2022年高中地理必修1《全球气候变化》课本教案设计.docx

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1、2022年高中地理必修1全球气候变化课本教案设计中学地理必修1全球气候改变课本教案设计全球气候改变是指在全球范围内，气候平均状态统计学意义上的巨大变更或者持续较长一段时间（典型的为30年或更长）的气候变动。下面是课件网小编带来的中学地理必修1全球气候改变课本教案设计。中学地理必修1全球气候改变教案一教学目标一、学问目标:1、了解气候改变的各种尺度及相互关系2、了解全球及中国气候改变的趋势3、了解全球气候改变的影响及适应对策二、实力目标1、培育资料收集和资料分析的实力2、培育辨证分析问题的实力三、德育目标树立学生的环境、全球观念和理论联系实际的实力教学重难点教学重点:全球气候改变的影响及适应对策

2、教学难点:全球气候改变的影响及适应对策教学过程【导入】新课导入新课导入:阅读资料:11012年冬，美国纽约出现22高温，创一百零一年纪录；11017年夏，希腊雅典出现罕见持续46高温天气；11018年7月，中国武汉高温天气持续25天之久。2003年也出现了持续40多天的高温天气。思索:上述现象反映什么问题?学生回答:全球变暖。老师引入:全球变暖已成为全球性大气环境问题，它干脆造成对人类社会生存和发展基础的破坏。因此，我们今日所要探讨的重要课题就是:全球气候改变。【活动】探究活动一请同学们快速阅读教材P4950全球气候在不断改变之中部分，思索1、什么是气候改变?气候改变主要表现是什么?气候改变按

3、时间尺度不同，可以划分为几种类型?各种不同尺度气候改变的概念分别是什么?不同尺度的气候改变的相互关系?2、近一百零一年来全球气候改变的显著特点是什么?我国的状况如何?3、区域性气候的改变与全球性气候改变的关系?板书:一、全球气候在不断改变之中学生回答:1、气候改变是长时期大气状态改变的一种反映。气候改变主要表现为不同时间尺度的冷暖或干湿改变。气候改变按时间尺度不同，可以划分为地质时期的气候改变、历史时期的气候改变、近代气候改变三种类型。地质时期的气候改变时间跨度最大，改变周期最长的气候改变，称为；距今1万年以来的气候改变，称为历史时期的气候改变；最近一二一百零一年有气象观测记录时期的气候改变，

4、叫做近代气候改变。大尺度的气候改变是小尺度气候改变的背景和分析依据，而小尺度气候改变则反映了大尺度气候改变中的细微环节。2、近一百零一年来全球气候改变的显著特点是气温上升，1860年以来，全球平均气温上升了0.6。我国气候改变的趋势与全球气候改变的总趋势基本一样；近一百零一年来，我国气温上升了0.40.5，略低于全球平均的0.6。3、全球气温上升，是就全球平均状况而言的，并非表明地球上每一地区气温都在上升。例如，我国北方地区气温增高比较明显，而有些地区（如我国长江流域一带）气温上升并不明显，甚至下降。这说明区域性气候的改变要比全球性气候改变困难得多。板书:1、概念、表现、分类2、显著特点:气温

5、上升3、区域性气候的改变要比全球性气候改变困难得多【活动】探究活动二探讨:下图是近现代全球年平均气温改变曲线。图中灰色线条代表的是仅考虑自然改变得到的模拟值，红色线条代表的是实际气温改变曲线。读图回答下列问题。（1）单纯考虑自然因素得到的气温模拟结果，能否说明近50年来的气候变暖问题?为什么?（2）近现代气候改变主要受哪两方面因素的影响?对于近50年来的气候变暖，哪方面因素起主导作用?收集相关资料，说明该因素是通过什么方式促使气候变暖的?学生回答:略。老师总结:（1）单纯考虑自然因素得到的气温模拟结果，不能说明近50年来的气候变暖问题。二者的改变差别很大。（ 2 ） 近现代气候改变主要受自然和

6、人为因素的影响；对于近50年来的气候变暖，人为因素起主导作用。该因素是通过燃烧矿物燃料向大气排放大量二氧化碳和毁林等方式促使气候变暖的。过渡:全球气候改变已成为大家公认的事实，那么全球气候改变可能会产生哪些影响呢?请大家阅读结合教材P51全球气候改变的可能影响部分思索这一问题（全球气候改变可能会产生哪些影响?）板书:二、全球气候改变的可能影响学生回答:略。老师总结:对于有些地区来说，很多影响是负面的或不利的。板书:1、最明显的后果之一:海平面土升。介绍:海平面上升是因冰川溶化和海水热膨胀引起的海水上涨现象，它是长期缓慢进行的。很多科学家预料，到2101年，全球海平面最高将会上涨88厘米。海平面

7、的上升会变更海岸线，给沿海地区带来巨大影响，海拔较低的沿海地区将面临被沉没的危急。太平洋岛国图瓦卢将由此成为全球第一个因海平面上升而进行全民迁移的国家。板书:2、通过影响温度而影响气候和农作物，甚至会加重发展中国家所面临的问题。介绍:温度是农业生产重要的外部条件之一。全球气候变暖预示着积温增加，生长期延长，对提高作物产量无疑是有利的。但是，温度上升往往伴随着干旱的加重，造成供水不足，这又会使作物减产。科学家预料，就地区而言，位于低纬度的大部分国家，农作物的产量将削减；而位于高纬度的国家，农作物产量有可能增加。由于不少发展中国家位于低纬度地区，因此，气候改变的这种区域差异性，可能会使发展中国家所

