2022年苏教版八年级语文下册说课稿合集：鲁提辖拳打镇关西.docx

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1、2022年苏教版八年级语文下册说课稿合集：鲁提辖拳打镇关西青年是整个社会力气中的一部分最主动最有生气的力气。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。以下是我为您举荐苏教版八年级语文下册说课稿合集：鲁提辖拳打镇关西。敬重的各位评委专家，你们好!我是 号，我今日说课的内容是鲁提辖拳打镇关西，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：一、说教材第一点、说本课教材的地位和作用鲁提辖拳打镇关西是苏教版八年级语文下册第四单元名著举荐与阅读水浒传中的讲读课文。课文以学生喜爱的小说形式出现，通过鲁智深为解救金老父女，打死郑屠，流落天际的事，把一个行侠仗义

2、、嫉恶如仇的形象呈现在学生面前，引导学生在文学殿堂中感受真善美，鞭苔假恶丑。语文课程标准提出，要使学生能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶，丰富自己的精神世界。而本课恰是选自四大名著之一的水浒传。因此，我确定以此为契机，在驾驭文章内容的基础上，调动学生课外阅读水浒传乃至其他名著的主动性。其次点、教学目标与重难点教学目标为4个：1、能扫除文字障碍。2、能概括出人物性格，并对文中人物有正确的理解和评价;指出环境描写在文中的作用。3、能有感情的朗读课文，并能复述出自己喜爱的精彩片断。4、在学完本课之后，能激起课下阅读原著甚至是其他名著的爱好。重点为，能有感情的朗读课文，并能复述出自己喜爱的精

3、彩片断难点为，能概括出人物性格，并对文中人物有正确的理解和评价;指出环境描写在文中的作用二、说学情1、学生已经能够有意识地关注生活中的一些事物和现象，并且有自己独特的感受和相识;2、具有好强、好胜的特点，班级中已初步形成沟通、探究、合作的良好氛围。三、说教法新课标要求充分激发学生的主动意识与进取精神，提倡自主、合作探究的学习方式，让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟。为落实教学目标，突出重点，突破难点，解决疑点，结合本篇课文的实际特点，从学生已驾驭的学问基础、发展水平动身，运用以下几种方法进行教学：(1)多媒体教学-激发热忱，引起爱好。(2)诵读教学法-熟识文本，整体感

4、知。(3)提问练习法-发挥想象，体验情感。(4)对话探讨法-互动合作，拓展思路。四、说学法教学是老师和学生的双边活动，学习的过程是自我建构、自我生成的过程。我们应敬重学生独特的感受和体验，我遵循老师为主导，学生为主体，活动为主线的教学思路进行学法指导，注意学生的学问、学习的方法，情感看法和价值观三方面共同发展。学法详细如下：(1)诵读法-熟识文本，自主感知。(2)圈点法-勤动笔墨，主动读书。(3)探究法-学生实践，巩固提高。(4)探讨法-合作探讨，深化挖掘。五、说教学过程设计(一)创设情境，导入新课播放电视连续剧水浒的主题曲英雄歌，并说：鲁智深原名鲁达，原是延安小种经略府的提辖，是什么缘由使他

5、放弃了相对安逸的生活而流落江湖呢?(设计意图：开头激趣相当重要，通过同学们熟识的水浒传主题歌，引入水浒，并介绍作家作品;另外，从学问的连贯性的角度设计导语，使学生了解事务的前因后果，更能激起学生阅读的爱好。)(二)分析人物，课外延展听一听，读一读，说一说。1、听录音。请同学们借助录音读准字音，读通句子，把握感情色调。听后回答问题，熬炼听的实力。2、出示问题，检查听的效果。鲁智深为什么打镇关西?鲁智深的第一拳打在镇关西的什么地方?(抢答)三拳过后，镇关西的反应分别如何?3、引导学生朗读拳打部分并进行复述。4、在水浒传中，像这样经典的部分还许多，如武松打虎也是拳头上的功夫。5、引导学生分析鲁智深嫉

6、恶如仇的性格。(设计意图：经过这一环节的分析，学生对本文有了一个整体的感知，同时通过相关内容的比较，既加深了对课文内容的理解，又拓宽了视野，把学问引到了课堂之外。)(三)分析环境，课外延长猜一猜，讲一讲。鲁智深回到下处后，天微明就奔向金老住处去了。天微明这处环境描写如换成天亮了行吗?为什么?(设计意图：此环节，让学生探讨，得出答案，明确环境描写对渲染气氛、展示人物性格及表达中心等有着重要的作用并且也可以培育学生的合作学习精神。)(四)分析情节，课外延展试一试，练一练。请同学们以鲁提辖拳打镇关西为上联，以四大名著中的情节对出下联。要求：从水浒传中至少对出三个，从其他名著中各对一个。学生对对子。(

7、设计意图：本步骤有感于对学生的一次指责。原来设计时，我只是让学生从水浒传中想内容，正在大家对得热火朝天时，一生突然对了一个孙悟空三打白骨精，众人大笑。我就不耐烦地指责了他不仔细听老师要求。看他一脸的无辜，似乎不是恶作剧的意思，我突然想到，这样对不也是很好吗?于是就有了上文的拓宽要求。)(五)设计探讨，启发思维。对鲁智深的行为，你们是怎么看待的?假如你是鲁智深，面对同样的状况，你有更好的处理方法吗?(设计意图：激发学生多角度地思索问题，加深对文中人物及当时社会现实的理解，把语文学习融入到社会生活中。)六、 板书设计鲁提辖拳打镇关西 施耐庵发生|酒楼上，问缘由，鲁达赠银发展|客店里，救父女，鲁达安良高潮|肉铺前，打郑屠，鲁达除暴结局|南门外，急生智，鲁达出走以上，我从教材，教法，学法、学情、教学过程和板书设计这六方面对本课课堂教学设想进行了说明。其中肯定有不到之处敬请指责指正，我满足接受。我的说课到此结束，感谢各位评委专家给我这个机会。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页