2022年高二上册化学教案设计：《晶体与非晶体》.docx

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1、2022年高二上册化学教案设计：晶体与非晶体只有高效的学习方法，才可以很快的驾驭学问的重难点。有效的读书方式依据规律驾驭方法，不要一来就死记硬背，先找规律，再记忆，然后再学习，就能很快的驾驭学问。下面是课件网小编带来的高二上册化学教案设计：晶体与非晶体。【教案一】一、教材分析：本节课之前的章节中，已对原子结构、分子结构和化学键做了具体的介绍，为本章内容的学习奠定了理论基础。而本节课中对晶体常识的介绍，则是以后学习各种晶体结构与性质的一个重要开端。关于晶体的常识本节教材的内容包括三部分：1、晶体与非晶体的区分；2、晶体的特点；3、晶体的制备。从教材看，本章首先从人们熟识的固体动身，把固体分为晶体

2、和非晶体两大类，引出了晶体的特征和晶胞的概念。从外形、微观角度和物理性质等方面探讨了晶体和非晶体的区分，并联系实际生活中的应用，是学生充分体会的化学的意义。晶胞是描述晶体结构的基本单元，是探讨晶体结构的最基本概念，教科书利用图片、比方等方式介绍了晶体与晶胞的关系，并通过例子介绍了如何计算晶胞中所含的原子数。二、学情分析：学生在初中物理的学习中，对晶体与非晶体在宏观上有了肯定的了解，但对其微观本质了解并不多，基本可以运用在前几个章节学习的原子结构、分子结构和化学键的学问对本节课进一步学习。再通过设计合适的情境和问题，让学生自己分析、归纳出晶体与非晶体的各种性质。高一15班是西安交通高校少年预科班

3、，具有较高的试验素养和理论学问以及对科学剧烈的探究精神。所以本节课在学问的理论性上可以适当加深，满意学生的须要。三、设计理念：本教案利用多媒体课件展、实物展示和形象比方等教学方式，使学生自主分析晶体和非晶体的不同，激发学生探究晶体和非晶体本质区分的热忱。通过晶体和非晶体微观上的本质区分，理解晶体和非晶体的宏观性质上的区分，建立结构确定性质的科学思维方法。建构起晶胞的概念，形象比方的方式，体会晶胞与晶体之间的关系；再以课本上的问题设置冲突，通过学生自学探讨，老师的适当点拨，总结归纳出一个晶胞中平均所含粒子个数的计算方法，在此过程中，提升学生的空间想象实力。四、教学目标及重难点学问与技能1、了解晶

4、体与非晶体的本质差异2、驾驭晶体的基本性质过程与方法通过生活常识、感情阅历从宏观特征逐步过渡到微观特征，仔细把握内部有序造就了外部有序情感看法价值观增加探究晶体结构的爱好，强化结构确定性质的辨证思维教学重点：晶体和晶胞的概念；晶体与非晶体的本质上的差异教学难点：晶胞的结构、晶胞中微粒数目的计算【教案二】一、教材分析：本节内容为人教版中学化学选修四化学反应原理第四章第三节。本节课与氧化还原反应、化学反应中的物质和能量改变等相关学问亲密相关。它是电化学的基础，也是原电池学问的延长，更是进一步探讨其应用的基础。在中学化学基础理论中占有重要地位，也是指导工农业生产的重要理论依据。学习电解池之后学生将形

5、成一个将氧化还原反应、能量转化、元素化合价学问、电解质溶液和原电池原理等学问联系起来的一个学问网络。二、学情分析：在学习本课之前，学生已经系统的学习过了原电池的相关原理，对于氧化还原反应也很熟识，并且驾驭了能量之间的想换转化的方式和途径，为学习本节课内容打下了坚实的学问基础。高二学生处于思维活跃期，有很强的新奇心理，同时具备了肯定得试验探究实力和合作学习实力，具有较强的分析推导实力，为学习本节课奠定了实力基础。三、教学目标：1、学问与技能（1）学生相识电解池组成，理解电解原理并初步驾驭电解电极反应式的书写。（2）学生学会利用对比总结的方法，比较学习离子放电依次。（3）综合分析设计试验验证电解池

6、两极产物。2、过程与方法（1）综合应用化学和物理学问动手试验，体验电能与化学能转化的探究过程；（2）应用试验、视察等手段获得信息，应用分析、推理、归纳、概括等方法加工信息。3、情感看法与价值观（1）分组试验与探讨，体会小组合作学习的乐趣，培育团结协作的精神；（2）通过探究试验的操作，现象的视察、记录和分析，培育学生试验操作、视察和分析实力，感受试验方法在化学探讨中的重要作用体验科学探讨的严谨与艰辛。四、重点、难点1、教学重点：电解原理；2、教学难点；电极方程式的书写、放电依次推断五、教学方法：试验探究法、问题教学法、多媒体协助教学法。六、教具打算老师：电解池、CuCl2溶液、KI淀粉试纸、多媒体课件第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页