8、面临的问题更为严峻。板书:3全球变暖将加剧水资源的不稳定性与供需冲突。介绍:全球变暖会影响整个水循环过程，可能使蒸发加大，变更区域降水量和降水分布格局，增加降水极端异样事务的发生，导致洪涝、干旱灾难的频次和强度增加，以及地表径流发生改变。随着径流削减，蒸发增加，全球变暖将加剧水资源的不稳定性与供需冲突。【活动】探究活动三转折:既然全球变暖会引起许多不利影响，那么作为人类应如何面对这一挑战呢?这就是我们要探讨的第三个问题。板书:三、气候改变的适应对策探讨:请大家阅读结合教材P53气候改变的适应对策部分探讨人类应如何面对全球变暖这一问题呢?学生回答:略。老师总结:1、限制温室气体排放（如削减二氧化

9、碳等气体排放量，世界许多国家一方面提高能源利用技术和效率，采纳新能源）2、增加温室气体汲取。（如植树造林和采纳固碳技术）3、适应气候改变（如培育新的农作物品种，调整农业生产结构，规划和建设防止海岸侵蚀的工程等）4、政府可能实行的政策手段（照实行干脆限制、应用经济手段、激励公众参加等措施）5、努力加强国际合作课后习题板书:一、全球气候在不断改变之中1、概念、表现、分类2、显著特点:气温上升3、区域性气候的改变要比全球性气候改变困难得多二、全球气候改变的可能影响1、最明显的后果之一:海平面土升。2、通过影响温度而影响气候和农作物，甚至会加重发展中国家所面临的问题。3全球变暖将加剧水资源的不稳定性与

10、供需冲突。三、气候改变的适应对策中学地理必修1全球气候改变教案二教学目标1.阅读不同时间尺度的气候改变图等有关图表资料，相识全球气候改变的事实。2.利用有关图文资料，探究分析全球气候改变对海岸、水循环、农业等的影响。3.通过探讨沟通，归纳全球气候变暖的适应对策，树立合作意识和全球意识。教学重难点重点:全球气候改变对人类活动的影响。难点:全球气候改变对人类活动的影响。教学过程【导入】导入播放视频从北半球的哥本哈根到南半球的德班，从西半球的坎昆到东半球的巴黎，云集各国首脑，聚焦全球目光，关注一个问题，全球气候改变。那么，全球气候改变有哪些表现?对人类活动带来什么影响?我们如何应对?带着这三个问题，

11、我们进入今日的学习。【板书】【活动】教学过程活动一请同学们拿出学案，根据要求，完成活动一。活动二完成了学问的打算，让我们穿越时间，去探知全球气候改变的历程。请大家完成活动二。活动三接下来，我们看一看历史时期的气候改变，又有着怎样的特点。这幅图同学们能看懂么?懂，那老师来考一考大家不懂，那我们一起来探讨怎么读这一副图活动四最终，我们来看一看近现代的气候改变。活动五是谁?让北极熊哥哥如此愁闷?是谁?让乞力马扎罗山的帽子不翼而飞?又是谁?让马尔代夫阵地不保，眼看着就要香消玉殒?不仅仅是马尔代夫，世界各地的阵地都保不住了。全球气候改变已经深刻而广泛的影响着人类，下面，我们将走进非洲的肯尼亚，看一看气候

12、改变带来了哪些影响?接下来，我们要去一个漂亮而神奇的地方，请同学们拿好笔，一边观看视频，一边记录下气候改变带来的影响。集中留意力，细致倾听，快速记录，我们来比一比，哪个小组记得最多！是谁带来，远古的呼喊奇妙的歌声把我们带入了地球的第三极奇妙的青藏高原。原本高处不胜寒的青藏高原经验气候的改变，成为全球气候改变最典型的受影响地区之一。监测和探讨表明，过去半个世纪，西藏地表年平均气温每10年上升0.31，极端高温频次显著上升，而年降水量累计增加33mm，高原冰川面积在30年级退缩15%。气温上升，降水增加利于牧草生长，增加了牧草产量，牲畜成活率得到提高；也变更了农区种植制度，作物相宜种植区域扩大，拓

13、展了农牧业结构调整的空间。降水增多，冰川面积增加，高原湖泊和沼泽湿地面积不断增加，生物增多，高原景观视觉效果更好。高原生态环境整体改善的同时，融雪径流有时也引发了洪水、滑坡、泥石流灾难。影响生产和牧民生活。气候变暖还导致冻土消融，高原马路冻土病害加剧，很多跑运输的司机反映，一些路面起伏的状况越来越明显。归纳了气候改变的影响，同学们是否明白气候改变影响人类活动的过程呢?请同学们完成第3问，运用整体性的原理，将选项填入合适的空格。从这两个关联图中，我们来归纳全球气候改变影响人类活动的过程。据探讨表明，人类活动加剧了全球气候改变第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页