人生的感慨。第四部分（67）：述说自己的身世和明珠暗投的苦闷，感叹盛宴难再。2、背3段分析景物之美。（1）、第2段写滕王阁在山水之间。（2）、第三段登阁远望所见山川之美。（3）、赏析：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；秋水碧而连天，长天空而映水，故曰一色。千古绝唱。3、背4、5段，抒发了作者什么样的人生感慨?（

9、1）、第四段写宴会盛况，兴尽悲来，感叹天地之大，宇宙无穷；人生无常，盛衰有时，明珠暗投，报国无路。（2）、第五段言自己虽遭时命之穷，但正因之以自励，从消沉中振起，志向志节不变。（3）、赏析老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。译：老了应当更有壮志，哪能在白发苍苍时变更自己的心志?境况艰难反而更加坚毅，不放弃远大崇高的志向。表现了作者高尚的人生观。三、作业：练习三、四。附：板书设计一、述宾主之美。二、绘山川美景（近景，远景）。三、写宴会盛况，抒人生感慨（明珠暗投，不甘沉沦）。四、叹知己难遇，盛宴难再。第三课时教学重点：一、归纳总结骈文的特点及本文特点。二、积累实词义项及虚词用法。教学步

10、骤：一、请同学们结合课后练习二，概括一下骈文的特点。明确：1、骈文的主要特点是要求通篇文章句法相互对称，词语对偶。在声韵上，骈文讲究运用平仄，音律和谐，修辞上留意藻饰和用典。2、结合课后练习二，找例句。二、本文写作上有哪些特点?1、句式错落，节奏分明。全文以四六句为主，杂以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。这些句式，依据表意的须要而交织运用，使节奏分明，内容启承转合。2、骈俪藻饰，辞采华美。3、运用典故，简练含蓄（找一下，文中运用了哪些典故）。加强论证，叙事抒情，而运用的手法却有所不同。有明用，有暗用。加强了文章的表达效果。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页